陕西省xxxx年初中毕业生升学统一考试
语文
(全卷满分120分，考试时间150分钟)
一、积累和运用(20分)
1．根据下面提示默写。：(6分，每小题2分)
(1)《观书有感》这首诗中用来比喻不断学习新知识、才能达到新境界的两句诗是：一——————
(2)王老师已经退休五年了，还一直做我们的课外辅导员，他的这种退而不休的精神，正如龚自珍的诗句描写的那样：———————
(3)在你读过的古诗词中，有许多表达作者理想抱负的名句，请写出连续的两句。
答案示例：——————————————．
阅读下面一段话，完成2-4题。(6分)
湖光山色，鸟语花香，溪水淙淙，都是宇宙的精灵，是大自然富予人们最美妙的文章和乐章。但这些文章和乐章却不是每个人都能读懂的。有的人，泉水叮咚．在他听来是大自然奏出的美妙和谐的音乐；天上的白云，在他看来是大自然铺就的最荚最好的图画；一————一，———————。而有的人，面对大自然的美景，听到的只是声音、颜色，这样的人是无法领略大自然的情趣的。
2．这段话中，有两个错别字，请找出来并加以改正。(2分)
(1)错别字：一——改正：一——
(2)错别字：一——改正：一——
3．这段话中，有一个病句，请在文中用“——”画出，并把修改后的句子写在下面。(2分)
4．根据文中画线句子运用的修辞手法，在下面横线上续写一个句子，使之与前文组成排比句。(2分)
5．阅读下面—首古诗，按要求赏析填空。(2分)
渭城曲
王维
渭城朝雨渑轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
这是一首送别诗，前两句从清朗的天宇到洁净的道路，从青青的客舍到翠绿的杨柳，构成了一幅色调————的图景；后两句中一个“————”字，表达了诗人对朋友强烈深挚的惜别之情。
6．用一句话概括下面这段话的中心论点，不超过15个字。(2分)
一个好用心机的人容易产生猜忌，于是会把杯中映出的弓影误认为蛇蝎，甚至远远看见石头都会以为是卧虎，结果内心充满杀气；一个心胸豁达的人往往带着平和，即使遇见凶残得像老虎一样的人也能把他感化得像海鸥一般温顺，听到聒噪的蛙声也会把它当作美妙的乐曲，结果到处就会是一片祥和之气。
7．根据下面提供的情境，写出符合题意要求的话。(4分)
毕业前夕，父母对你百般呵护。作为家里的一员，你很想替他们分担些家务，却常被拒绝，为此，你十分苦恼。你既不想让父母伤心，又想让他们明白你的想法。这时，你应该怎样对他们说?
二、阅读(50分)．
(一)、阅读下面一篇文章，完成8—11题。(12分)
梦想中的乐园
李建云
地球上的资源是有限的，而地球上的人口却是在不断地增长，当地球的各种资源日趋枯竭的时候，人们便把目光投向了尚未开垦的处女地——广袤无垠的宇宙。人类试探着要把自己的活动领域扩展到大空去，在那里建电站、建工厂、建农场、建未来的太空城市，建设人类美好的太空乐园。
太空城市不是随便建在大空中就行的，必须保证它是永久的，不会坠落。经过科学家们的计算，在太空中离地球约38．4万千米远的区域，有一些特殊的点，在这些点上太阳、地球、月球的引力相互平衡。物体位于这些点上就不会轻易离开自己的位置。因此，科学家们便提出把大空城市建在太空中这些特殊的点上。建太空城的地方有了，但太空城市又该是个什么样子呢?许多人提出了自己的设想，其中美国科学家奥尼尔1975年设计出了一种称之为“宇宙岛”的太空城方案，它是一种简单易行的设计。
这个“宇宙岛”的外形像一个车轮子，直径约500米，它以一定的速度旋转，以产生模仿地球引力的“人造重力”。人在“岛”内不会四处漂浮，感觉像在地球上一样，同样可以头顶蓝天，脚踏实地。“岛”的外壁有一层约2米的粗糙的外壳，可以抵挡宇宙中外来物的撞击。“岛”内建有太空工厂、大空农场，有住宅、商店、医院、学校、餐厅、娱乐场所等设施，可以容纳上万人，是一个封闭的自给自足的人造生态系统。
