初二语文第四册 期末复习一
测试题
(90分钟，满分100分)
一、基础知识及运用。
1.下列加线字注音不完全正确的是()
A.轩榭ｘｉè柞蚕ｚｕò葱茏ｌóｎｇ琥珀ｐò
B.洨河ｊｉāｏ铁砧ｚｈēｎ紫绡ｘｉāｏ公输盘ｂāｎ
C.龟裂ｊūｎ蟾蜍ｃｈú非难ｎàｎ宫阙ｑｕè
D.鸿鹄ｈú槽枥ｃáｏ罗纨ｗáｎ陈胜王ｗàｎｇ
2.下列书写有误的一项是()
A.磷峋丘墟预兆朦胧不清
B.弥漫霪雨脂肪臭名昭著
C.漂砾山麓钥匙赫赫有名
D.毒蕈褶皱潮汐海枯石烂
3.下列加线字词解释有误的一项是()
A.惟妙惟肖：相似肆虐：任意地干怅然：不如意
B.不毛之地：草木致密：精致细密执迷不悟：执行
C.旦夕祸福：早晨玄妙：奥妙难以捉摸经年累月：积累
D.安然无恙：病点缀：加以衬托和装饰推崇：十分推重
4.下列说法正确的是()
A.《日本平家蟹》为美国生物学家卡尔·萨根所作，是一篇介绍生物发展、进化过程中“人工选择”和“自然选择”作用的说明文。
B.《万紫千红的花》节选自《叶绿花红》，该文以细腻的笔墨描绘了各种花的颜色。
C.《向沙漠进军》是一篇事理科普说明文，《看云识天气》是一篇科普小品文。
D.《时间的脚印》是一篇分析岩石记录时间的奇异功能的说明文，语言平实、质朴。
5.下列说法不正确的是()
A.“死海”不是“海”，而是一个地处世界最低处的内陆湖。
B.“大自然的文字”这一标题采用借喻的修辞手法。
C.秃鹰之死的直接原因是洛杉矶烟雾，根本原因是环境污染。
D.梵高是美国著名的画家，《吃土豆的人》是他离开布拉邦特乡村的前夜画成的。
6.下列说法不正确的是()
A.《蜘蛛》是鲁迅先生的胞弟周建人所作。文章以说明为主，同时兼用了记叙、描写等表达方法。
B.墨子、名翟，战国初期鲁国人，主张兼爱和非攻。《公输》运用比喻说理的写法记叙了墨子说服楚王停止攻打宋国的故事，表现了墨子机智勇敢和“非攻”的思想。
C.《战国策》是继《左传》《国语》之后一部颇具史学价值和文学价值的著作。本学期所学的《公输》即选自此书。
D.《荔枝图序》是盛唐诗人白居易写的一篇说明体裁的文章。《山市》是清朝蒲松龄写的一篇写景散文。
7.填空。
①《天净沙·秋思》中点明题旨的句子是___________________________________。
②李商隐的《无题》“相见时难别亦难”运用了谐音双关的句子是______________。
③________________，千树万树梨花开。
④________________，________________。从流飘荡，任意东西。
⑤________________，瑞脑销金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，________________。
⑥人有悲欢离合，________________，此事古难全。但愿人长久，____________。
8.解释下列加线字词。
①秦王怫然怒_________________②长跪而谢之曰_________________
③其两膝相比者_________________④吾知所以距子者_________________
⑤天下苦秦久矣_________________⑥争高直指，千百成峰_________________
二、阅读理解
(一)阅读下列文段，回答问题。
①游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。②阶砌旁边栽几丛花草。③墙上蔓延着爬山虎或蔷薇木香。④如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。⑤诸如此类，无非要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。
1.文段写苏州园林的每个角落都注意图画美。采用了举例子的说明方法，文中共举了几个例子?()
A.1个B.2个C.3个D.4个
2.最后一句和第一句是什么关系?对此理解正确的两项是()
A.第①句是这个语段的中心句，第⑤句是这个语段的结句，首尾呼应。
B.第①句着眼于设计者和匠师们的设计和实施，第⑤句则着眼于这种设计和实施的目的，首尾是措施和目的的关系。
C.第①句说的是已经存在的事实，第⑤句说的是这样做的原因，首尾是由果及因的关系。
D.第①句说的是现象，第⑤句说的是本质，首尾是由现象到本质的逻辑关系。
3.文段中与第①句中的“角落”具有相同意思的词语是________，下文紧扣“角落”，分别从________、________、________三个地方说起。
4.第④句缺少与“如果”相搭配的关联词“就”，可以把它补在什么位置?()
A.“太单调了”之前B.“给补上……之前”C.二者均可
5.文段层次划分正确的一项是()
A.①②③④‖⑤B.①‖②③④⑤
C.①②③‖④⑤D.①‖②③④‖⑤
(二)阅读下列文段，回答问题。
船首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，________”，左刻“________，水波不兴”，石青糁之。
1.在空格上填上原文的词句，这些词句出自《________》、《________》。
2.给加点的字注音。
寄()糁()
3.这段文字出自课文《________》，课文选自清人________编辑的________。
4.解释文中加线词语。
高可二黍许________________
中轩敞者为舱________________
5.这段文字说明了核舟的________和船舱的________。
6.文中哪些语句说明了核舟的体积之小?
