一、说教学理念：
有了前面两年学习英语的经历，五年级学生了一定的英语水平，更何况这一课时的设计是来源于学生日常生活的实际，因此，这一课时主要是训练学生的口语交际能力，让学生能说，让学生会说，让学生想说，本课时主要通过已学知识点，从日常的生活中入手，激发学生想说的欲望，在由浅到深，循序渐进，运用“脑筋激荡法”引导学生回忆旧有的英语词组，如家务类cleanthebedroom运动类playpingpong休闲类playchess等
二、说教学内容
今天我说课的内容是人民教育出版社出版的PEPPrimaryEnglishBook6Unit1ThismydaypartB的Let'tlearnd的学习和创编，主要学习句型whatdoyoudoontheweekend？以及词组climbmountaingoshoppingplaythepianovisitgrandparetsgohiking引导学生说出playpingpongflykiteplaybasketbalgoswimmingplaychess等，家务类和休闲类的词组
三、说教材
本节课是词组教学。它是在学生巩固已学句型“whendoyoudo…（get
upgotobedgotoschool等）引导下学习句型”Whatdoyoudoonsaturdays“从而引出词组”climbmountaingoshoppingplaythepianovisitgrandparetsgohiking以通过学生对句型和词组的掌握，引导学生尽可能多的新的词组，如“playpingpongflykiteplaybasketbalgoswimmingplaychess等”家务、休闲以及体育类的词组
本课时虽然容量大，但难度不大，主要是在文本益友的基础上，强化学生对句型的巩固，并且让学生在轻松愉悦的环境中，集思广义，让学生在小组讨论中，挖掘与文本有关的知识点，让学生插上记忆的翅膀，回忆出三，四年级时，学过的英语知识点，形成总的知识点，碰撞出思维的火花，这样的学习氛围深受学生的喜欢。
四、说教学目标
《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上，我针对学生实际，将本课时的教学目标及重，难点确定如下：
1、知识目标
（1）使学生能听、说、读、写climbmountaingoshoppingplaythepianovisitgrandparetsgohiking等词组。以及在小组讨论下，挖掘出原有的知识playpingpongflykiteplaybasketbalgoswimmingplaychess以及家务类与休闲类词组
（2）理解掌握句型：“Whatdoyoudoon……？以及回答”Ioften……“等句子，并且能运用到日常的生活当中。goshopping
2、能力目标：
（1）能听懂Let'chant中的指令并做出相应动作。，如climbmountains
（2）能根据本新词组，回忆旧知识点，或者是部分学生说出更多的新词组
3、情感目标：
（1）激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。
（2）培养学生的合作交流能力。
五、说教学重点
1、学习新词组climbmountaingoshoppingplaythepianovisitgrandparetsgohiking以及句型”Whatdoyoudoon……？以及回答“Ioften……
2、以文本知
识为基础，挖掘体育、家务、休闲类词组六、说教学难点
1.培养学生合作学习的能力。，同时注意培养学生学习英语的兴趣，树立自信心。
2、单词mountain引导学生分音节模仿读音，掌握拼写，强调字母组合ou发（），ai发（）。将单词grandparets分为grant和parets让学生掌握
3、在小组讨论的前提下，在学生挖掘已有的知识点和新的词组
七、说教学准备
Let'learn、let'sing和Let'chant的录音磁带 -
。以及卡片gotobedgetuphavedinnereatbreakfastplaysportsdomorningexercises。以及短语卡片climbmountainsgoshoppingplaythepianovisitgrandparentsgohiking以及卡纸
八、说教法、学法
为了突破这堂课的重、难点，根据小学五年级学生好奇、好胜、内敛、爱面子、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学。彻底改变传统的“讲授”的教学模式，促进语言实际运用能力的提高。
九、说教学过程
Review复习
活动一，复习句子whendoyoudo……以及已教的单词getup等
教师说：onSaturdaysandSundays，wedontgotoschool,ItisfunOkLet'schant
Warmup（热身）
活动二
仔细听Let'schant，让学生说出在chant中听到的单词或短语
教师问：Whatdowedoontheweekend?
学生答：Ioften……
复习巩固词组climbmountaingoshoppingplaythepianovisitgrandparetsgohiking
Presentation（新课呈现）
活动三：教师呈现课件很多形象生动的图片有climbmountaingoshoppingplaythepiano也有课外创编的playpingpongflykite等
教师让学生同桌合作一问一答教师问学生，学生来回答：Ioftenplaypingpong、flykiteandgoshopping等等
活动四：脑筋激荡法
小组讨论，除了原由的词组，还有那些也是我们已学的，或者其他同学课外学的。如休闲类，体育类家务类等，各小组集思广义把讨论的结果记录在小组的卡纸上。
活动五：我的地盘我做主
各小组汇报讨论的结果，让代表者用句型Ioften……ontheweekend
而讨论的词组则以动作的形式来表现，让全体同学参与竟猜，猜对，把词组书写在黑板和幻灯片上，这样有利于活跃课堂气氛
Consolidationandextension
活动六：小记者
用句型Whatdoyoudoontheweekend?收集班级的其他同学和老师的时间安排，从而进行汇报
活动七：人口大普查
有学生选择自己喜欢的同学进行采访，记录下来，可以是关于他的外貌，年龄以及双休日的安排，让其他同学精猜
教师在课件上出示引导性的句子供学生参考
1、He/sheis……
2、He/shehas……
3、He/shelikes……
4、He/sheoften……ontheweekend
5、He/she……
十、教学总结
这节课不论是新旧知识的创编，还是游戏的设计，都尽可能紧地抓住学生，吸引学生，让学生积极参与到课堂中来。学生在玩中
学，学中用，提高了课堂实效，培养了学生学习的兴趣。充分让学生主体参与、体验感悟、游戏巩固，尽量帮助学生树立学习英语的兴趣。