还有一种设计，是大型的圆筒形空间城。城市建在一个直径为6．5千米、长32千米的大圆筒内。圆筒围绕竖直轴自转，以产生人工重力，居民可达上百万。
大空城中有人造陆地、湖泊、河流，还有大片森林、公园，光照充足，气候宜人，并可人工控制昼夜和季节变化，真可算得上是理想中的世外桃源，天上人间。
人们设想中的太空城千姿百态，各具特色。可上千万吨的庞然大物怎样才能建造在如此遥远的太空呢?显然，现有的任何火箭都无法将大空城整体发射上天。因此，建造大空城必须要有特殊的交通运输工具，才能解决物质设备和人员的运输问题。
航天飞机能自由地往返于地球和太空，它要经过改进完善后，才能担负起如此艰巨而遥远的飞行任务。建造一座太空城，需要航天飞机无数次的往返飞行，将一个个太空舱和所需的设备、人员、机器人等送上太空。先在大空中装配成中型的宇宙站，然后以宇宙站作为立脚点，再建造大空城市，进行太空移民。
建造大空城，进行太空移民是一项非常庞大的系统工程。目前，有关国家正在进行相关试验。随着航天技术的飞速发展，太空城市的设想，或许在不久的将来就会成为现实。人类的优秀子孙将飞离地球摇篮，去太空建造人类的第二故乡，他们是太空城市的建设者，也是第一批太空移民。也许，你就有幸成为太空城市的一位贵客1
8．从整体上看，全文是从哪两个方面说明太空城的?请简要概括。(2分)
9．(1)建造不同设计方案的太空城所面临的两个共同难题是什么?(2分)
(2)面对这两个难题，人们设想的解决途径分别是什么?(2分)
10．根据说明文语言的特点，说说下面句子中加点词的作用。(2分)
物体位于这些点上就不会轻易离开自己的位置。
11．⑴作者认为，建造太空城的设想是在怎样的背景下提出来的?(1分)
(2)在这样的背景下，人类应该做些什么?请谈谈你的看法。(3分)
(答出三点即可)
(二)、阅读下面一篇文章，完成12—16题。(23分)
最美的眼神
马德
①一所重点中学百年校庆时，恰逢德高望重的老教师雒老八十寿辰。雒老师一生极富传奇色彩，他所教过的学生，许多已成为蜚声海内外的教授、学者以及活跃在时代前沿的·rr精英。是什么原因使雒老师桃李满天下呢?学校决定在百年校庆之际，把这个谜底揭开。
②于是，学校给雒老师教过的学生发出一份问卷，其中最重要的一条是，雒老师的哪些方面最让他们满意。五花入门的答案很快反馈了回来，有人认为是他渊博的学识，有人认为是他风趣的谈吐，有人认为是他循循善诱的教学方式，有人认为是他兢兢业业的工作作风；有的学生说喜欢他营造的课堂氛围，有的学生干脆说，雒老师的翩翩风度是他们最满意的。
③然而，学校对这些答案并不满意。在学校看来，这些闪光之处，也可能是其他老师所具有的，并没有代表性。仓促之中，学校在众多的学生中，选出100位最有成就的人。学校认为这100位学生的成功，肯定或多或少受到了雒老师的影响。为了得出较为一致的答案，这次的问题很简单：你认为，雒老师的哪一方面对你的人生影响最大。
④答案很快就以传真、电话、电子邮件的形式反馈了回来。出乎预料的是，这次的答案居然惊人地一致。几乎所有的学生认为，雒老师对他们人生影响最大的，是他的眼神。
⑤这下轮到组织者为难了，本来他们打算通过这种问卷的形式，揭秘雒老师，同时把得到的答案，作为学校的传家宝流传下去；然而“眼神”这个答案非但没能起到揭秘的效果，反而使事情更加扑朔迷离了。
⑥百年校庆的日子很快到来了。‘庆祝大会隆重地举行，校长讲完话后，便是各界名流的致辞。一位
