一、教材分析：
我讲的是快乐英语第七册Unit3《Lesson14》本单元主要围绕“Helikes
sports”这个话题开展各项活动，所涉及到的日常交际项目有介绍、询问、和建议等，其中，以“询问他人的体育爱好”及其应答为重点内容。为了使学生更好的掌握本单元的学习内容，我利用多媒体课件，通过直观、形象、与学生互动的手段来教授，使教学内容更贴近学生的生活，激发学生的学习兴趣，提高学生参与语言活动的积极性。根据课文特点及新课标对五年级学生英语学习能力的要求，本课的教学目标我定为以下几方面：
二、教学目标：
1.能听、说、读、写单词volleyball,bowling,golf等，并熟练掌握句型Whatsportsdoeshe/shelike?及回答He/Shelikes…
2.提高学生语言实际运用能力，拓展学生的视野，开发思维能力，培养学生创新实践能力。
3.通过本课的单词和句型学习让学生了解一些体育项目的英语表达法，增加课外知识。并养成健身的好习惯，同时带动身边的人积极健身。
三、教学重难点：
本课重点：
第三人称单数的特殊疑问句型：Whatsportsdoeshe/shelike?及其答
语He/Shelikes…
本课难点：
是does在第三人称单数里的用法。
四、构建设计：
新课标倡导学生是学习和发展的主体，而小学高年级的英语有一定难度，
比较枯燥，因此如何在一堂课中吸引学生的注意力，激发他们的好奇心、求知欲及充分激发学生的主动意识和进取精神就成了关键。所以我在教学过程中充分利用多媒体直观教学手段，将练习与游戏相结合，使学生“在玩中学，在学中玩”，营造轻松、活泼的课堂气氛，有张有弛，循序渐进，引导学生积极主动地投入到学习活动中去。其教学步骤如下：
（一）Video导入、铺设新课
（二）自主学习、获取新知
（三）兴趣活动、人人参与
（四）小结评优、课外延伸
〔Video导入、铺设新课〕
新课伊始，教师热情地跟全体学生打招呼：Hi,boysandgirls.Inthisclasslet’shaveanEnglishcompetition.Ihavepreparedapieceofpaperforeachgroup.(此时教师将评价表发给每个小组，并宣布本节课竞赛规则)Andyoucangetastickerafteransweringmyquestions.Ifyourgroupgetsthemoststickers,youwillbethewinner.Andyoucanbethevolunteersinxxxx. Clearly?Wishyousucceed.
Look!It’safinedaytoday.It’sperfecttodosomesports.Butwe’rehavingclassnow.Whydon’twewatchsomeexcitingballgamesontheTV?
（通过观看几段球类运动的Video激发学生学习的兴趣，既为新知识作了铺垫，又吸引了学生的注意力，既让学生放松了心情，又使学生很快进入学习英语的氛围。）
〔自主学习、获取新知〕
1.自学单词volleyball,bowling,golf，汇报学习结果。
a)请同学们从刚才观看的三段Video中自主选择，并利用字典、单词卡片、电子词典和音标卡片以小组的形式自学单词volleyball,bowling,golf。
b)学生汇报学习结果并板书。各小组中选派一名代表
上前面自主选择，领读并到黑板板书，带领大家以自己的方式拼写并朗读单词。（如男女生再齐读的形式、小组的形式、个人的形式）最后以动作描绘巩固记忆单词。（高年级的学生已具备了自学的能力，我通过这种小组合作的方式，利用各种学习工具，让会的学生帮助不太会的学生。积极引导他们养成互相帮助的学习习惯；培养学生小组合作学习、自主探究的学习方式。）
2.师生自由问答，并用学生熟悉的球星照片引出新句。
通过黑板上学生板书的新单词，教师自然地陈述：Ilikevolleyball.Whatsportsdoyoulike?学生回答Ilikebowling/golf/…. 此时教师趁热打铁，出示学生们熟悉的球星照片：ThisisYaoMing.Whatsportsdoeshelike?引导学生回答：Helikesbasketball.ThisisWangNan.Whatsportsdoesshelike?引导学生回答：Shelikestabletennis.同时教师板书句型：Whatsportsdoeshe/shelike?并范读，学生跟读，反复强调does，用各种方式（全班、小组、男生、女生）读。熟练朗读新句。继续出示球星照片，引导学生用Whatsportsdoeshe/shelike?进行问答。
（从学生比较熟悉的运动明星入手，直接导入新授句型，做到学习与生活相联系，更好地、更直接地贴近学生的生活。）
3.师生、小组谈论球星照片。
教师拿出打印好的球星照片，用Whatsportsdoeshe/shelike?提问，请生回答，答对将图片送给学生。再放手让学生以小老师的身份提问发放图片。然后小组内学生自由谈论图片，熟练运用所学句型。
（交际活动从培养交际意识循序渐进到培养交际能力。我充分运用了任务型教学原则，以任务为主导，以活动为载体，以学习为中心，通过完成任务来促进学生语言交际意识的培养和交际能力的发展。）
