初中课程知识深，难度大，知识面也宽，抽象思维多，逻辑推理多。中国学科吧（jsfw8.com）为大家编辑了Where’smybackpack七年级说课稿英语专题，敬请关注!!
、说教材
(一)教材分析：
本课是人教版新目标英语七年级上册第四单元的第一课时。本单元的话题是谈论物品的位置。通过单元学习，要求学生在掌握物品的名称的基础上用方位介词熟练地表达物品的位置，并能对where问句进行提问并回答。本课sectionA部分为两部分，第一部分主要围绕物品名称及位置进行思维(1a)、听力(1b)、会话(1c)三方面对where’s/whereare…?句型进行训练。第二部分是通过谈论位置展开听力(2a-2b)、会话(2c)训练。我根据教材特点，将一些内容进行整合，把1b、2a和2b合起来训练学生的听力，1c和2c合起来训练学生的口头表达能力，让学生系统地学好本课的目标语言。
(二)、教学目标
根据英语新课标，教材大纲的要求和学情(学生对感兴趣的话题较愿意表达)确立教学目标如下：
1、知识目标
(1)掌握本课的重点词汇。
chair、sofa、table、bed、dresser、plant、bookcase、where、under、on、they
(2)掌握并灵活运用重点句型。
Where’sthebackpack?It’sunderthetable.
Whereaerthebooks?Theyaeronthesofa.
(3)掌握方位介词on,in,under的用法。
2、能力目标
(1)学会描述物品的位置，并能就物品的位置进行提问和回答。
(2)能对方位介词in,on,under加以灵活运用。
(3)培养学生的语言运用能力和绘画能力。
3、情感目标
培养学生学习英语的兴趣，乐于参与课堂活动的积极情感。
(三)教学重点和难点
根据本课在教材中所处的地位和作用，我确立本课的重难点如下：
1、重点：学习掌握用where’s/whereare…?句型询问物品的位置和运用方位介词in,on,under描述物品的所在位置。
2、难点：能够准确运用方位介词in/on/under描述物品所在的位置。
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