“三年级数学简单的小数加、减法说课稿”这篇数学说课稿由学科吧（jsfw8.com）为您编撰，希望为广大数学教师在教研说课竞赛等活动中参考。
尊敬的各位领导、各位老师，大家好：
我今天说课的题目是《简单的小数加、减法》，这一课是九年义务教育第六册第七单元的内容
这一课的教学目标是：
1、使学生学会计算一位小数的加减。
2、通过探究活动，逐步培养和提高学生的数学学习能力。
教学重点：一位小数的加减法计算
教学难点：进行加法，退位减法
关键：小数点对齐
教具：数字卡片，小黑板
教学过程：
首先是复习
（1）以元为单位的小数表示的几元几角几分
以米为单位的小数表示的几米、几分米、几厘米
（2）计算整数加减法，（并叫两位同学在黑板上板演竖式）为新课做好铺垫，相同数位对齐
并回忆整数加减法的计算法则
（3）读小数
在复习时，我考虑到山区老师提出的要求，不要用多媒体进行教学，因为他们山区没有多媒体。所以，尽量使用小黑板和数字卡片来辅助教学。
其次是新授
简单的小数加减法分为2课时，第一课时是新课，第二课时是练习课，我今天讲的是第一课时。
这节课内容较少，而且比较简单。由于课本上只有两个最为简单的例题，并没有概括小数加减法的所有类型，因此在上这节课的时候，我一（jsfw8.com）改以往的教学方法，采取了一个非常大胆的教学方法。
我先出示主题图，并分析例题中所给出的已知条件，在一步步引导学生列出算式，然后让学生尝试自行解决，如何计算小数的加法，我让一名学生在黑板上板演0.80.6=1.2的竖式，发现学生在整数加减的基础上，自行掌握这道题的计算，由此，可见学生的潜能是不可忽视的。
解决了例3的困难，那么例4就迎刃而解了。
最后，联系复习题和例题，比较整数加减法和小数加减法的相同点，并引导学生自己概括归纳出小数加减法的计算要点。
1、小数点对齐
2、从最低位算起
之后的巩固练习中，我发现同学们掌握的比较理想，达到了本节课的教学目标。
在这堂课中，我发现学生普遍表现的都很积极，所以，有时我想我们作为教师的，不要小看学生的能力。学生能够自己解决的问题，我们就应该放手让学生自己解决，就像今天这节课一样，学生完全有能力概括出小数加减法的计算。那么，就让学生大胆来解决，而我们教师只需要在旁边给以学生适当的帮助，把课堂真正的还给学生，让学生主动地参与课堂教学。
在今天的教学中，我出的一道练习题出现了失误，2.6-12.4不够减，虽然出现了失误，但是让我欣喜的是我的学生施梦荣她就灵机一动，把减法改为加法做了出来，我从中惊喜的发现了我们学生的潜能不可小觑，这也是本节课成功的原因，我们要相信学生，给学生自信，让学生真正的成为课堂的主人。
不足之处是，在做加减法（退位减时），容易出现错误，今后
有待加强练习。
总之，在这节课中，我的教学还存在许多不足之处，希望各位同行提出宝贵的意见，以供我今后教学采纳和学习。
更多教师说课内容，请访问中国学科吧说课网频道。