4.Game游戏：
为了活跃课堂气氛，将学生的全部注意力吸引到课堂教学中，我设计了小组间的游戏竞赛。
Now,boysandgirls.Let’splayagame,OK?相信学生定会积极响应。然后教师宣布游戏规则：I’llchoosetwostudentsfromeachgroup.Onestudentwilldotheactions,thisgroupwillask:Whatsportsdoeshe/shelike?Theotheronewillguess.Andothergroupswilljudge.Tellthem“Yes”or“No”.Ifinoneminuteyoucangetallthefivepoints,youwillbethewinner.Clearly?每小组自己选择两名同学，自主选择Game游戏。
（通过游戏可以帮助学生将语言知识转化为语言技能。在英语教学中把握好趣味性原则，才能充分发挥学生的主观能动性，从而使学生在兴趣盎然中学活、用活英语知识。）
5.看图写句子。
幻灯出示书上Trytouse部分的图片，练写句子，评出写得既快又好的学生。
Wealllikesports.Theanimalsalsolikesports,too.Let’swatch
them.Whatsportsdotheylike?PleasewatchTV.
出示第一幅图，请同学们齐读，第二、三幅图先请学生口述，再写出来。
（英语语言的学习强调的是听、说、读、写。此环节是在学生熟练地听说
所学句型 的基础上，引导他们由口语的练习过渡到书写的练习，有助于学生从语言的情境、音、形、意等各方面进行理解、练习和掌握。）
6.看图听录音，回答问题学习本课对话
a)出示课文对话图片，教师用语言引导：Lookatthesepictures.
ThisisLinda,thisisXiaoHui,andthisisDavid.TheyaretalkingaboutXiaoHui’sfather.Wouldyouliketoknow:WhatsportsdoesXiaoHui’sfatherlike?Now,let’slistencarefully.学生听课文录音，了解其中的幽默之处。
b)再听一遍录音，回答问题。
Now,listenagainandanswermyquestions.
Q1:Isthemanfatorthin?
Q2:WhatsportsdoesXiaoHui’sfatherlike?
Q3:Wheredoesheplaytheballgames?
c)模仿录音中的语音语调，分配角色，有感情地朗读课文。
（通过听音理解课文，以听觉的刺激，激发学生的兴趣，以期达到培养学生认真倾听的良好习惯的目的。）
〔兴趣活动、人人参与〕
根据课文师示范问一些扩展性的问题：
Q1:Doyoulikesports?Whatsportsdoyoulike?
Q2:Doesyourfatherlikevolleyball?
Q3:Whatsportsdoesyourbrotherlike?
Makeasurvey引导学生扮演小记者采访现场老师、同学，询问一些有关运动方面的问题。试着用Whatsportsdoes….Like?提问。比比看谁采访的人多。
Wouldyouliketobealittlereporter?Let’sinterviewtheguestsandourfriends.Youcanaskthemsomethingaboutsports.Trytousethesentence:Whatsportsdoes…Like?Let’sseewhocangetmoreinformation.
（此环节向课外拓展延伸，再次激活学生思维，体现了“学中用，用中学，学以致用，学用结合”的教学方法及目的，使学生在不知不觉中感知、体验和运用语言。）
〔小结评优、课外延伸〕
1.小结评优：总结在本节课中每小组成员获得的sticker的数量，
Boysandgirls,youhavedoneagoodjobinthisclass.Pleasestickyourpaperontheblackboard.Let’sseewhoisthewinner.师生共同查每个小组获得的sticker数量。评出表现优秀的小组，并宣布优胜组为xxxx奥运会的志愿者。
（小学生好胜心强。此环节既是对获胜组的肯定与奖励，鼓励他们今后继续努力；也是对其它组的激励，激励他们下次努力，为下一节英语课提前做好铺垫。）
2.课外延伸：师生互动，共同唱响xxxx奥运主题曲《Passtheflame》启发学生课外健身，积极投入到xxxx奥运志愿者的队伍中。
Atlast,let’ssing<Passtheflame>.边唱边向学生提出倡议：Wealllikesports.Solet’sdomoreexercisesafterclass.AndWecaninviteourfriendstojoinus.let’sbetherealvolunteersinxxxx.OK?
（让学生在歌声中结束本课，这不仅是另一种学习方式的尝试，而且更进一步引导学生在以后的英语学习中要学以致用。）