语文
一、(18分，每小题3分)
1．下列各组词语中加点字的读音，完全相同的一组是
A．煎熬翩跹信笺歼击机草菅人命
B．渎职赎罪案牍小牛犊穷兵黩武
C．对峙窒息挚友滞纳金栉风沐雨
D．偏僻裨益辅弼庇护权刚愎自用
2．下列词语中没有错别字的一组是
A．渡假甘拜下风不假思索名门旺族
B．厮打箭拔弩张凭心而论鞭辟入里
C．妨碍永保青春两全齐美琳琅满目
D．靓妆蜂拥而至文恬武嬉顾名思义
3．依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一组是
①经过全校师生的共同努力，这所普通中学近日已为我市的重点中学。
②微生物“偷渡”到太空并在空间繁殖，目前已成为载人航天领域中一个解决的严重问题。
③这样做稳妥，但是太费事，太耗费时间，我就怕这个工程赶不过来。
A．进升急需固然B．晋升亟待当然
C．晋升亟待固然D．进升急需当然
4．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是
A．我记得，父亲对我们兄弟三人从没有过好脸色，有时耳提面命，甚至棍棒相加。
B．新产品的试验已经到了极其关键的时刻，希望大家同心协力，做好准备，功败垂成就在此一举了。
C．今年“十一”国庆节，我去北京旅游，竟与五年不见的小学同学在故宫萍水相逢，真是太让人欣喜了。
D．喜欢在洁白的墙上笔走龙蛇，写字题诗，竟成为我们中国人——种奇怪的积习和癖好，也不知此风起于何时，始作俑者为谁。
5．下列各句中没有语病的一句是
A．有关部门对极少数不尊重民工的劳动，克扣民工工资，甚至殴打民工的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。
B．一个民族可以用刀剑，或者用弓矢打败另一个民族；但是，要征服一个民族的灵魂，却绝非单凭刀枪剑矢就能做到的。
C．虽然互联网给我们带来了不少交流、商务、购物上的便利，但是我们对网上信息的真实性和安全性越来越感到质疑。
D．在对“建始人”古人类化石进行考证研究后，我国考古专家认为：“建始人”化石，对人类起源于非洲的学说是一个挑战。
6．下列语境中，语言表达不得体的一句是
A．高三毕业前夕，李欣送了一张照片给张琳，并在照片后面写了以下文字：张琳同学惠存。
B．一位初次给报刊编辑投搞的作者，在所寄稿件中附了一封短函：谨将拙稿寄上，敬请拜读，欢迎斧正。
C．一个购物中心在大门口立了一块牌子，上面的文字为：价廉物美，童叟无欺，欢迎惠顾!
D．一些外地教师将来学校参观，学校在校门口挂了一幅标语：欢迎各位老师光临我校!
二(12分)
阅读下文，完成7一10题。
基础研究的地位在不断提升，随着世界政治多元化和经济全球化的日益发展，以科学技术为核心的研究明显地迁移到了基础研究方面来，基础研究对技术成果的开发就具有了突出的战略意义。最近，一些国家出现了新的颇为耐人寻味的形象。英国首相布莱尔在他发表的关于“科学的重要性”的讲演中，讲到科学对未来的发展至关重要。美国在财政议案中通过了将科学预算增加一倍的方案，经费从xxxx年的40多亿美元增加到80亿美元，对科学研究给予了史无前例的支持，投入的重点之一就是基础研究。印度提出到xxxx年建设48个战略目标，其中基础研究有可能达到20％左右。这些不约而同的举措，明确地传递出了这样的信息：在整个世界经济的调整时期，新一轮的竞争已经在基础研究领域拉开了序幕。
基础研究的发展是历史的必然要求。早在两年前，***主席就深刻地指出，基础研究和高技术研究是推动二十一世纪发展的源泉，我国的发展，将在很大程度上依赖于高技术研究。他还强调要特别重视科技的原始创新。这些指示，对基础研究的战略地位做出了理智的判断。他特别强调，要把科教的进步作为国家发展的标准之一，指出我们国家的基础研究，不仅要为全面建设小康社会做出贡献，而且要在精神文明建设中提高自身的水平，为实现把我国建设成为科技大国的宏伟战略目标做出贡献。
