摘要：中国学科吧（jsfw8.com）的小编为大家整理了xxxx高一下学期英语期末考试卷分析，供大家参考，希望小编的总结可以帮助到大家，祝大家在中国学科吧（jsfw8.com）学习愉快。
第一卷
共105分，包括听力、英语知识运用、阅读理解三个部分，均为客观选择题。
一、听力部分：(共20小题，满分30分)
本次听力材料难度不大，无噪音，声音清晰，语速较慢，共10个对话和独白，均选自学生日常生活中较熟悉的话题，
学生比较容易获得所需信息。但个别题目在设置上侧重了对推断理解的考察。第5题、第9题、第17题。第12题是计算题。建议平时听力训练时，选择听力理解性强的材料，锻炼学生在听的同时处理信息的能力，也就是说，在听的短暂过程中，不仅准确获得有用信息，而且能够引申推理判断。
二、英语知识运用：(共两节满分35分)
第一节语法与词汇：(共15小题，满分15分)
本次考试考查的语言知识面仍涉及名词、形容词辨析、动词用法(同义词辨析、时态、短语动词辨析、非谓语动词、)，还考查了定语从句、状语从句、强调句型和交际用语。更加侧重了对不同词性的考查。
出错集中在22、23、31、32题。说明学生对动词的时态、动词短语的辨析、句法中从属连词的选择、形容词的辨析等方面还存在明显的差距。
第二节完形填空：(共20小题，满分20分)
本文属于记叙文，作者讲述了自己申请吉尼斯世界纪录的过程。着重考察了固定搭配、短语动词辨析、名词、形容词、动词、介词辨析与用法。第40、42、43、47、51题可以根据上下文直接获得答案。
出错集中在37、43、51、52、54、55小题。暴露出学生对文章整体及上下文的把握不够好，不定代词、形容词、动词辨析尤其是名词用如动词等方面还有待于进一步训练。
三、阅读理解：(共20小题，满分40分)
共4篇短文，所设题目涵盖了文章主旨大意、细节信息、猜测词义、推理判断等考查指标。语言地道，趣味性强，没有比较难以理解的内容。
A篇文章属于记叙文，主要讲了居里夫人的求学过程和取得的伟大成就，从学生做答情况看，本篇设题较易，没有出现出错集中的题目。
B篇属于一篇议论文，主要论述了音乐在学生生活，特别是学校教育中的必要性，文章较难，复杂句子较多。学生出错集中在63题。
C篇属夹叙夹议，通过和其他媒体形式的比较，阐述了报纸在生活中的不可替代的作用。文章设题较难，考查了文章题目、猜测词意、作者的写作语气等深层次的问题。学生出错集中在66、68、70题。
D篇通过一份民意调查，说明不同的人，对电影、电视节目有不同的喜好。
学生出错集中在72题。
第二卷
共45分，包括阅读表达、完成句子和书面表达三个部分。
阅读表达题典型错误
1、第一小题题目概括较好，但忽视了首字母大写的问题，有的不能正确把握文章主旨,对文章写作意图的把握有偏差。有的问题则出现在文字表达方面。
eg.Smokingisharmful.
Inordertohealth,stopsmoking.
Theharmfulofsmoking.
2、第3小题填空题难度较大，能准确把握信息的学生很少，答对率很低。大部分学生写成：Ifyoustopsmoking,或Afteryoustopsmoking.
3、第4小题：有的学生想表达但表达不出来，还有的同学用1、2、3罗列一些短语，句式结构不对。
eg.Onesmoking,othershasharmed.
Smokingmakeuslungcancer.
Youwillbecomepoor,nomoneytoeat.Youwifeandyousonwillleaveyou.Youwillhavenothing.