知名的教授上台，先向端坐在中央的雒老师深深地鞠了一躬，然后说：“今天我有幸能站在这里，与大家共聚一堂，首先得感谢雒老师。我刚上这所中学的时候，成绩非常差，说实话，那时我已经丧失了信心和勇气。正是雒老师，把我从困难中拯救了出来。此前母校做了一次问卷调查，问雒老师对我们影响最大的是什么，我的回答就是他那会说话的眼神。是的，那时候，同学看不起我，父母对我也失去了信心，然而，雒老师的眼神中流动着的鼓励和肯定，像一股股暖流，温暖着我自卑和沮丧的心。我就是从他的眼神中得到前进的信心和力量，一步一步走到现在的……”另一位学者致辞的时候，笑着说：“上中学的时候，我最讨厌老师的偏袒，比如偏袒成绩好的，偏袒女生，因为讨厌老师，导致我很厌学。雒老师公正无私的心底，像一方晴朗的天空，清澈、洁净、透明，从他的眼神中流露出来的是种公正的力量，这使我的心也变得晴朗起来……”。
⑦后来上台的学生中，大凡雒老师教过的，无一例外地谈到了雒老师的眼神。有人认为，雒老师的眼神在严肃中传递着爱意；有人认为雒老师的眼神在安静中透着温和；有人认为雒老师的眼神中蕴满父亲般的慈祥；有人认为雒老师的眼神就是一条汩汩流淌的河流，在不断地荡涤着人的心灵……
⑧事实上，大会开到这里已经非常成功了。没有想到的是，就在最后，有一位50多岁的教师在事先没被邀请的情况下，走上了大会主席台。他说：“我也是雒老师的一名学生，而且在一所中学也教了二十几年的书。我一直有一个心愿，就是想让自己也像雒老师一样，把最美的眼神传递给学生。开始的时候，我总不能做好，后来我渐渐发现，能够传递这样美的眼神的人，需要的并不多，那就是你必须有一个满浸着人间大爱的灵魂。这样的一个人，才会生长出最人性的枝蔓，才会漫溢出爱的芳香。”
⑨他讲完之后，台下顿时响起了潮水般的掌声。在对人的影响上，爱的浇灌和人性的感召，永远胜于其他形式。那一天，学校得到了他们最想要的答案。
12．学校寻求他们最想要的答案的具体过程是怎样的?请简要加以概括。(3分)
13．(1)雒老师的眼神为什么是最美的?(2分)
(2)雒老师眼神的美具体表现在哪些方面?(4分)
14：如果没有第⑧段，文章也很完整。那么，这一段还有没有必要?为什么?(4分)
15．(1)在塑造雒老师形象时，本文运用了什么描写方法?(2分)
(2)这样写有什么作用?(3分)
16．读完这篇文章后，你最想对你的老师说些什么呢?请写出你想说的话来。(50字左右)(5分)
(三)、阅读下面文言选段，完成17-19题。(8分)
太尉执事：辙生好为文，思之至深。以为文者气之所形，然文不可以学而能，气可以养而致。孟子曰：“我善养吾浩然之气。”今观其文章，宽厚宏博，充乎天地之间，称其气之小大。太史公行天下，周览四海名山大川，与燕、赵间豪俊交游，故其文疏荡，颇有奇气。此二子者，岂尝执笔学为如此之文哉?其气充乎其中而溢乎其貌，动乎其言而见乎其文，而不自知也。
17．选文以孟子和太史公为例，谈到写文章的人要善于“养气”，你认为他们两人养气的途径是否相同?请谈谈理由。(3分)·
18．将文中画线句子翻译成现代汉语。(2分)
然文不可以学而能，气可以养而致。
19．除文段中作者的观点外，你认为写文章时“养气”的方法还有哪些?(3分)
(四)、阅读下面文言选段，完成20—22题。(7分)
昔有医人，自媒能治背驼，曰：“如弓者，如虾者，如曲环者，延吾治，可朝治而夕如矢。”一人信焉，而使治驼。乃索板二片，以一置地下，卧驼者其上，又以一压焉，而即屣焉。驼者随直，亦复随死。其子欲呜—诸官。医人曰：“我业治驼，但管人直，那管人死!”
注：①媒：介绍，夸耀。②屣()d)：鞋子。这里用作动词，践踏。
③鸣：申诉，控告。·
20．解释下列句中加点词的意义。(3分)
(1)延吾治，可朝治而夕如矢。延：一——
(2)一人信焉，而使治驼。信：一——
(3)乃索板二片，以一置地下。索：一——
21．翻译下列句子。(2分)
我业治驼，但管人直，那管人死1
22．读完这个故事，你悟出了什么道理?(2分)
三、写作(50分)
23．我们不要总回顾过去，也不要总希望未来，只要拥有现在。因为拥有了现在，我们就能弥补遗憾的过去；拥有了一串充实的现在，我们就会拥有一个美好的未来，我们就会拥有一个饱满的人生!