改革开放二十多年来，我们国家的基础研究出现了较好的发展势头，取得了长足的进步，但是，重大原始创新成果和具有自主知识产权的成果比较少的局面并没有得到根本转变，在国际上具有重要影响的科学家还很少，整体水平与发达国家相比差距还很大，能够成为新产业的增长点的技术也不多。我们国家的基础研究尚处在成长时期，我们要从全面建设小康社会的目标出发，站在经济、科技的制高点上，抓住基础研究，把大力推动科技原始创新作为发展基点，在保持量的增长的同时，从根本上克服知识储备严重不足、缺乏自主性开发的源泉和后劲的缺点。
7．下列表述，不属于文段中加点词“形象”的内涵的一项是
A．英国首相布莱尔发表关于“科学的重要性”的讲演。
B．美国通过了将美国科学预算增加一倍的议案。
C．印度提出到20lO年建设48个战略目标的计划。
D．***主席指出基础研究和高技术研究是推动21世纪发展的源泉。
8．下列对我国基础研究现状的表述不恰当的一项是
A．知识储备严重不足，缺乏自主性开发的源泉和后劲。
B．重大原始性创新成果和具有自主知识产权的成果少的状况没有转变。
C．整体水平还远未达到美国、英国等发达国家的程度。
D．能够成为新产业的增长点的技术不多，在国际上具有重要影响的科学家也很少。
9．下列对文段中相关语句的理解正确的一项是
A．在印度提出的20lO年建设的48个战略目标中，基础研究已经占20％左右。
B．我国把科教的进步作为国家发展的标准之一，意味着基础研究的作用就是对精神文明建设做出贡献。
C．改革开放二十多年来，我国的基础研究发展势头较好，也取得了长足的发展，但仍处在成长阶段。
D．发展基础研究，需要从全面建设小康社会的目标出发，把经济、科技作为基点来抓。
10．下列有关“基础研究”的推断有误的一项是
A．基础研究的责任重大，基础研究是科学之本和技术之源。
B．布莱尔关于“科学的重要性”的讲演，表明英国政府对基础研究高度重视，这势必激发英国科学家的热情，从而使英国的基础研究超过美国。
C．基础研究至关重要，如果不增加对基础研究的激励，我们的科学技术就可能落后。
D．以科学技术为核心的研究迁移到基础研究，这说明当前的技术成果很多来自基础研究的开拓。
三(15分)
阅读下面文言选段，完成11—15题。
蔡泽者，燕人也，游学干诸侯。去之赵，见逐。之韩、魏，遇夺釜鬲①于途，蔡泽乃西入秦。
将见昭王，使人宣言以感怒秦相范雎曰：“燕客蔡泽，天下雄俊弘辩智士也，彼一见秦王，秦王必困君而夺君之位。”范雎闻，使人召之。蔡泽入，则揖范雎，范雎固不快。及见之，又倨。范雎让之曰：“子尝宣言欲代我相秦，宁有之乎?请闻其说!”蔡泽曰：“若夫秦之商君、楚之吴起、越之大夫种，其卒然亦可愿与?”范雎知蔡泽之欲困己以说，复谬曰：“何为不可!若此三子②者，固义之至也，忠之节也。是故君子以义死难，视死如归。生而辱，不如死而荣。士固有杀身以成名，惟义之所在，虽死无所恨，何为不可哉!”蔡泽曰：“今商君、吴起、大夫种之为人臣，是也；其君，非也。故世称三子致功而不见德，岂慕不遇世死乎!夫人之立功，岂不期于成全邪!身与名俱全者，上也。名可法而身死者，其次也。名在戮辱而身全者，下也。”于是范雎称善。乃延入坐，为上客。
后数日入朝，言于秦昭王。昭王召见蔡泽，与语，大说之，拜为客卿。范雎因谢病请归相印。昭王新说蔡泽，遂拜为秦相，东收周室。蔡泽相秦数月，人或恶之，惧诛，乃谢病归相印，号为纲成君。居秦十余年，事昭王、孝文王、庄襄王，卒事始皇帝。为秦使于燕，三年而燕使太子丹入质于秦。
太史公曰：韩子称长袖善舞，多钱善贾，信哉是言也!蔡泽等世所谓一切辩士，然游说诸侯，至白首无所遇者，非计策之拙，所为说力少也。及羁旅入秦，取秦相，垂功于天下者，固强弱之势异也。然士亦有偶合，贤者多如此子，不得尽意，岂可胜道哉!然此子不困厄，恶能激乎?
