一课时说课稿
我说课的内容是PEP小学英语五年级下册Unit4Whatareyoudoing?第一课时。英语新课标指出：英语课程的学习是学生通过体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展综合运用语言能力。本着这样的宗旨和认识，并结合学生的实际情况和认知水平等，我对本课时的教材解读如下：
一、说教材
Unit4Whatareyoudoing?的主要内容是描述自己或他人正在什么等。结合本课时的教学内容，借助“任务型”教学方法，采用各种各样的教学手段将听、说、读、写、演、唱等融为一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生在通过小组的合作学习中体验成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。
结合新课程标准和英语课程总体目标，我将本课时的教学目标设计如下：
（一）说目标
知识目标：
1、能够听、说、读、写动词短语的ing形式：drawingpictures,doingthedishes,cookingdinner,readingabook,answeringthephone。
2、能运用句子“Whatareyoudoing?Iamdoingthedishes/…”询问别人正在做什么并作答。
（二）说重点、难点：
1、教学重点：掌握五个动词短语的ing形式。
2、教学难点：动词短语ing形式的读音。
二、说教法、学法
a、说教法
遵循“以学生为主体，教师为主导”的思想，我充分利用卡片和多媒体课件，把情境教学法、TPR教学法和任务型教学法有机地结合，让学生在轻松、愉快的学习氛围中习得语言知识和技能。
b、说学法
通过创设相应的学习情境，引导学生在和谐、兴趣盎然的氛围中积极参与、学习。主动模仿，积极参与活动，合作与交流，在乐中学，在玩中学，在演中学。
三、说教具的安排和使用
依据英语教学的直观性、趣味性、实践性的教学原则，结合合作学习和任务型教学的新理念，我充分利用图片、实物、卡片、多媒体课件等进行教学，让学生更加直观、形象地感受新知识。
四、说教学过程
教学设计紧紧围绕“以物引趣，图片激趣，活动增趣，任务促趣”展开教学。
（一）、Warn-up/Review
1、师生相互问好。
2、日常口语练习。
Canyoudothedishes/drawpictures/readabook/cookdinner/answerthephone？
3、Let’schant.
（设计意图：在热身部分，我通过师生相互问好、日常口语练习、欣赏歌谣这三个环节调动学生的学习兴趣和积极性，同时也复习了旧知识引入了新知识。）
（二）、Presentation新课呈现
Let’slean
1、板书课题并出示学习目标。
设计意图：让学生了解本节课的学习任务和要求）
2、学习新知。
（1）跟读单词。
（2）小组合作学习单词。
（3）让各个小组分别读单词。
（4）出示动作图片,让学生说出动作短语。
（5）给学生提供电话、碗碟等小道具，教师问：Whatareyoudoing?引导学生边做动作边回答：Iamdrawingpictures/doingthedishes/cookingdinner/answering
thephone/readingabook.
（设计意图：加强学生之间的沟通与交流，集中暴露学生自学中存在的疑难问题从而进行正确地引导和点拨。）
3、Let’splay
（1）根据以上（5）的内容填写Let’splay中的表格。
（2）学生根据表格内容，进行小组操练。
（设计意图：让学生汇总成果，
发挥学生自主、探究、合作的学习精神。）三、Consolidation巩固
1、Lookandmatch.
2、writedownthesefivephrases
（设计意图：通过连线、说说、写写，培养学生的理解能力和书写能力。）
四、小结
板书：
Unit4Whatareyoudoing?
Whatareyoudoing?
drawingpictures
doingthedishes
Iamcookingdinner
readingabook
answeringthephone