“小学语文《汉语拼音j、q、x》说课稿及反思”这篇小学语文说课稿由学科吧（jsfw8.com）为您编撰，希望为广大语文教师在说课活动中参考。
一、说教材
1、教材简介
《jqx》是人教版小学语文第一册的拼音教学的第六课。本课教学内容为舌面声母jqx，教材包含如下五部分：1、jqx的读音和形状，每个声母配有一副图画，帮助学生更好地学会jqx的读音和形状。2、jqx的书写规则和笔顺，它们同ü拼合时ü上两点的省写规则。3、由声母jqx分别同单韵母i、ü拼合的6个常用音节，jqx的三拼音节。4、读词语认字，配有图画。5、一首儿歌，配有图画。本课执教的是第一课时，所以把教学内容定为1、jqx的读音和形状2、jqx的书写规则和笔顺3、jpx同单韵母i拼合的音节。
2、说教学目标
（1）学会jqx三个声母，读准音，记清形，正确书写。
（2）学习jqx与单韵母i的拼音。
3、说教学重难点
（1）学会jqx三个声母读音和字形。
（2）学习jqx与单韵母i的拼音。
4、说教学准备
多媒体课件和拼音卡片。
二、说教法和学法
1、游戏体验，激发兴趣
兴趣是最有效的学习动机，一年级的孩子还没有养成良好的学习习惯，所以兴趣是他们最大的学习动机。根据学生身心发展规律和好玩爱动的天性，把游戏融入教学，可以很好的激发学生的学习兴趣。让学生在游戏中主动学习复习拼音，是本节课主要的教学手段。本课时的教学中，我设计了找朋友和吃水果两个游戏，帮助学生更好地巩固jqx以及他们与单韵母i形成的音节。这样学生在游戏中既巩固了拼音，又培养了学生主动学习拼音的兴趣。
2、创设情景，激发兴趣。
创设教学情境是指教师有意利用环境、情感、艺术等因素来调动学生无意识的心理活动，以协调有意识的心理活动，最大限度地发掘人的生理和心理潜能，它可以激发学习情趣，拓展思维空间，使学生积极主动地投入到学习中去。在本课的教学中，我创设了小i生日会的情境。整堂课下来，学生不会觉得自己是在上课，而是真正地在参加自己朋友的一个生日会：和参加生日会的声母朋友打招呼，认识新的声母朋友，看礼物，唱生日歌，参加舞会，吹水果，帮声母住房子。课堂生动有趣了，学生学习的效率自然就高了。
3、借助插图，培养学生的观察能力，和看图说话的能力
借助课文插图入手，引导学生仔细观察掌握jqx的读音和形状，并能够用一句话说一说看到的内容，为将来的看图说话和口语交际打下良好的基础。
4、借助儿歌
儿歌由于其琅琅上口，通俗易懂的特点而受到了学生的喜爱。在教学中，我们紧紧抓住这一特点，把儿歌引入课堂，使儿歌成为提高汉语拼音教学效果的一条有效途径。例如，在学习“jqx”时，引导孩子自编儿歌，如“鸡看蝴蝶jjj；像个气球qqq；刀切西瓜xxx；
5、引导学生练习日常生活用语，借助汉字的读音帮助读准jqx与小i相拼时的音节的四声，尽可能减少机械重复。通过对拼读的音节进行组词。既能帮助孩子更好的记忆音节，也是一种语言的积累，为将来的看图写话打下良好的基础。
6、采取多种形式的朗读，如师范读，个别读，男生女生读、开小火车、小组读等方式，帮助孩子更熟练更准确地记忆拼音。
三、说教学过程
（一）创设情景，激发兴趣
六七岁儿童，特别活泼好动，自控能力差，注意力难以集中，所以在教学时要尽量激发学生的兴趣。在本课的教学时，我创设了一个情景，即小i的生日会。邀请班里的孩子一起去参加小i的生日会，可以缓解他们上课时的紧张的心理，激发他们的学习兴趣。取名为小i的生日会，主要是为后面学习声母jqx与小i的拼读一个铺垫。这样，整个情境的串联会显得更合理，更巧妙。
导入时，首先课件出示生日蛋糕的图片，让学生更好的进入情境。然后以打招呼的方式帮助学生复习已经学过的13个声母。这一环节，既是对已有知识的复习，让学生知道读声母的时候要又轻又短，也能自然地引出今天要学习的内容，三个新的声母jqx。而这三个声母和以前学过的声母既有不同之处，也有相同之处。相同之处是他们都是声母，所以读的时候要又轻又短，不同之处则是他们的读音和形状。这些就是我们今天这节课的重点。
（二）结合图片，分别认识jqx的读音和形状