注释：①釜鬲：行厨炊具
②三子：指商君、吴起、大夫种，他们都是功成被杀。
11．下列加点词的意义不正确的一项是
A．游学于诸侯于：求托、请托
B．秦王必困君而夺君之位困：使……窘迫、困窘
C．及见之，又倨倨：傲慢、放肆
D．昭王新说蔡泽说：听说
12．下列加点词的意义和用法相同的一项是
A．乃延入坐，为上客精思傅会，十年乃成
B．其君，非也其皆出于此乎
C．士固有杀身以成名此物固非西产
D．秦昭王召见，与语，大说之与赢而不助五国也
13．下列全都能体现蔡泽智慧与谋略的一组是
①之韩、魏，遇夺釜鬲于途
②使人宣言以感怒范雎
③后数日入朝，言于秦昭王
④遂拜为秦相，东收周室
⑤乃谢病归相印
⑥三年而燕使太子丹人质于秦
A．①③⑤B．②⑤⑥C．③④⑥D．①②④
14．下列对文段理解不正确的一项是
A．范雎心里不快，除了蔡泽仅行长揖之礼而不下拜的倨傲之外，最主要的是蔡泽的到来对他构成了威胁。
B．蔡泽认为，人之立功，最好的祈愿是功名和性命都能成全。商君、吴起、大夫种都没有做到这一点。
C．蔡泽终能发挥才智，建功立业，有赖范雎向秦昭王举荐和让贤，后来范雎还托言病重以让相位，蔡泽获得了拜相的机会。
D．范雎评说商鞅、吴起、大夫种的一席话，并不一定就代表范雎对三人的真实看法，范雎这样说，更多的是为了堵住蔡泽的嘴，使其理屈词穷。
15．下列对文末太史公的话理解不正确的一项是
A．有的辩士到了头白也没有获得人仕的机遇，实在是因为游说的效果不大，而非其胸中缺少筹策。
B．天下贤能之人有许多都像蔡泽一样，能够拥有偶合的机会，能够为世所用，并尽量发挥自己的才能，挥洒自己的智慧。
C蔡泽之所以能够“垂功于天下”，还有一个原因，是他困于赵而被逐，到韩魏又失釜鬲之后能够激励自奋。
D．太史公引用韩非“长袖善舞，多钱善贾’’的话，是为了说明建立功业要有凭藉和条件的道理。
第Ⅱ卷(105分)
注意事项：
1．第Ⅱ卷共4页，用钢笔或圆珠笔直接答在答题卡Ⅱ上。
2．答卷前将密封线内的项目写清楚。
四、(15分)
16．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语（5分）
（1）子尝宣言欲代我相秦，宁有之乎?（3分）
（2）范雎因谢病请归相印（2分）
17．阅读下面这首诗歌，然后回答问题。(6分)
淮上即事寄广陵亲故[唐]韦应物
前舟已眇眇，欲渡谁相待？秋山起暮钟，楚雨连沧海。
xxx离思满，宿昔容鬓改。独鸟下东南，广陵何处在？
一切景语皆情语，请从“山”“雨”“鸟”三个角度入手，简要评析这首诗表达的感情。
18．补写下列名句名篇中的空缺部分。（任选两小题，4分）
（1）鹏之徙于南冥也，，去以六月息者也。(《庄子•逍遥游》)
（2）空山新雨后，天气晚来秋。，。(王维《山居秋暝》)
（3）夫君子之行，静以修身，，。非宁静无以致远。(诸葛亮《诫子篇》)
五、(18分)
阅读下面的文字，完成19—22题。
古典之殇(节选)
王开岭
①每个词语本身，无不包藏着巨大的文化、民俗、生态、历史、生物学信息。那“蒹葭”“涟漪”、“鹿呜”、“雎鸠”、“鹤唳”、“猿声”、“虎啸”、“莺啼”、“青山”、“白水”．．．．．不仅代表——种草本或动物，更指向一种生态文化、一种自然的繁蕤和物种的丰盛，包含丰富的美学含量和社会学信息。她让今人在欣赏一部美好的自然经典的同时，更对我们今天的生态有一种对比、检验和校正的作用，在某种意义上，古典文学给我们矗起了一座纪念碑。她是丰碑，但更是殇碑!一座刻有灭绝物象的冰冷的青苔之碑!
