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小学语文《小河与青草》(第二课时)说课稿

日期:2019-05-20  类别:说课稿  编辑:学科吧  【下载本文Word版

“小学语文《小河与青草》(第二课时)说课稿”这篇小学语文说课稿由学科吧(jsfw8.com)为您编撰,希望为广大语文教师在说课活动中参考。
一、说教材
今天我说课的内容是苏教版实验教材语文第一册中课文第13课《小河与青草》。本课是一则寓言,讲的是小河与青草的对话,从中可以感知自然界万物相互依存的道理,同时领悟到做人要谦虚谨慎,要多看到别人的长处。课文有6个自然段。第一自然段讲小河边长满了青草。第二至五自然段讲小河与青草的对话。第六自然段讲河水流得更欢了,小草长得更绿了。课文配有插图,形象地描绘了小河与青草的样子。本课的训练重点是熟读课文和认识生字。
二、说学情
一年级的孩子,对科学知识的掌握有一定的难度,还不能深入的理解课文。
三、说学法教法
以读为本,读为主线,在读中积累,读中感悟。
四、说教学目标:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文,体会人物对话时的不同语气。
2.分角色朗读对话,体会感谢和赞美之情,知道为何要感谢以及感谢的原因。
3.理解课文内容,知道与人和睦相处的重要性,感知自然万物相互依存的道理,学习小河与青草谦虚谨慎、善于看到别人的长处这样一种美德,并激发学生保护环境的强烈愿望。
五、说教学重点、难点:
分角色朗读,理解人物对话。
六、说教学过程:
第一步复习导入。
上课伊始,我先调动学生对初读课文后的知识储备,复习巩固生字词。
第二步充分诵读,巧破难点。这是本文的重点,主要抓住小河与青草的两段对话来体会两者间相互依存的关系,感受他们的谦虚与谨慎。
首先,让学生自由读读课文,读后问:小草说了什么话?引领学生读读小河与青草的第一次对话话,抓住“真清啊”“一眼能看到底”结合图片让学生感受小河的清澈,激发学生对小河与小草的喜爱之情,在此基础上引导学生反复练读,指导读好感叹句。
接着,抛出问题:听了小草的夸奖,小河骄傲了吗?让学生带着问题再次走进文本。引出第三段话,诵读感悟。这里,我分别抓住“紧紧抱住”“浑浊的泥水”组织学生通过图片比较,感受小草的功劳很大,体会到小河对小草的感激之情。
以同样的方法来学习小河与青草的第二次对话。问:“你们想听小草和小河又说了什么话?”抓住“碧绿碧绿”“让人喜爱”。通过句子对比,激发学生小草的喜爱之情,在此基础上引导学生反复练读。然后抛出问题:“听了小河的赞美,小草骄傲了吗?”强调“充足的水分”“干枯”通过图片,感受小草的碧绿。抓住“充足”,让孩子结合生活实际感受小河在小草成长过程中所起的重要作用,在此基础上指导朗读,读出感激之情。
最后,我评价小河与青草,引读最后一段,让孩子感受到谦虚谨慎,甘于奉献,会让自己的生活变得更加幸福与快乐。
第三步指导书写剩余生字。
重点指导“住”和“对”字的书写。
七、说板书设计:
13小河与青草
感谢
小河————青草
清绿
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