我上课的内容是PEP英语三年级上册第六单元ALet’slearn.本部分主要学习数字1—10的英语表达法和练习数字1—10的指令活动。由于在A部分的Let’stalk中涉及了询问年龄，为了让学生能更好的根据实际情况和意愿表达年龄，我就把数字的教学安排在第一课时，这种教学设计也是源于英语课程标准提出“积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分”。
本课的教学目标为能听说，认读1—10的数字，能听懂所学的关于数字的指示语，并能按照指令做出相应的动作。本课的重点是单词学习，数字1—10。本课的难点为Showme1and2,这样的指令中的两个数字连用，这需要通过各种形式的操练由易到难来巩固加深印象。情感目标为学生通过在任务活动中充分交流获取对方信息，促进了解，增进同学间的友谊。
我授课的班级为304班，学生大多没有英语基础但他们活泼好动，爱表现且思维敏捷。由于三年级的学生处于记忆的黄金年龄段，我们在完成教学任务的基础上对教学内容进行适当延伸和补充，能使学生更好的运用所学语言来做事情。根据学生的实际情况，我预计大多数学生能够在一节课的时间内掌握这10个数字。因此我补充了一个课外内容，即让学生在全班范围内进行简单的问答来填写信息卡，了解班上同学的基本信息，包括年龄，电话号码等。本课提前了解年龄的表达法，为第二课时的学习内容来做铺垫。本节课将采用游戏法，直观法，任务型教学法，听说法等来进行教学。学生将通过听、说、玩，用英语做事情来学习并达成教学目标。
教学过程
第一步，热身活动。
学生共同完成第一单元A部分的Let’sdo.旨在巩固以showme…开头的指令，活跃课堂气氛。
第二步，由showmeyourruler过渡到老师发指令Showmeafinger.再过渡到onefinger，one到ten的十个数字并认读，操练。由单个数字的操练过渡到两个数字的操练。由于让学生同时说出两个数字或对两个数字，同时作出反应是难点，因此我由最简单的数字开始训练，如1and1,2and2,showme1and2,showme2and7。由易到难循序渐进。
第三步，游戏finger—guessinggame让学生在玩游戏过程中巩固数字加深印象。预计通过这种方式，难点可被突破。
第四步，完成学生信息表。学生通过在班上用英语对同学进行提问来了解同学的基本信息。内容涉及到姓名，年龄，电话号码，QQ号等与数字相关的信息。在此要涉及下节课的内容：即用英语询问年龄，并为下节课的学习做铺垫并降低难度。学生完成信息卡的活动是一个任务活动，做这个任务有一定的难度，但这确是学生通过努力能够完成的任务，在此活动中学生可以了解同班同学的信息，增进了解，促进团结。
第五步，在全班展示，同学之间互评，选出访问的信息量最大，内容最完整最准确的信息表。
教学评价
通过各种口头语言评价，小组竞赛评价，个人表现奖励等方式来评价学生。
板书设计
由标题，单词，10个数字的拼写，句子Howoldareyou？的板书，学生信息表三部分组成。