②我不知道老师们在沉醉于“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”、“青山横北郭，白水绕东城”的当儿，有没有升起过一丝隐隐伤感和悲情?有没有把一份疼痛悄悄传递给台下的孩子?如果有，如果能把这粒“痛”种进孩子们的心里，那我要替我们的教育和家长感到庆幸，要为这位老师鼓掌——感谢他为孩子接种了一支珍贵的精神“疫苗”!因为在未来，这粒小小的“痛”或许会生出郁郁葱葱的“良知”来……如果老师尚做不到这一点，如果那“忧郁”和“哀怨”率先闪现在孩子的眼神里，那老师也应立即醒悟，并亲切地鼓励这“忧郁”(千万不要施加“消极”“脆弱”之类的粗暴评语)。要知道，这“忧郁”是多么的荚!她包含一种多么美好的生命看法和价值判断。
③我相信，携带这支“疫苗”的孩子，多少年后，当面对一片将被砍伐的森林、一条将被推土机铲平的古街时，当人们被囚禁在钢筋混凝土牢房里不能凝视明亮的星辰时，当人们被莫名的工业尘埃所吞噬时，至少一丝心痛和迟疑总是有的吧?这就有救了，最终阻止无——而它的源头，或许正是当年的那一节课、那一支无声的“疫苗”!
④其实，又何止语文课!地理、音乐、美术、哲学、生物、历史……哪个不包含着丰饶的自然信息和生命审美?哪个不蕴藏着比僵硬的字根、词条、年代、人名、事件、“中心思想”更辽阔的人文资源和精神含量?关键看你能否感受到那些信息，并有力地展示和传递那些信息——
⑤这些细节和感受，这样的联想与发言，为什么没有进入我们的课堂?为什么不能种进孩子们的心里?难道不比空洞的广告宣传更感人更有力?
⑥如果连最日常最初级的人文课堂都无法让孩子矗起“热爱自然(‘尊重生命，，(‘保护动物”的信仰，当他们进入成人序列后，那些所谓的环保宣传和口号标语又有什么用呢?影响一个人终生价值现的，一定是童年的记忆和生命印象——那些最早深深感动过心灵的细节!
⑦遗憾的是，我们的教育大多停留在了概念说教和灌输上，而在最重要的“审美”和“感动”方面——做得远远不够。最好的教育，一定来源于“感动”——生命荚学的“震颤”和“流泪”。
19．第①段中，作者为什么说“她是丰碑，但更是殇碑!”?(4分)
答：(1)说“她是丰碑”是因为。(2分)
(2)说“更是殇碑”是因为。(2分)
20．第②段中，作者说：“感谢他为孩子接种了一支珍贵的精神‘疫苗’厂请通览全文作答，“精神疫苗”的具体含义是什么?(4分)
答：含义是。
21．第③段中谈到“最终阻止无知与粗鲁的，或许正是那一丝迟疑和心痛”，从全文看，作者谈到的现代社会的“无知与粗暴”有哪些?(6分)
答：(1)。
(2)。
(3)。
22．下列对这篇散文的赏析，正确的两项是()(4分)
A．第②段中，作者认为率先在孩子们眼神里闪现的“忧郁”是一种美，因为它蕴涵
着一种美好的生命看法和价值判断。
B．文中说教师们在沉醉于古典文学艺术美的同时，心中生起一丝隐隐的“伤感和
悲情”，那是因为孩子们缺少对古典美的接受能力。
巴作者对我们现在的教育深表遗憾，因为它只停留在概念的说教和灌输上，不能
让学生感动和审美。
C．作者认为，现在的孩子进入成人序列后，就生态环境的保护而言，环保宣传和口
号将不再起作用。
己全文语言沉郁凝重，视角新颖独特，对古典文学和现实生存状态有着深沉的思
考。
六、(12分)
23．请将下面这些语句重新组合，使之成为一段流畅清晰的话。(只填序号)(4分)
①清风拂过，细纱在空中荡开，又滑下来
②这雨丝，是溪头的越女刚刚从碧水中拎起的那缕柔柔细细的纱
③然后悄悄撒向扁舟，撒向村落，撒向群山
④她伸展开手臂，轻轻地把细纱挂向云端
⑤春雨如丝
依次填人的序号是。
24．请阅读下面这首小诗，然后回答问题。(4分)
诗
宗白华
啊，诗从何处寻?
在细雨下，点碎落花声!
在微风里，漂来流水音!
在蓝空天末，摇摇欲坠的孤星!
