《诗经》三首 习题精选
阅读《君子于役》，完成后面的练习。
君子于役，不知其期，曷至哉？鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来。君子于役，如之何勿思！
君子于役，不日不月，曷其有佸？鸡栖于桀，日之夕矣，羊牛下括。君子于役，苟无饥渴！
1.第一节中勾画典型的农村晚景图的诗句是_________________________________。
2.第二节中反衬主人公不平静心情的诗句_________________________________。
3.点明全篇主旨的诗句是___________________________________。
4.这首诗的主题是_________________________________________。
参考答案：
1.鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来
2.鸡栖于桀，日之夕矣，羊牛下括
3.君子于役，不知其期
4.写出了繁重的徭役给百姓家庭带来的痛苦，反映了思妇孤寂、焦虑和深沉的思想感情。
拓展：《无衣》阅读测试题
阅读《诗经》中的《无衣》，完成后面的练习。
岂曰无衣?与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇。
岂曰无衣?与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作。
岂曰无衣?与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行。
1.对这首诗的词语理解及评价有误的一项是（ ）
A.袍：长衣，即战袍。于：语气助词，不译。兴师：出兵。同仇：你的仇人就是我的仇人，引申为共同对敌。
B.泽：同襗，即内衣。偕作：一起行动。裳：下身的衣服，即战裙。偕行：一同出发。
C.或同穿一“袍”，或同穿一“泽”，或同穿一“裳”，是说明百姓们从军时贫穷”无衣”，反映了他们悲愤哀怨、无可奈何的感情。
D.“同仇”、偕作”、“偕行”，正好显示出战前动员，整理行装，一同出发这一过程。表现了战士们不断高涨的斗志。
2.对这首诗的内容分析不当的一项是（ ）
A.第一节是全诗的总领。为了“同仇”这个目标，所以才能“同袍”、“同泽”、“同裳”。
B.第一、二节诗表达了同心协力共同对敌的决心。反问句的使用，语气强烈，增强了诗句的艺术感染力。
C.第三节诗句式与前两节相同，但表达的感情与上文不同，主要强调了慷慨从军一同出发这一中心。
D.全诗叙写了出征前战友相互勉励的情形，抒发了团结友爱、共御外侮的壮志豪情。
3.“岂曰无衣”改成“岂曰无衣”好不好？为什么？
参考答案：
1.C 2.A 3.不好。“岂曰无衣”体现了不可遏止的愤怒与愤慨，而且反映了时局的危急，如改成“岂曰无衣”就只剩下“关心”一层意思了。