白蝴蝶之恋基础练习
1．加粗字读音有误的是（ ）
A．料峭（qiào）吓懵（měng）冉冉（rǎn）
B．伶俐（líng）发蔫（niān）嫩绿（nùn）
C．怅惘（wǎng）蠕动（rú）翱翔（áo）
D．簌簌（sù）寻觅（mì）婆娑（suō）
2．依次填写词语恰当的是（ ）
①我弯下身，小心翼翼地把白蝴蝶（ ）起来，放在手心里。
②我把蝴蝶（ ）在一片盛满阳光的嫩叶上，我向草地上漫步而去了。
③忽然有一滴圣洁的水（ ）落在灵魂的深处。
A．捏丢洒B．捏放滴
C．抓放洒D．抓丢滴
3．用直线连接词语。
默默蠕动
冉冉飞舞
缓缓颤动
翩翩伫望
簌簌升起
4．语句仿写。
例句：（在雨后阳光的照射下）树叶像一片绿玻璃片一样透明、清亮。
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例句：你看，那白茸茸的像透明的薄纱似的翅膀，两根黑色的须向前伸展着，两点黑漆似的眼睛，几只像丝一样细的脚。
模仿描写蝴蝶的语句，写一写你见过的某种小昆虫。
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综合练习
1．文中有不少描写蝴蝶的比喻句十分传神，请摘出来。
这只蝴蝶白得像___________________________________________________________
它的翅膀像_______________________________________________________________
它的眼睛像_______________________________________________________________
它的脚像_________________________________________________________________
2．第⑥段和第⑧段有几处集中描写“我”心理活动的句子。
这纤细的小生灵，它飞出来是为了寻觅吗?在这阴晴不定的天气里，它表现出寻求者何等非凡的勇气。
这几句写出了“我”对白蝴蝶怎样的情感?
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但我的灵魂里在呐喊——开始很遥远、很遥远……我还以为天空中又来了风、来了雨，后来我才知道就在我的心灵深处：你为什么把一个生灵弃之不顾?
这几句写出了“我”怎样的心理?
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3．第⑧段对阳光的刻意描绘与第①段的“春寒料峭”、“一阵冷雨”形成强烈反差，简要说说这样写的效果。
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4．面对这只白蝴蝶，“我”的心一直在泛着涟漪，请用几个词语分别概括之。
当白蝴蝶奄奄一息之际，我___________________________________
当白蝴蝶活过来时，我_______________________________________
当把白蝴蝶放回嫩叶后，我___________________________________
当看到白蝴蝶一跃而起，我___________________________________
当白蝴蝶终于消失不见，我___________________________________
5．分析下列语句中的加粗词语。
（1）忽然像有一滴圣洁的水滴落在灵魂深处，我的心灵给一道闪闪的柔软而又强烈的光照亮了。
此处“圣洁的水”应该怎样理解?
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（2）这时，一江春水在我心头轻轻地荡漾了一下。
“一江春水”怎么会在心头荡漾?这是什么手法?
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6．根据你的理解，简要说说“白蝴蝶”有什么象征意义?