4、第5小题：部分学生理解不准确或不到位。
eg.Second-handsmoke"被动吸烟"不会翻译，多译成“二手烟”、“第二根烟”、“第二杀手”、“两种吸烟”;
部分学生不会翻译"ifnootherreasonthanfor……";"Considering……"
有的学生全句翻译如下：
吸烟的人应该停止，如果没有其他人要给孩子健康，吸烟是危害生命健康的第二双手。
吸烟者的父母将会阻止，因为没有比他们孩子更健康的理由，第二个引起健康问题的是------努力吸烟。
吸烟双亲必须停止，否则对他们的孩子的健康没有好结果的，他们将会成为第二代吸烟的人。
第二节完成句子典型错误：
1、第一小题主要出现三种错误。一是介词搭配运用不当。如befamousfor与befamousas混淆;bepopularwith中的with与by、in混淆;三是时态运用不当，很多学生用一般过去时。
2、第二小题，dangerous与indanger混淆，个别同学使用了useneedleswith.
3、第三小题，anumberof与thenumberof,many与manyof，most与mostof,beimpressedwith中，impressed形式及be动词单复数出错。
4、第4小题：不定式用法beinvitedtodo，冠词a/an，belongto中的介词漏掉或时态不对。
5、第5小题：noticesbdoing结构运用不当，写成go或togo.With符合结构不会使用。eg.withtearsisrunning;withtearshereyes.Upstairs用法不明确h或拼写出错，写成gotoupstairs.，upstair。
第三节写作存在的问题。
1、很多同学背诵过类似的话题作文，在写作时不注意再次认真审题，不会变通，生搬硬套。
2、汉语式的句子较多,句式结构把握不准。
Themostimportantis
It'sknownthattheimportanceofhealth.
3、低级错误严重影响表达的流畅性。
1)单词拼写。
2)各种词性混淆。affect与effect,health与healthy等。
3)suchas后加动词原形。
4)动词作主语。
4、动词使用错误较多，很多学生在动词前随意加be,如，everyoneisknowthat
5、固定搭配使用不对。如beharmfulfor,payattentionon,spendtimetodo,
教学建议：
在复习的攻坚阶段要继续重视基础的落实，继续贯彻听、说、读、写、译的训练思路，促使学生对所学知识的转化和拔高能力。语法词汇教学侧重学生在运用中掌握，落实造句练习。语篇教学要注意精读，如文章作者的写作意图，文章的层次脉络，长难句子的理解分析和翻译，对文章中重点词语的识别和掌握，对题目设置意图和答题技巧的领悟。写作教学要教会学生审题、谋篇，选用合适的句式和连接手段，使文章更加条理流畅，更具有可读性。
1.继续加强对高考大纲词汇的训练与指导，注意从基础抓起，如单词拼写、词性的区分、常用固定搭配、熟词生义、尤其是在语境中训练词义辨析。
2.本次完形填空学生表现出来的问题：读懂了文章，但是难以选择正确答案。原因是学生分析中长句结构的能力欠缺，对词类活用把握不够准确。这就需要我们在今后的教学中，有计划的加强词汇教学的针对性，进一步提高学生对词汇的变通使用能力。
3.阅读教学中，注重选择地道的原汁原味的英语阅读材料，保证每天的阅读量，提高对长难句的分析能力。进行限时阅读训练，提高阅读速度，为卷II留下充足的时间。
4.本次阅读表达得分率较以往有较大幅度地进步，但不能掉以轻心。在今后的教学中，老师仍要加强微技能地训练，对照省大纲评分标准对每个小题进行更有效地指导。
5.本次书面表达得分不高。除了学生审题有偏差外，内容组织不紧凑，语言不规范，过渡也不流畅。在今后的教学中，针对高考作文开放的趋势，应有
计划有步骤的训练学生对开放性作文内容的组织能力，谋篇布局能力，增强文章顺畅性，语言的规范性，同时继续注重卷面书写规范。加强对不同体裁、题材的文章进行分类指导，搞好说与写、读与写的结合。
总结：xxxx高一下学期英语期末考试卷分析就为大家介绍到这儿了，希望小编的整理可以帮助到大家，祝大家学习进步。