请以“拥有现在”为话题，自拟题目，自选文体，写一篇文章。(50分)
要求：1．文章不少于600字。若写成诗歌，应不少于20行。
2．文中不得出现真实的地名、校名、人名。
题目：
（1．(1)问渠那得清如许，为有源头活水来。
(2)落红不是无情物，化作春泥更护花。
(3)答案示例：长风破浪会有时．直挂云帆济沧海。(或：老骥伏枥，志在千里。
或：烈士暮年，壮心不已。或：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。)
2．(1)富，改正：赋(2)偕，改正：谐
3．“听到的只是声音、颜色”。改为：听到的只是声音，看到的只是颜色
4．答案示例：青山绿水，在他渎来是大自然抒写的美妙绝伦的山水诗。
5．清新明朗；更
6．做人要心胸豁达，心平气和。(或：做人不要心存猜忌，煞费苦心。或：做人要
心胸豁达，不要心存猜忌。)·
7．答案示例：爸爸妈妈，我理解你们的心情，知道你们也是为我好。其实，劳逸
结合，我会学得更好。再说，我已经长大了，也应该替你们分担点家务了。
8．介绍太空城的设计方案；说明如何建造太空城。．
9．(”共同难题：寻找合适位置。以保证太空城是永久的，不会坠落；寻找特殊的
运输工具，以解决物质设备和人员的运输问题。
(2)解决途径：找到太阳、地球、月球引力相互平衡的特殊点，它离地球约38．4
万千米；改进完善航天飞机，用来运输物质设备和人员。
10．“轻易”是说明在这些点上物体离开的可能性相对要小一些，但不是绝对没
有。这样说留有余地，正体现了说明文语言准确、严密的特点。
11．(1)地球上的人口不断增长，各种资源日趋枯竭。
(2)答案示例：①努力学习，提高科技水平，尽快把梦想变成现实；②珍惜资
源，保护美好家园；③发展科技，研制节能产品；④扩大对资源的利用范围，
变废为宝；⑤降低能耗，提高对现有资源的利用率。(答出三点即可)
12．先是问卷调查，对五花八门的答案不满意；再次调查，对“眼神”这个答案更
加迷惑；最后通过学生发言，得到了最想要的答案。
]3．(¨因为雒老师的眼神充满爱意(爱的浇灌)和人性的感召(心灵的荡涤)．所
以是最美的。‘
(2)雒老师眼神的美表现在：流动着鼓励和肯定(闪耀着自信)；流露着公正
无私；传递着爱意；透着温和；蕴满慈祥；荡涤着心灵。(答出四点即可)
14．有必要。因为前面的内容只是对雒老师眼神的具体描述，而第⑧段则通过
一位普通老师的发言，揭示出了雒老师眼神美的：本质，并将其升华．使之成
为一种教育形式传递下去。
15．(1)侧面描写(间接描写)。
(2)本文塑造雒老师的形象时，几乎没有正面描写，都是通过学生的真切感
受来体现的，这种侧面描写的方法，使雒老师的形象更加真实、可信，具有强
烈的艺术感染力。··
[或：(1)具体描写和概括描写相结合。(2)具体描写{⑥段>，使雒老师的形
象不空泛，更真实；概括描写{⑦段)，丰富了雒老师眼神的内涵，使雒老师的
形象更加丰满。文章将两者结合起来，塑造了雒老师栩栩如生的形象。]
16．略
17．不同。孟子善于通过加强内在修养培养“浩然之气”，太史公善于通过游历
名山大川、广交四方名士来养气，一内一外，所以，“养气”的途径不同。
18．但是(如果不先养气)，文章不是可以凭学习就能写得好的，气可以通过修养
获得。(或：但是文章不能靠学习就会写好，气可以靠修养而获得。)
19．(1)积累一些优美的语句和段落，丰富自己的语言。
(2)博览群书，汲取精华。
(3)关注自然、社会、人生，多观察，多体验。
(4)表达自己独特的感受和真切的体验，力求有创意。(答出三点即可)
20．(1)延：邀请(请)。(2)信：相信。(3)索：寻找(寻求)。
21．我的职业是治疗背驼，只管把人医直，哪管人的死活!