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拓展练习
阅读文章，回答下面的问题。
蝴蝶的勇气
沿小路穿林望去，路的那头有一个小水塘。一条林间小道因为水塘的缘故而被分成两股，我调整了方向，选择了没有烂泥和污水的一边继续前行。那是1999年，在北温哥华某地的丛林里。当接近一个无名水塘时，我突然遭到了袭击。
攻击来得如此突然，我丝毫没有戒备。一次、两次……一共五次，我的胸部、腹部，甚至头部连续遭到突然袭击。我愣在那儿，迅速检索了身体各部分的信息，还好，我并没有受伤。就在我停下脚步后，袭击者也停止了攻击。定神望去，我的袭击者正拍着它那美丽的翅膀，在我眼前将自己悬在半空。
是的，攻击我的是一只蝴蝶。
袭击是冲我来的，然而我没有受伤。相反，我在愣了3秒钟后，开始放声大笑：想想看，身高5尺的我居然遭到一只蝴蝶的袭击。大笑过后，我又向前迈了一步，袭击者再次奋然而起，它用自己的头和身体撞击我的胸腹。一次接着一次用全身的力气。
这次我没有再乐，而是再次收回了脚步。我放下背上的行李，向后退了几步，以便观察眼前的局势。毕竟，受到蝴蝶的攻击不是每天都可以遇到的，值得我花些时间来搞清原委。
我的袭击者或许也意识到我的调整，僵持了1分钟后，它做了一个盘旋，停落在一旁的地上。随着它的飞行轨迹，我的目光跟踪到它的老巢。就在那一刻，我明白了所发生的一切——它有自己的配偶，在水塘的一角。
雌蝴蝶停歇在那里，纤弱无力，翅膀低垂。林间的微风将它的身体肆意摆动。它本是可以调整一下让自己的姿态更美丽一些的，但它已
经无力这样做。在与外界抗争的一生中，它已经耗尽了力，它就要死了。
守在一旁的它，安静地注视着眼前的一切。尽管我不足以智慧到能够体察出蝴蝶们之间的感情交流，但我还是容易读懂它此刻的心情。
请不要来打搅，请给我们片刻的安宁。在这世界上属于它的时间已经不多了，请将最后一份宝贵的宁静留给我俩!
我小心翼翼地沿着水塘的另一边绕过去，尽管这边的路只有几英寸宽，而且污泥遍布。但是我只能那么做。在了解了一只蝴蝶攻击我的理由后，除了绕道而行，我还能怎样来奖赏它的勇气呢?
1．这只蝴蝶为什么会有那么大的“勇气”?说说你的理解。
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2．分析下列语句中加粗的词语。
（1）我在愣了3秒钟后，开始放声大笑：想想看，身高5尺的我居然遭到一只蝴蝶的袭击。
你怎样理解这里的“放声大笑”?
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（2）这次我没有再乐，而是再次收回了脚步。
“我”为什么“没有再乐”?
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（3）我小心翼翼地沿着水塘的另一边绕过去，尽管这边的路只有几英寸宽，而且污泥遍布。
“小心翼翼”写出了“我”怎样的心态?
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3．读第⑨段，谈谈你的理解。
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参考答案
基础
1．B2．B
3．
默默蠕动
冉冉飞舞
缓缓颤动
翩翩伫望
簌簌升起
4．略
综合
1．略
2．对“纤细的小生灵”面对“大的残酷的环境”时表现出的非凡的勇气表示由衷的敬意。“我”的自省，检讨自己对一个小生灵的忽视，愧疚的心理。
3．环境描写为了渲染气氛，烘托人物的心理，小蝴蝶顽强的生命力感染了我，让我体会了生命的尊严，我的内心感受有了变化，所以对外部环境的感受也随之变化。
4．同情、怜悯；欣喜、喜悦；自责、愧疚；欢欣；失落、怅惘
5．略6．略
