一、说教材
《让我们荡起双桨》是(北师大版)小学语文三年级上册第八单元以：成长的经历
为主题一篇课文。课文内容是一首儿童歌曲的歌词。它描绘了一群少先队员课余
时间荡舟北海、尽情欢乐的动人的场景。引导学生通过声情并茂地诵读课文，想
象北海公园绿树、红花、碧水清波迷人景色。
二、说教学目标
学习这首诗歌所要达到的目标有三：
其一、是学会本课的生字，理解词语的意思。
其二是激发学生热爱祖国、热爱党的思想感情，懂得珍惜童年的时光，热爱
生活，努力学习。
其三是在反复诵读诗歌中，理解课文内容，感受少先队员们的愉快心情，知道
是党、祖国给我们带来的幸福生活，培养孩子们对党的感恩心理。这是人文目标
，情感态度方面的。
教学重点：
练习有感情朗读课文并背诵，感受少先队员们泛舟碧波的愉快心情，并通过想
象说出诗歌描绘的情景。在真切感受少先队员“幸福生活”基础上，理解是“谁
给我们安排下幸福生活？”
教学难点：
培养孩子热爱党、热爱社会主义的感情。
三、说教法
1、采用多种方式教学，让学生轻松、易懂的掌握知识
例如：分组朗读比赛
这样不但让学生逐步熟悉课文，也培养其语言表达能力
2、注重培养学生自主学习、发现、解决问题的能力.
四、说学法
1、以学生为主，老师引导学生合作学习
例如：学习过程中,充分利用小组合作学习,如朗读、默读课文时，学生自主
发现错误，并由其他成员解决，达到互补互促，共同提高。
2、举一反三，当堂掌握。
五、说教学过程
第一块：导入新课，激发兴趣。
谈话导入：同学们，你们喜欢到公园或郊外去玩吗？今天我们要学习的一课，就
是描写的北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情形。
板书课题，同时教学课题中的两个生字，达到了随文识字的效果。
初读课文，扫除生字障碍，整体感知课文。
第二块：精读1节感受景美.
首先激趣：下面就让我们荡起双桨，划进美丽的北海公园。接着教师伴随音乐范
读，生边听边想象：自己看到了什么、感受到什么？再指名读，结合读，引导感
悟：
“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，”
1、小朋友们来到北海，划船时心情怎样？联系生活加深体验。
2、小船儿是怎样“推开”波浪的？轻轻的、重重的？做做动作加深体悟。
“海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。”
(1)借助彩图感受白塔高大雄伟。
(2)借助彩图感悟“环绕”一词所体现绿树之茂密、红墙之绵长。
“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。”
借助动作感受小船飘荡在水中的情景。
2、联系生活体验“凉爽的风“吹在身上的感受，并试着读出这种感受。
最后，再次配乐诵读，加深体会。
第三块：精读2节感受人乐
首先老师激趣：绿树红墙碧波荡漾小船儿在水中轻轻飘荡，此时少先队员们在
干些什么？心情怎样
呢？让孩子自由读2节体会。再指名读，结合孩子的读，指导体悟：
1、“红领巾”是谁？
2、师范读“红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上，”生联系生活想象此时情景。
3、想象我们此时会唱些什么歌？角色体验：现在，同学们就是水中的鱼儿，为什
么会悄悄望着我们？
看到些什么？想到些什么？
最后感情诵读体会。
第四块：精读3节感受情深
首先老师激发兴趣：孩子们在尽情玩耍，此时想到些什么？再自由读3节体会。然
后结合孩子们的读，
引进材料，拓展背景，突破难点：
1、联系文本，说说什么是“幸福生活”，联系自身生活说说什么是“幸福生活”
？
2、在旧社会小朋友们能不能这样欢乐？为什么？最后通读体会
第五块：美读品味加深体会
生配乐诵读，加深体会。
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