第二部分的教学，主要是让学生学会jqx的读音和形状。在情境的引导下，我和孩子们一起进入了小i的生日会。“有三个新的声母宝宝它们也想来参加小i的生日会，瞧，他们还带来了礼物呢！”“是谁带来了什么礼物呢？”孩子们肯定充满好奇。接下来就借助图片帮助学生更好的学习jqx的读音和形状。首先，认识的是j。我以肯德基这个孩子们最喜欢和最熟悉的食物作为第一份礼物。利用肯德基的基德读音，帮助孩子们学习j的发音，然后采取师范读，生带读，开小火车读等多种朗读方式，帮助
孩子们更好地学习j的发音。然后，借助课本中鸡看蝴蝶的图片，让学生仔细观察，寻找图片和j在形体上的共同点，通过细致的观察和比较，学生便能够对j的形象记忆深刻。然后通过编口诀的方式，帮助学生更好地巩固。
接下来是q和x的教学，方法和j相似。主要采用观察课本插图和编口诀的方式。q的形状像气球，发音又和气球的气相似；x和西瓜的x读音相似，形状也像被刀切过的西瓜留下的刀印。借助插图和编口诀的方式，学生应该能很好的掌握jqx的读音和形状。
在jqx发音的指导上，我反复地强调声母发音要又轻又短，不断地强化，让学生能够更准确地掌握声母的发音方式。
（三）游戏《找朋友》复习jqx
汉语拼音的教学对于刚入学的孩子来说是相对枯燥和抽象的，掌握起来也有一定的难度。而在拼音教学中引入游戏这种方式，能使学生在玩中学，乐中学，符合儿童身心发展的规律，也有利于教学活动的有效展开。在学习了jqx的读音和形状后，有必要对孩子进行一个复习和整理，帮助孩子更好地巩固新学的知识，这也是对之前教学的一个反馈。所以，我采用游戏的形式帮助孩子进行复习，让孩子在轻松愉快的氛围中，巩固知识。游戏的名称叫找朋友，找三位小朋友上台分别扮演jqx，台下的同学在老师的带领下，说：“xxx，在哪里。”台上被喊到的声母则要上前一步回应：“xxx，在这里”。这种互动式的游戏，既能激发学生的学习兴趣，有能帮孩子更好的巩固知识。
（四）学习jqx与小i形成的音节
课程过半，学生应该有些疲倦了，注意力也相对分散，这时加入一个课中操可让孩子们轻松一下，以更好的学习状态进入接下来的学习。这次设计的课中操刚好结合了生日会这一情境，让学生一起为小i唱生日歌。整堂课的气氛也能达到高潮。
生日歌唱完了，接下来就是小i的生日舞会。jqx分别和小i拉起了手，跳起了舞，形成了一个新的音节。这样的设计避免了直接让孩子拼读音节的枯燥，以一种有趣的方式，让学生学起来更有兴趣。先请孩子们自己尝试拼读音节，让每个孩子都有一次练习的机会，然后再分别请孩子拼读，带读。能干的孩子还可以对拼读的音节进行组词。引导学生练习日常生活用语，借助汉字的读音帮助读准jqx与小i相拼时的音节的四声，尽可能减少机械重复。这样既能帮助孩子更好的记忆音节，也是一种语言的积累，为将来的看图写话打下良好的基础。
当学生能够按顺序拼读完音节后，老师再打乱音节顺序，对学生的拼读情况进行一个检测、反馈和巩固。以吃水果这种游戏，让学生准确读出水果背后对应的音节。学生不但学会了音节，还吃到了水果，多开心啊！
（五）学习jqx的书写
先让学生观察课本中jqx在四线格中的位置，然后在老师的示范下，进行书空，书写，反馈，掌握它们的书写规则。
（六）总结，引出下一节课。
对本节课的知识进行总结，“舞会明天还要继续”激发学生继续学习的兴趣，为第二课时的教学做好铺垫。
教学反思：
今天的这堂课还有很多的不足之处，在今后的教学中还需要不断地改进。
1.教学常规还需要不断强化。
课堂的后半段，有些学生开始坐不住了，这时候，教师可以以一些常规的儿歌对孩子进行提醒。除此之外，个别学生在进行游戏、答题的时候语言、体态还不够大方自然，我应该在今后的教学中多关注对学生这方面的培养和训练。
2.读音的指导还不够。
读音的正确对于孩子将来识字、阅读、说话都非常的重要。本课的教学中，我对于学生读音的指导还不够，方式方法也比较单一、雷同。应多关注读音方法的指导，让学生在不断地实践中纠正错误的发音。
3.课堂容量和时间的协调。
在zcs读音和形状的学习上，方法和形式比较单一，可以进行一定的整合，把更多的时间留出来，放到后面书写的学习上。书写上，也可以有侧重点，不必把每一个声母都教的那么细致，要关注难写的声母j，让孩子有更多的时间自己动笔写一写。
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