X．答案示例：做事要有责任感，特别是要对事物的本质(实质)负责任。(或：遇
事要多分析，不能盲从。或：遇事要多思考，不能盲从)。
23．略
）
陕西省xxxx年初中毕业生
升学统一考试
语文
(全卷满分120分，考试时间150分钟)
一、积累和运用(20分)
1．根据下面提示默写。：(6分，每小题2分)
(1)《观书有感》这首诗中用来比喻不断学习新知识、才能达到新境界的两句诗是：一——————
(2)王老师已经退休五年了，还一直做我们的课外辅导员，他的这种退而不休的精神，正如龚自珍的诗句描写的那样：———————
(3)在你读过的古诗词中，有许多表达作者理想抱负的名句，请写出连续的两句。
答案示例：——————————————．
阅读下面一段话，完成2-4题。(6分)
湖光山色，鸟语花香，溪水淙淙，都是宇宙的精灵，是大自然富予人们最美妙的文章和乐章。但这些文章和乐章却不是每个人都能读懂的。有的人，泉水叮咚．在他听来是大自然奏出的美妙和谐的音乐；天上的白云，在他看来是大自然铺就的最荚最好的图画；一————一，———————。而有的人，面对大自然的美景，听到的只是声音、颜色，这样的人是无法领略大自然的情趣的。
2．这段话中，有两个错别字，请找出来并加以改正。(2分)
(1)错别字：一——改正：一——
(2)错别字：一——改正：一——
3．这段话中，有一个病句，请在文中用“——”画出，并把修改后的句子写在下面。(2分)
4．根据文中画线句子运用的修辞手法，在下面横线上续写一个句子，使之与前文组成排比句。(2分)
5．阅读下面—首古诗，按要求赏析填空。(2分)
渭城曲
王维
渭城朝雨渑轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
这是一首送别诗，前两句从清朗的天宇到洁净的道路，从青青的客舍到翠绿的杨柳，构成了一幅色调————的图景；后两句中一个“————”字，表达了诗人对朋友强烈深挚的惜别之情。
6．用一句话概括下面这段话的中心论点，不超过15个字。(2分)
一个好用心机的人容易产生猜忌，于是会把杯中映出的弓影误认为蛇蝎，甚至远远看见石头都会以为是卧虎，结果内心充满杀气；一个心胸豁达的人往往带着平和，即使遇见凶残得像老虎一样的人也能把他感化得像海鸥一般温顺，听到聒噪的蛙声也会把它当作美妙的乐曲，结果到处就会是一片祥和之气。
7．根据下面提供的情境，写出符合题意要求的话。(4分)
毕业前夕，父母对你百般呵护。作为家里的一员，你很想替他们分担些家务，却常被拒绝，为此，你十分苦恼。你既不想让父母伤心，又想让他们明白你的想法。这时，你应该怎样对他们说?
二、阅读(50分)．
(一)、阅读下面一篇文章，完成8—11题。(12分)
梦想中的乐园
李建云
地球上的资源是有限的，而地球上的人口却是在不断地增长，当地球的各种资源日趋枯竭的时候，人们便把目光投向了尚未开垦的处女地——广袤无垠的宇宙。人类试探着要把自己的活动领域扩展到大空去，在那里建电站、建工厂、建农场、建未来的太空城市，建设人类美好的太空乐园。
太空城市不是随便建在大空中就行的，必须保证它是永久的，不会坠落。经过科学家们的计算，在太空中离地球约38．4万千米远的区域，有一些特殊的点，在这些点上太阳、地球、月球的引力相互平衡。物体位于这些点上就不会轻易离开自己的位置。因此，科学家们便提出把大空城市建在太空中这些特殊的点上。建太空城的地方有了，但太空城市又该是个什么样子呢?许多人提出了自己的设想，其中美国科学家奥尼尔1975年设计出了一种称之为“宇宙岛”的太空城方案，它是一种简单易行的设计。
这个“宇宙岛”的外形像一个车轮子，直径约500米，它以一定的速度旋转，以产生模仿地球引力的“人造重力”。人在“岛”内不会四处漂浮，感觉像在地球上一样，同样可以头顶蓝天，脚踏实地。“岛”的外壁有一层约2米的粗糙的外壳，可以抵挡宇宙中外来物的撞击。“岛”内建有太空工厂、大空农场，有住宅、商店、医院、学校、餐厅、娱乐场所等设施，可以容纳上万人，是一个封闭的自给自足的人造生态系统。