“艺术起源于至微”诗意总是体现在一些富有美感的细节上。请你仿照划横线的三句诗，再寻觅三个富有诗意的细节，并用生动形象的语言表现出来。
25．将下面句子中的词语重新组合，改写成另外两个句子。要求：(1)不得改变基本意思。(2)不得增减文字。(3)可增添标点符号。(4分)
隋朝大运河依旧拍打着千年的堤岸。
(1)。
(2)。
七、作文(60分)
26．阅读下面材料，根据要求作文。
三个社会角色不同的人，一个是事业有成的企业家，一个是政绩卓著的官员，一个是著作等身的作家，不幸人到中年，三人都得了绝症。回光返照的最后一刻，那企业家对妻子说：要是还有来世，我一定天天陪你上街；那官员对儿子说：要是还有来世，我要带你走遍世界；那作家对父母说：要是还有来世，我会天天陪你们晒太阳。
每个人都渴望事业成功，每个人也都离不开亲情，对事业与亲情，你怎么看待?请以“事业与亲情”为话题写一篇作文。
(注意)①所写内容必须在话题范围之内。试题引用的材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。
参考答案及评分标准
一、（18分）
1．C（A．跹xiān，其余读jiān；B．赎shú，其余读dú；C．都读zhì；D．僻pì，其余读bì）
2．D．（A．度假名门望族；B．剑拔弩张平心而论；C．永葆青春两全其美）
3．C．（A．提高级别、职位等不用“进升”；“急需”是紧急需要，“亟待”是争迫地等待；“当然”是应当这样或合于事理、情理，“固然”表示承认某个事实，引起下文转折）
4．D．（A．“耳提面命”指诲殷切，要求严格，句中误解为严厉凶狠；B．“功败垂成”指事情在即将成功的时候失败了，本句中的意思不是说试验已经失败了；C．“萍水相逢”应为“不期而遇”。）
5．B．（A．“批评教育和严肃处理”的对象是“事件”，谓语与宾语不能一一搭配；C．“商务”与“购物”是种属概念，不能并列；“感到质疑”动宾搭配不当；D．“化石是挑战”逻辑不当。）
6．B．（“拜读”的语体对象用错了。）
二、（12分）
7．D．***主席作出的指示“早在两年前”，不属于“最近”的“形象”。
8．B．“转变”前漏掉了“根本”二字。
9．C．（A．原文是“有可能”而不是“已经”；B．科教进步的贡献，不单为精神文明一方面；D．基点是“推动科技原始创新”。）
10．B．（：超过美国“缺乏推断依据。）
三、（15分）
11．D．（说：喜欢）
12．C．本来（A．于是、就；才；B．代词、那些；大概、或许；D．和、同；结交、交好）
13．B．（1）“蔡泽路上被抢劫“一句不属于表现他智慧与谋略的句子。（3）是范雎的行为。
14．A．蔡泽的到来在当时对范雎并不构成威胁。
15．B．与文意相反。
四、（15分）
16．（1）你曾经扬言要代替我作秦国宰相，难道有这件事吗？（3分）
（2）范雎于是托言有病请昭王允许他归还相印。（2分）
17．给分标准：由“山”、“雨”的角度评析出孤寂、凄怆等情感给3分；由“鸟”的角度评析出思乡之情给3分。评析示例：秋日远山传来寺庙悠长的暮钟，茫茫楚天挂上了霏霏雨暮，苍凉黯淡的傍晚景色烘托出诗人思家念远的孤寂、凄怆之情；最后，诗人运用反衬手法，写一只失群的伶仃小鸟飞往家乡广陵的方向，归巢了。鸟飞东南，离巢愈近；而诗人前往西北，去亲愈远。这更引起了他满腹思乡的离思哀愁。
附：诗歌赏析
淮上即事寄广陵亲故