拓展
1．为了守卫同伴最后的安宁。
2．(1)自我解嘲(2)为蝴蝶的“勇气”所震动
(3)对蝴蝶的“勇气”充满了敬意
3．同上题(3)
写作指导（一）
思路和结构（布局）
确立主旨做到“言之有理”，选取材料能够“言之有物”，但是我们还要做到“言之有序”。主旨犹如“灵魂”，材料犹如“血肉”，结构则好比“骨骼”，结构对文章的重要是不言而喻的。主旨确立、材料选定之后，作者就要考虑怎么将这些材料合理、有序地组织起来。具体的说，要考虑：怎么开头、怎么结尾；哪些先说，哪些后说；分几层写；哪些详写，哪些略写；怎么衔接、怎么铺垫、怎么照应……所有这些，都要根据表达主旨的需要，从全局着眼，统筹安排，组织材料，这就是我们所说的谋篇布局。
一篇文章的结构和作者的思路紧密相关，可以说作者的思路决定着文章的结构。所谓思路，就是思想的线索，思想的脉络。思路是有条理的，有规律的。客观事物本身就有条理性、规律性。比如，春华秋实，一棵树有自己的生长规律。人们认识事物总是由浅入深、由表及里、由简单到复杂的，这个过程实际上是客观事物自身规律、条理的反映。拿一件事来说，“事情”有一个发生、发展的过程，总是有发生的起因，有发展的高峰，有必然的结果。一般的记叙类文章也自然遵循这样的规律记述。再比如一个“问题”，一般是生活中产生了一个问题，于是加以分析，分析出原因，然后找到解决问题的办法。一般的论说类文章大多依照这样的规律行文。作者的思路清楚，结构就合理。所以，写文章的时候要多想，不要盲目动笔。
因为对材料的使用不同，所以不同体裁的文章的结构安排特点是不尽相同的。比如，记叙类文章，偏重写人记事，往往按照事情的发展过程、感情变化的线索来布局；而论说性文章，由于偏重于议论说理，所以往往按事物的内在逻辑关系来布局。
段落与层次
段落指我们常说的“自然段”或“小节”。段与段之间的停顿是事物发展过程的自然体现。最初古人写文章是没有“段落”之说的，所以给读者带来很多困难。现在我们分段写，是为了使文章眉目清楚，以便读者读得更明白。写文章时分段，要注意以下几点：1．原则上一段只能有一个中心意思，不可把几个不相关的意思放在一个自然段中。一段中，所有句子都是围绕着本段中心组织起来的。2．一个意思要在一个段落里集中表述完。3．各段之间要有联系。以《纪念白求恩》为例，第一段赞扬了白求恩共产主义精神的体现之一——国际主义精神，第二段赞扬白求恩共产主义精神体现之二——毫不利己专门利人的精神，清楚合理。
层次指内容的先后次序，是文章推进的步骤，是事物发展的阶段性和人们认识事物、表达思想的阶段性的体现。比如《故乡》，回故乡、在故乡、离故乡，这三层就是事件发展的必然顺序。记叙类文章安排层次的常见形式有：1．以时间推移为序。按照事件发展的经过和时间先后次序安排层次，各层之间是连贯关系。2．以空间变换为序。3．以事物的不同方面或材料的不同性质为序。如《春》按春草、春花、春风、春雨……等春天景物的不同方面来安排层次。4．以感情发展变化为序。如《荔枝蜜》。论说性文章安排层次的常见形式有：1．递进式。层层深入。2．因果式。由原因到结果，或者由结果到原因。3．对比式。4．并列式。等等。总之，议论文安排层次主要依照思维的逻辑关系。
过渡与照应
过渡指上下文之间的转换与衔接，起承上启下的作用，使相邻的两个段落或层次上下连贯，使读者的思路自然而然地进入下一层意思。例如《谁是最可爱的人》，第一件事松鼓峰战斗讲完之后，要讲志愿军战士救儿童了，有这样的话：“我们的战士，对敌人这样狠，对朝鲜人民却是那样的爱，充满了国际主义的深厚热情”，这就是过渡。一般情况下，过渡可以用常见的“过渡词语”，如：因此、总而言之、虽然……但是、综上所述等等。也可以用过渡句或过渡段。