还有一种设计，是大型的圆筒形空间城。城市建在一个直径为6．5千米、长32千米的大圆筒内。圆筒围绕竖直轴自转，以产生人工重力，居民可达上百万。
大空城中有人造陆地、湖泊、河流，还有大片森林、公园，光照充足，气候宜人，并可人工控制昼夜和季节变化，真可算得上是理想中的世外桃源，天上人间。
人们设想中的太空城千姿百态，各具特色。可上千万吨的庞然大物怎样才能建造在如此遥远的太空呢?显然，现有的任何火箭都无法将大空城整体发射上天。因此，建造大空城必须要有特殊的交通运输工具，才能解决物质设备和人员的运输问题。
航天飞机能自由地往返于地球和太空，它要经过改进完善后，才能担负起如此艰巨而遥远的飞行任务。建造一座太空城，需要航天飞机无数次的往返飞行，将一个个太空舱和所需的设备、人员、机器人等送上太空。先在大空中装配成中型的宇宙站，然后以宇宙站作为立脚点，再建造大空城市，进行太空移民。
建造大空城，进行太空移民是一项非常庞大的系统工程。目前，有关国家正在进行相关试验。随着航天技术的飞速发展，太空城市的设想，或许在不久的将来就会成为现实。人类的优秀子孙将飞离地球摇篮，去太空建造人类的第二故乡，他们是太空城市的建设者，也是第一批太空移民。也许，你就有幸成为太空城市的一位贵客1
8．从整体上看，全文是从哪两个方面说明太空城的?请简要概括。(2分)
9．(1)建造不同设计方案的太空城所面临的两个共同难题是什么?(2分)
(2)面对这两个难题，人们设想的解决途径分别是什么?(2分)
10．根据说明文语言的特点，说说下面句子中加点词的作用。(2分)
物体位于这些点上就不会轻易离开自己的位置。
11．⑴作者认为，建造太空城的设想是在怎样的背景下提出来的?(1分)
(2)在这样的背景下，人类应该做些什么?请谈谈你的看法。(3分)
(答出三点即可)
(二)、阅读下面一篇文章，完成12—16题。(23分)
最美的眼神
马德
①一所重点中学百年校庆时，恰逢德高望重的老教师雒老八十寿辰。雒老师一生极富传奇色彩，他所教过的学生，许多已成为蜚声海内外的教授、学者以及活跃在时代前沿的·rr精英。是什么原因使雒老师桃李满天下呢?学校决定在百年校庆之际，把这个谜底揭开。
②于是，学校给雒老师教过的学生发出一份问卷，其中最重要的一条是，雒老师的哪些方面最让他们满意。五花入门的答案很快反馈了回来，有人认为是他渊博的学识，有人认为是他风趣的谈吐，有人认为是他循循善诱的教学方式，有人认为是他兢兢业业的工作作风；有的学生说喜欢他营造的课
堂氛围，有的学生干脆说，雒老师的翩翩风度是他们最满意的。
③然而，学校对这些答案并不满意。在学校看来，这些闪光之处，也可能是其他老师所具有的，并没有代表性。仓促之中，学校在众多的学生中，选出100位最有成就的人。学校认为这100位学生的成功，肯定或多或少受到了雒老师的影响。为了得出较为一致的答案，这次的问题很简单：你认为，雒老师的哪一方面对你的人生影响最大。
④答案很快就以传真、电话、电子邮件的形式反馈了回来。出乎预料的是，这次的答案居然惊人地一致。几乎所有的学生认为，雒老师对他们人生影响最大的，是他的眼神。
⑤这下轮到组织者为难了，本来他们打算通过这种问卷的形式，揭秘雒老师，同时把得到的答案，作为学校的传家宝流传下去；然而“眼神”这个答案非但没能起到揭秘的效果，反而使事情更加扑朔迷离了。