____________________
________________________________________________
7.哪些词语说明核舟的雕工的精致、奇巧?
____________________________________________________________________
(三)阅读下列文段，回答问题。
①那里有小河，有草坪，有树，有鸟，有清爽的空气。那是个城市人最爱去的地方，那是个最易消除疲劳和忘掉烦恼的地方。我只去过一次，就再也忘不掉那地方了。
②我又去那地方的时候，河边的草坪上竖起了一尊女神的雕像，白色的大理石雕就，身材修长，披着长长的飘带，面带微笑，温柔地注视着迎面走来的男男女女。我端祥着女神，心里油然生出一股喜悦，欣幸我所生活的城市，又多了一缕爱意!增添了一分柔情。此后我就常到这里，像拜访可敬的女士，像会见纯洁的朋友，我们默默地谈心。我从和她的一次次交谈中，获得感悟，受到陶冶。
③我再去那地方的时候，感到女神有些异样，忙走近她，突然发现，她右手的中指断了一节。我愣了一下，心疼地抚摸她的伤处，坚硬的大理石竟有微微的温热。断指仿佛还滴着鲜红的血，女神脸上也挂着晶莹的泪珠。这天的散步，没有减轻丝毫的烦闷，反增添了一分深重。
④一连几夜，我都在做着奇奇怪怪的梦：先是梦见一个醉汉摇摇晃晃地走来，头发蓬乱，两眼发红，不断撕抓着胸口，衣服被撕得破破烂烂。他走到女神身旁，就吼叫着，捡起石块砸断了女神的手指……又梦见一位青年，眼神忧郁，在河边走着咕哝着。他咕哝几句又嘿嘿地笑，笑过，又咕哝。走到女神身旁，斜视了一会儿，突然恶狠狠地骂了句脏话，猛扑上去，张开大口，露出钢钳似的板牙，就把女神的手指咬断了。我断定，他是在多次的失意之后，对周围的人产生了一种敌意……再一次，又梦见一个面目模糊的人由远而近地走来，一路走，一路随心所欲地掐掉刚开的花朵，折断嫩绿的树枝，踢倒大熊猫形状的垃圾筒，打碎电线杆上的路灯。走到女神身旁，也就随心所欲地砸断了女神的手指。我看着他远去的背影，愣愣地猜想，他是因生活的坎坷太多，要借此发泄胸中的积怨，还是因从小缺乏教养，积成了摧残美好事物的恶习?……
⑤女神的断指，使我有好多日子难以安宁。
⑥我到那地方去得更勤了，不只是为散步，更多的是为探望受伤的女神，看她的伤处是不是还在滴血，看她的断指是不是生出了鲜嫩的肉芽儿，是不是长出了完整的新的手指。女神很年青，年青的女神生命力是极强大的。
⑦女神仍然挺立着，仍然微笑着，仍然温柔地注视着迎面走来的男男女女，无怨无恨，稳稳静静。稳静是自信。她撒播着爱，她耐心地等待着收获的季节。
(选自《女神雕像》)
1.对第①段中“我只去过一次，就再也忘不掉那地方了”的原因理解不正确的一项是()
A.那里有小河，有草坪，环境优美
B.那里有树，有鸟，空气清爽
C.那里有一尊美丽的女神雕像
D.那里最易消除疲劳和忘掉烦恼
2.对第③段中“反增添了一分沉重”理解正确的一项是()
A.为雕像断指后自然景色不再美丽而感伤。
B.为女神的断指还在流血而焦虑。
C.因不能再与女神交谈而深感遗憾
D.因某些人不讲社会公德、摧残美好事物而痛心
3.第④段借梦境详细描述雕像断指的具体情景，用意是什么?
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4.女神雕像在本文中象征什么?
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5.第⑥段画线的句子表达了作者什么样的思想感情?
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6.第⑦段末尾“收获的季节”比喻什么?
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三、作文。
题目：家乡风情
要求：
1.写一篇600字左右的记叙文。
2.详略得当。
3.语言生动、形象。
答案
一、1.B2.A3.B4.C5.D6.D
7.①断肠人在天涯②春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干③忽如一夜春风来④风烟俱净天山共色⑤薄雾浓云愁永昼半夜凉初透⑥月有阴晴圆缺千里共婵娟
8.①盛怒的样子②道歉③挨着④用什么方法⑤以……为苦⑥笔直地向上
二、(一)1.C2.A、C3.极小范围的局部阶砌旁、墙上、窗外4.B5.D
(二)1.水落石出清风徐来后赤壁赋赤壁赋2.ｊīｓǎｎ3.核舟记涨潮《虞初新志》4.可，大约。许，上下、光景。为，是。5.大小格局。6.“八分有奇”，“二黍许”。7.“八扇”、“启”、“闭”、刻对联“山高月小，水落石出；清风徐来，水波不兴。”
(三)1.C2.D
3.揭露、谴责社会上存在的种种不文明行为。
4.象征美好的事物。
5.渴望被摧残的美好事物恢复原有的完美。
6.比喻美好的事物得到人们珍惜的时刻(或比喻形成良好社会风气的时刻)