打开《韦苏州集》，到处听得到钟声。诗人这样爱钟声，显然是着意于获得一种特殊的艺术效果。大概，钟声震响诗行，能取得悠远无穷的音乐效果，有无限深沉的韵致，它能给诗句抹上一层苍凉幽寂的感情色彩。这首诗也正由于声声暮钟，使全诗荡漾着缥缈的思家念远的感情。从诗意判断，这首诗应作于淮阴。诗人在秋天离开广陵（今扬州），沿运河北上，将渡淮西行）亲友都还留在广陵。到了渡口，天色已晚，又不见渡船，看来当天是无法再走了。他一个人踯躅在河边，天正下着雨。淮阴地属楚州，东滨大海，极目望去，这雨幕一直延伸到大海边。晚风凄劲，淮河里波涛起伏。诗人的思绪也正象波涛一样翻滚。把此时此地所见所闻所感，写进了这首律诗。诗人只身北去，对广陵的亲故怀着极为深沉的感情。但这种感情，表现得颇为含蓄。我们从诗中感觉到的，诗人并没有直接说出来，只是摄取了眼前景物，淡墨点染，构成一种凄迷的气氛，烘托出一种执着的情感。诗的首联画出暮色中空荡荡的淮河，诗人欲行而踟蹰的情态，给人一种空旷孤寂之感。接下去，茫茫楚天挂上了霏霏雨幕，远处山寺又传来一声接一声悠长的暮钟，寂寞变成了凄沧，羁旅之情更为深重。有了这样浓郁饱满的感情积蓄，五六两句才轻轻点出“离思”二字，象凄风偶然吹开帷幕的一角，露出了诗人憔悴的面容。按说诗写到这里，应直接抒写离思之情了，然而没有。诗人还是隐到帷幕后面，他只在迷蒙雨幕上添一只疾飞的伶仃小鸟。这小鸟，从“独”字看，是失群的；从“下”字看，是归巢的；从“东南”二字看，是飞往广陵方向去的。既是失群的小鸟，你能睹物而不及人吗？既是归巢的小鸟，你能不想到它尚且有一个温暖的窠巢，而为诗人兴“断肠人在天涯”之叹吗？既是飞往广陵方向的小鸟，你能不感到诗人的心也在跟着它飞翔吗？而且：鸟归东南，离巢愈近；人往西北，去亲愈远。此情此境，岂止诗人难堪，读者也不能不为之凄恻！因此，我们自然而然地与诗人同时发出深沉的一问：“广陵何处在？”这一问，怅然长呼，四野回响，传出了期望回答而显然得不到回答的曲曲苦情，写出了想再一次看见亲故而终于无法看见的心理状态。而正在此时，声声暮钟，不断地、更深沉更响亮地传到耳边，敲到心里；迷蒙雨雾，更浓密更凄迷地笼罩大地，笼罩心头。于是，天色更暗淡了，心情也更暗淡了。这诗写离别之情，全用景物烘托，气氛渲染。诗中景物凄迷，色彩黯淡，钟声哀远，诗人把自己的感情藏在轻纱帷幕后面，触之不能及，味之又宛在。且这种感情不仅从一景一物中闪现，而是弥漫全诗，无时不在，却又无处实有，无时实在，使诗具有一种深远的意境，深沉的韵致。
18．（4分，每句2分，有错别字则该句不给分）
（1）水击三千里，抟扶摇而上者九万里
（2）明月松间照，清泉石上流。
（3）俭以养德，非澹（淡）泊无以明志。
五、（18分）
19．①因为她包含着巨大的文化信息，并能让人欣赏，更对我们今天的生态有一种对比、检验和校正的作用（如果学生写出原文：因为它“包含更丰富的美学含量和社会学信息。她让今人在欣赏一部美好的自然经典的同时，更对我们今天的生态有一种对比、检验和校正的作用”也给分。3分）；②因为它起到了见证文化物象来绝的作用（或因为它是“一座刻有来绝物象的冰冷的青苔之碑”也给分。3分）
20．美好的生命看法和价值判断，热爱自然、尊重生命、保护动物的信仰和良知。（只答出“是美好的生命看法和价值判断”或“热爱自然、尊重生命、保护动物的信仰和良知”均给满分。4分）
21．①现代都市的钢筋水泥森林成了“囚禁”人们精神的牢房。②现代工业文明的尘埃吞噬着人们的美好情怀。③推土机铲平了一条条古街。④一片片森林被砍伐。⑤教育停留在概念的说教和灌输上。（答对其中任何三项即可得全分。6分）
22．A、E（B．不是孩子们缺少审美接受能力，而是因为文化物象来绝。C．说法绝对化。D．作者原文中对宣传和口号的作用的质疑，是有假设条件的）。（4分）六、（12分）
23．⑤②④①③（4分）
24．答案示例：在荷蕾上，立一只红晴蜓；在夕阳里，点点归鸦的影儿；在母亲眼里角，挂一滴照见游子的泪。（对一句给1分，全部正确给4分。）（4分）
25．（4分）答案示例：
隋朝的大运河拍打着堤岸，千年依旧。依旧拍打着千年的堤岸，隋朝大运河。千年依旧，隋朝的大运河拍打着堤岸。千年的堤岸，隋朝大运河依旧拍打着。
七、写作（60分）
基础等级50分内容25分一等（25—21）二等（20—16）三等（15—11）四等（10—0）