⑥百年校庆的日子很快到来了。‘庆祝大会隆重地举行，校长讲完话后，便是各界名流的致辞。一位知名的教授上台，先向端坐在中央的雒老师深深地鞠了一躬，然后说：“今天我有幸能站在这里，与大家共聚一堂，首先得感谢雒老师。我刚上这所中学的时候，成绩非常差，说实话，那时我已经丧失了信心和勇气。正是雒老师，把我从困难中拯救了出来。此前母校做了一次问卷调查，问雒老师对我们影响最大的是什么，我的回答就是他那会说话的眼神。是的，那时候，同学看不起我，父母对我也失去了信心，然而，雒老师的眼神中流动着的鼓励和肯定，像一股股暖流，温暖着我自卑和沮丧的心。我就是从他的眼神中得到前进的信心和力量，一步一步走到现在的……”另一位学者致辞的时候，笑着说：“上中学的时候，我最讨厌老师的偏袒，比如偏袒成绩好的，偏袒女生，因为讨厌老师，导致我很厌学。雒老师公正无私的心底，像一方晴朗的天空，清澈、洁净、透明，从他的眼神中流露出来的是种公正的力量，这使我的心也变得晴朗起来……”。
⑦后来上台的学生中，大凡雒老师教过的，无一例外地谈到了雒老师的眼神。有人认为，雒老师的眼神在严肃中传递着爱意；有人认为雒老师的眼神在安静中透着温和；有人认为雒老师的眼神中蕴满父亲般的慈祥；有人认为雒老师的眼神就是一条汩汩流淌的河流，在不断地荡涤着人的心灵……
⑧事实上，大会开到这里已经非常成功了。没有想到的是，就在最后，有一位50多岁的教师在事先没被邀请的情况下，走上了大会主席台。他说：“我也是雒老师的一名学生，而且在一所中学也教了二十几年的书。我一直有一个心愿，就是想让自己也像雒老师一样，把最美的眼神传递给学生。开始的时候，我总不能做好，后来我渐渐发现，能够传递这样美的眼神的人，需要的并不多，那就是你必须有一个满浸着人间大爱的灵魂。这样的一个人，才会生长出最人性的枝蔓，才会漫溢出爱的芳香。”
⑨他讲完之后，台下顿时响起了潮水般的掌声。在对人的影响上，爱的浇灌和人性的感召，永远胜于其他形式。那一天，学校得到了他们最想要的答案。
12．学校寻求他们最想要的答案的具体过程是怎样的?请简要加以概括。(3分)
13．(1)雒老师的眼神为什么是最美的?(2分)
(2)雒老师眼神的美具体表现在哪些方面?(4分)
14：如果没有第⑧段，文章也很完整。那么，这一段还有没有必要?为什么?(4分)
15．(1)在塑造雒老师形象时，本文运用了什么描写方法?(2分)
(2)这样写有什么作用?(3分)
16．读完这篇文章后，你最想对你的老师说些什么呢?请写出你想说的话来。(50字左右)(5分)
(三)、阅读下面文言选段，完成17-19题。(8分)
太尉执事：辙生好为文，思之至深。以为文者气之所形，然文不可以学而能，气可以养而致。孟子曰：“我善养吾浩然之气。”今观其文章，宽厚宏博，充乎天地之间，称其气之小大。太史公行天下，周览四海名山大川，与燕、赵间豪俊交游，故其文疏荡，颇有奇气。此二子者，岂尝执笔学为如此之文哉?其气充乎其中而溢乎其貌，动乎其言而见乎其文，而不自知也。
17．选文以孟子和太史公为例，谈到写文章的人要善于“养气”，你认为他们两人养气的途径是否相同?请谈谈理由。(3分)·
18．将文中画线句子翻译成现代汉语。(2分)
然文不可以学而能，气可以养而致。
19．除文段中作者的观点外，你认为写文章时“养气”的方法还有哪些?(3分)
(四)、阅读下面文言选段，完成20—22题。(7分)
昔有医人，自媒能治背驼，曰：“如弓者，如虾者，如曲环者，延吾治，可朝治而夕如矢。”一人信焉，而使治驼。乃索板二片，以一置地下，卧驼者其上，又以一压焉，而即屣焉。驼者随直，亦复随死。其子欲呜—诸官。医人曰：“我业治驼，但管人直，那管人死!”
注：①媒：介绍，夸耀。②屣()d)：鞋子。这里用作动词，践踏。
③鸣：申诉，控告。·
20．解释下列句中加点词的意义。(3分)
(1)延吾治，可朝治而夕如矢。延：一——
(2)一人信焉，而使治驼。信：一——
(3)乃索板二片，以一置地下。索：一——
21．翻译下列句子。(2分)
我业治驼，但管人直，那管人死1
22．读完这个故事，你悟出了什么道理?(2分)
三、写作(50分)
23．我们不要总回顾过去，也不要总希望未来，只要拥有现在。因为拥有了现在，我们就能弥补遗憾的过去；拥有了一串充实的现在，我们就会拥有一个美好的未来，我们就会拥有一个饱满的人生!