照应指前后内容的相呼应。前面写到的事情，后面要有交代；后面说到的内容，前面要有埋伏。照应，有助于文章脉络的延续。常见的有：1．首尾照应。如《背影》，开头写到“我最不能忘记的是他的背影”，结尾写到“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”。2．照应题目。就是我们常说的“点题”。3．行文中前后照应。如《白杨礼赞》，每一段写完之后，都点到白杨的“不平凡”“我赞美白杨树”，使主旨更鲜明突出，结构十分紧凑。
开头与结尾
关于开头与结尾，古人有许多精辟的言论。“起句当爆竹，聚响易彻”“结句当如撞钟，清音有余”。“凤头、猪肚、豹尾”等等。这些见解表达的意思是：开头要引人入胜，使人眼前一亮，为的是
使人愿读；结尾要意味深长，让人沉思遐想，为的是使人不忍释卷。怎样开头、怎样结尾并没有定式，一般不外乎两类：质朴平实型、生动摇曳型。质朴平实型：开头就是常说的“开门见山”，开篇交代写作缘由、背景，或是揭示主题，或介绍记叙的主要对象。如《背影》、《从百草园到三味书屋》。结尾通常总结全文，揭示主旨，指出希望，发出号召。生动摇曳型：开头可以突出矛盾、制造悬念，可以描绘环境，可以“顾左右而言他”娓娓道来。比如《七根火柴》以环境描写开头。比如《敬畏生命》的开头，“那是一个夏天的长得不能再长的下午，在印第安那州的一个湖边。我起先是不经意地坐着看书，忽然发现湖边……”就是娓娓道来，看似不经意，实则不然。结尾则委婉含蓄，余味无穷。比如《紫藤萝瀑布》，“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。”
【例文】
妈妈的眼光
远航的轮船离不开灯塔的指引，盛开的鲜花离不开太阳的光芒，我的成长离不开妈妈的眼光。
妈妈的眼光是浓浓的爱。每当我完成了一天的功课，拖着疲倦的身子跨进家门，妈妈都要迎上来，接过我的书包，关切地问这问那，然后又跨进厨房为我煮粥做夜宵。看着我，看着我的书包，看着给我端上来的热乎乎的粥……妈妈的眼光啊，是那样的温暖、那样的慈祥!那眼光照进我的心里，驱散了疲劳，解除了疑惑，我的心里盛满了浓浓的母爱。
妈妈的眼光是无声的教诲。还记得那一个飘着雪花的冬夜，因我和同学吵架，老师把妈妈找到了学校，她们一直谈到天黑。在回家的路上，妈妈没有说一句话。妈妈呀，你在想什么呢?你为什么不骂我，为什么不打儿子几下，或许儿子会好受些。我几次偷眼看妈妈，有一次，妈妈正在看我，当我们的目光相撞的那一刹那，妈妈的责备、期望、教诲，像一股强大的电流，顺着妈妈的眼光直传到我的心底。我后悔、我羞愧、我知道我以后该怎样改错，妈妈一定也从我的眼光中看到了这一切，因为我清楚地看到，妈妈的眼中滚动着泪花。
妈妈的眼光是深切的渴望。从初一到初三，我都能从妈妈的眼光中看到妈妈的渴望：渴望我懂事、渴望我进步、渴望我取得好成绩。这一切终于从妈妈的日记中得到证实。在临近毕业的一次大的考试中，我终于第一次拿了班级第一名。知道成绩的那一天，妈妈高兴极了，妈妈的眼光也分外的明亮，就像春天的太阳一样。那天晚上，我去妈妈的房间里找一件东西，我看见妈妈趴在桌边睡着了，妈妈疲倦的脸上还露着微笑，旁边放着未写完的日记：“儿子终于得了第一!几个365天的渴望终于实现了。我也可以好好睡一觉了。但是，这只是儿子成长的一个小进步，千万不能让他停步……”看着看着，我的眼睛湿润了，透过泪光，我又看到了妈妈那太阳一般的眼光，此刻我头一次实实在在地感到了两个字的分量——那就是：理想。
啊!妈妈的眼光啊!像灯塔，像太阳，在我寒冷的时候给我温暖，在我徘徊的时候指给我迈步的方向，为我分忧，与我同乐，指引着我成长。
妈妈的眼光，将照耀我的一生。
【简评】
文章主旨深刻而鲜明，就是歌颂母爱的深厚与广博，语言生动、流畅、简练、富有表现力，显示了作者很强的驾驭语言的功底。但是本文最突出的特点还是结构新颖而巧妙，运用相同的句式写出每段的中心，时时与题目照应，文路明晰而清新，这取决于作者清晰的思路。