切合题意
中心突出
内容充实
感情真挚符合题意
中心明确
内容较充实
感情真实基本符合题意
中心基本明确
内容单薄
感情基本真实偏离题意
中心不明或立意不当
没有什么内容
感情虚假
一等（25—21）二等（20—16）三等（15—11）四等（10—0）
符合文体要求
结构严谨
语言流畅
字体工整符合文体要求
结构完整
语言通顺
字体较工整基本符合文体要求
结构基本完整
语言基本通顺
字体清楚不符合文体要求
结构混乱
语言不通顺，语病多
字体难辨
发展等级10分深刻丰富有文采有创意
透过现象深入本质
提示问题产生的原因
观点具有启发作用材料丰富
形象丰满
意境深远词语生动，句式灵活
善于于用修辞手法
文句有意韵见解新颖，材料新鲜，构思新巧
推理想象有独到之处
有个性特征
说明：（1）基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。
（2）发展等级评分，依据12个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。
（3）缺题目扣2分；每3个错别字扣1分。重复的不计；不足字数，每少50个字扣1分。
（4）确认为抄袭的作文，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。
附：文言翻译：
蔡泽，燕国人。游学四方，向所在诸侯求取官位，（都没有获得机会）。到赵国，被驱逐。又前往韩、魏，在路上，所带行厨炊具又都给别人抢去了，于是蔡泽只好向西到了秦国。蔡泽准备去见秦昭王，就（用计）先派人扬言，用以激怒秦国宰相范雎，说：“燕人蔡泽，是天下见识高超、口辨厉害的智慧之人，他一拜见秦王，秦王一定会使你窘迫而（蔡泽）定会夺取你的相位。”范雎听说后，派人召蔡泽来见。蔡泽进见，却只行长揖之礼而不下拜，本来早就（惹得）范雎不高兴。等到接见后，蔡泽的态度又很倨傲放肆，范雎于是责备他说“你曾经扬言要取代我做秦国宰相，难道有这件事吗？请允许我听听你的说法！”蔡泽说：“假使像商君、吴起、大夫种那样的结局，也可以作为祈向的愿望吗？”范雎料到蔡泽故意引用这三人之事，是要用这些说辞来堵住自己的嘴。于是就诡辩地回答说：“为什么不可以！像这三个人，本来就是仁义的极致，忠诚的标准。因此君子为保持节义可以以身殉难，视死如归。活着而受辱没，还不如为节义死去而荣耀。士人本来就有杀身成名的，只人仁义所在，即便死也无所怨恨，为什么不可以！”蔡泽说：“商君、吴起、大夫种作为人臣，做得对；但那些君主，却错了。所以，世人称这三人尽了忠孝之功而不得好报，难道羡慕他们那样不得好报而白死么！士人建功立业，难道不期望成全吗！性命和功名都得成全的，这是最好的愿望。功名可以使后世景仰而性命却失去的，这就次一等了；性命虽得苟全，但声名却蒙受污辱，这就是最下的一等了。”听到这里，范雎称许蔡泽的话。这于是请他入座，待为上宾。过后几天，范雎上朝，把蔡泽的情况向秦昭王作了禀报。秦昭王召见蔡泽，同他谈话，大为喜悦，授予他客卿之位。范雎于是托言有病请昭王允许他归还相印。秦昭王新宠蔡泽，于是就授予蔡宰相之位。并在他的辅佐下来了东周。蔡泽作为秦国使者出使燕国，在燕国三年，就让太子丹被送入秦国当了人质。太史公评论说：韩非子称“长袖善舞，多钱善贾”。这句话很可信啊。蔡泽等世上的一切辩士，虽然游说诸侯，但（大都是）到了头白也没有入仕的机会。这并非他们的计策拙劣，而是因为游说的力度不大。等到入秦作客，取得卿相之位，功垂天下的原因，是（游说力度）强弱形势本来就不一样，凭籍不同罢了。辩士也有偶然遇到好机会的；天下有很多象蔡泽一样的贤能之人，却没有遇到好机会，所以就不能尽展他们的才能，（这样的事）又哪能一一数得尽呢！然而，蔡泽如果不被厄境所困，又哪能激励自奋呢