[编辑推荐]为了帮助考生们了解高中学习信息，中国学科吧（jsfw8.com）分享了xxxx年高一下学期历史期末试题分析，供您参考!
一、试题情况分析：
本次历史试卷采用闭卷考查的形式，满分100分，考试时间为90分钟。1、题型：
本次试卷分选择题和非选择题两种题型，选择题为单项选择，非选择题为材料分析题和问答题。
2、题量与分值：
选择题共有25小题，每小题2分，共50分;非选择题部分共3道大题共50分。分值分配合理，题目难易适中，学生一般都能在规定的时间内完成答题。3、试题特点分析：
从整体上看，试题覆盖的知识面全，强调了基础知识，突出了重难点，注重了对高一学生的基本能力的考察。选择题既有文字材料，也有图片材料，呈现的形式多样，设问时既把握了论从史出的原则，同时也注意了设问的直接性。非选择题从历史的纵向和横向两个方面命题，在考察学生基础知识的同时，考察学生初步的比较、分析、概括能力。整体命题符合高一学生的认知水平和水平测试要求，有较好的导向性。二、学生答卷分析
本次考试成绩及格率较低，只占6%左右。其中选择题15、19、27题失分的同学较多，非选择部分26.27大题失分的同学较多。
反映出的问题：1.基础知识不够扎实，甚至是惊人的，如26大题第二小题考查民族资本主义”短暂春天”大部分同学居然回答不出，暴露出的问题不容忽视。2.答案表述不清，线索繁杂。例如南京国民政府时期张裕酿酒公司发展状况的原因，同一点原因来回反复地说;表述更是千奇百怪;这既反映了基础知识的薄弱，又说明了学生答题时的思维混乱，头绪不清。3.审题不清。27题很多同学的答案不知所云。
总之，从平时的学习和学校组织的考试中反映出高一学生的问题可概括为：基础知识薄弱、不会审题、不会答题、两极分化严重。面对下学期的学习和复习，我们的心情和负担都是很沉重的。
二、学生答题情况分析：(一)学生答题情况：
1、选择题完成较好，非选择题失分较多2、失分原因分析：
(1)、概念把握不准确。概念是学习历史的基本因素，无数个概念支撑了历史长河，历史概念区分了多个历史史实与现象，如果基本的概念模糊，势必影响对历史脉络的把握和对历史现象的理解。
(2)、相关学科知识掌握不牢。历史学科内容包罗万象，涉及了语数政地等多领域、多门类、多学科知识，若相关学科知识缺乏，定会对学习历史带来一定困难。
(3)、历史思维能力、从材料中获取信息能力、概括归纳能力差。历史学科教学要教会学生用历史的眼光来看待历史史实，分析历史要放在特定的历史条件下，具体问题具体分析，同时要教会学生擅于从材料中获取提炼有效信息来分析问题、解决问题，如果学生概括归纳能力差，在答题时就会出现零乱、啰嗦或不完整。学生失分较多，失就失在不能从材料
2
中获取有用的东西，对史实分析不透。这就是平时历史思维能力训练太少、分析综合能力欠缺影响所致。
(4)、审题能力不强
审题在考试答题中比较关键，从某种程度上说，题审好了，就等于成功了一半。审题出错，就会导致答案不完整或根本抓不到要领，胡乱作答。三、改进措施：
1.课堂教学要狠抓基础知识，落实工作不仅做在课后，更要落实在课堂中，教师在课堂中一定要重点强调历史概念的准确性、严谨性，需要当堂记的就要当堂记。通过引导学生学习课本中现有的历史材料，去培养学生的分析、归纳、概括能力，而不是等到课后。2.教师在授课时要做到思维清晰、分析透彻、一线穿珠，精心设计每堂课，通过自己的教学给学生展现出清晰的历史思维。
3.教师在单元学习后要及时引导学生做出历史知识的归纳小结，注意历史知识的纵向、横向比较。
4.教会学生如何审题、答题。高一历史对学生的课后辅导时间是有限的，因此我们不提倡大规模的给学生讲题，要精选典型题，精讲典型题，选和讲都要紧抓如何审、如何答，而不是简单的对答案。
5、加强自身业务素质的提高。平时要加强学习，多向有经验的教师取经，力争自己的教学能力能有质的提高。
以上就是中国学科吧（jsfw8.com）的编辑为您准备的xxxx年高一下学期历史期末试题分析
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