请以“拥有现在”为话题，自拟题目，自选文体，写一篇文章。(50分)
要求：1．文章不少于600字。若写成诗歌，应不少于20行。
2．文中不得出现真实的地名、校名、人名。
题目：
（1．(1)问渠那得清如许，为有源头活水来。
(2)落红不是无情物，化作春泥更护花。
(3)答案示例：长风破浪会有时．直挂云帆济沧海。(或：老骥伏枥，志在千里。
或：烈士暮年，壮心不已。或：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。)
2．(1)富，改正：赋(2)偕，改正：谐
3．“听到的只是声音、颜色”。改为：听到的只是声音，看到的只是颜色
4．答案示例：青山绿水，在他渎来是大自然抒写的美妙绝伦的山水诗。
5．清新明朗；更
6．做人要心胸豁达，心平气和。(或：做人不要心存猜忌，煞费苦心。或：做人要
心胸豁达，不要心存猜忌。)·
7．答案示例：爸爸妈妈，我理解你们的心情，知道你们也是为我好。其实，劳逸
结合，我会学得更好。再说，我已经长大了，也应该替你们分担点家务了。
8．介绍太空城的设计方案；说明如何建造太空城。．
9．(”共同难题：寻找合适位置。以保证太空城是永久的，不会坠落；寻找特殊的
运输工具，以解决物质设备和人员的运输问题。
(2)解决途径：找到太阳、地球、月球引力相互平衡的特殊点，它离地球约38．4
万千米；改进完善航天飞机，用来运输物质设备和人员。
10．“轻易”是说明在这些点上物体离开的可能性相对要小一些，但不是绝对没
有。这样说留有余地，正体现了说明文语言准确、严密的特点。
11．(1)地球上的人口不断增长，各种资源日趋枯竭。
(2)答案示例：①努力学习，提高科技水平，尽快把梦想变成现实；②珍惜资
源，保护美好家园；③发展科技，研制节能产品；④扩大对资源的利用范围，
变废为宝；⑤降低能耗，提高对现有资源的利用率。(答出三点即可)
12．先是问卷调查，对五花八门的答案不满意；再次调查，对“眼神”这个答案更
加迷惑；最后通过学生发言，得到了最想要的答案。
]3．(¨因为雒老师的眼神充满爱意(爱的浇灌)和人性的感召(心灵的荡涤)．所
以是最美的。‘
(2)雒老师眼神的美表现在：流动着
鼓励和肯定(闪耀着自信)；流露着公正
无私；传递着爱意；透着温和；蕴满慈祥；荡涤着心灵。(答出四点即可)
14．有必要。因为前面的内容只是对雒老师眼神的具体描述，而第⑧段则通过
一位普通老师的发言，揭示出了雒老师眼神美的：本质，并将其升华．使之成
为一种教育形式传递下去。
15．(1)侧面描写(间接描写)。
(2)本文塑造雒老师的形象时，几乎没有正面描写，都是通过学生的真切感
受来体现的，这种侧面描写的方法，使雒老师的形象更加真实、可信，具有强
烈的艺术感染力。··
[或：(1)具体描写和概括描写相结合。(2)具体描写{⑥段>，使雒老师的形
象不空泛，更真实；概括描写{⑦段)，丰富了雒老师眼神的内涵，使雒老师的
形象更加丰满。文章将两者结合起来，塑造了雒老师栩栩如生的形象。]
16．略
17．不同。孟子善于通过加强内在修养培养“浩然之气”，太史公善于通过游历
名山大川、广交四方名士来养气，一内一外，所以，“养气”的途径不同。
18．但是(如果不先养气)，文章不是可以凭学习就能写得好的，气可以通过修养
获得。(或：但是文章不能靠学习就会写好，气可以靠修养而获得。)
19．(1)积累一些优美的语句和段落，丰富自己的语言。
(2)博览群书，汲取精华。
(3)关注自然、社会、人生，多观察，多体验。
(4)表达自己独特的感受和真切的体验，力求有创意。(答出三点即可)
20．(1)延：邀请(请)。(2)信：相信。(3)索：寻找(寻求)。
21．我的职业是治疗背驼，只管把人医直，哪管人的死活!
X．答案示例：做事要有责任感，特别是要对事物的本质(实质)负责任。(或：遇
事要多分析，不能盲从。或：遇事要多思考，不能盲从)。
23．略
）