A.教材分析：
本节课是一节阅读课，主要让学生了解澳大利亚有许多危险动物，但只有少部分对人类有害或杀死人，它还是一个安全的居住区和旅游区。就本课篇幅较短的特点，可以设计听说读写训练，提高学生四会的能力。并且可以按照高考题来设计，让学生感到上课就是参加高考，从而提高上课的效率。
B.教学目标：
要求学生理解澳大利亚有许多危险动物，但还是一个安全住居区和旅游区。
C.教学重难点：
1.要求学生把握文章的中心：澳大利亚有许多危险动物，但还是一个安全住居区和旅游区。
2.要求学生学会寻找段落中心句。
D.教法分析：
1.任务型教学法:
教师指导学生完成阅读理解文章中心的任务，并且设计听说读写贯穿始终，练习题型为高考题，从而提高学生做高考题的能力。
2.自主性学习法：
学生学会自己阅读，自己写摘要，自己听懂课文，自己找出答案。
3.讨论：
通过讨论，可以提高学生的口头交际能力。
还可以增强学习英语的兴趣。
E.学法分析：
1.要求学生学会阅读的方法，包括细节理解题，主旨大意题。学生能够完成本课设计的五个问题就行了。
2.要求学生学会写文章的概要部分。学生能够自主完成本篇课文的概要，就是练好高考题了。
3.要求学生能够听懂课文，并且写下要填的信息词，也就是在做高考题。
F.教具准备：
1.多媒体
2.正常的教学工具
G.教学过程：
一、导入（5分钟）
教师通过播放一段澳大利亚的危险动物视频和图片导入本课的内容。时间为五分钟。这样导入一方面能激发学生的兴趣，另一方面能训练学生的听力。更重要的是视频和图片的内容就是本课的重点。
看完视频和图片，教师马上可以提问：“Whatdidyouseeinthevideo?”
学生就会回答：“Somedangerousanimals,suchasboxjellyfish…”教师马上自然而然地引出课题：“Yes,therearemanydangerousanimalsinAustralia.Today,wearegoingtolearnanewlessonAustralia’sDangerousCreatures.”
二、阅读理解（18分钟）
导入课文之后，教师马上让学生阅读文章，并回答五个问题。
1.Whichcountryhasthemostkindsofvenomoussnakeintheworld?Howdoyouknow?
2.Arethepoisonoussnakesandpoisonousspidersallcapableofkillinghumans?
3.Whateffectdomostjellyfishhaveonhumans?Whataboutboxjellyfish?
4.Whatkindofcrocodilehasoccasionallyattackedahuman?
5.Whatisthemainideaofthelastparagraph?
第一个问题的答案是：Australia.Australiahasmorekindsofvenomoussnakethananyothercountryintheworld.在这里要求学生掌握一个重要的理解句型more…thananyother…用比较级表示最高级。
第二，第三，第四题都是阅读理解文章段落之后就能找到答案的，属于高考细节理解题。第五个问题的设计是让学生学会找段落中心句。However,thisisfarfromthetruth.教师在这里要引导学生学会找中心句，常放在句首或靠近句首的第二或第三句，有时侯也放在句尾。还要引导学生特别留意关键词：but,however,though等表示转折性的词。这对高考阅读起着关键性的指导作用，让学生受益非浅。
三、讨论（3分钟）
在理解之后让学生和同桌互相讨论文章的大意，用自己的话向对方复述出来。这个环节能够活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，给同学创造说英语的机会。
四、写作（7分钟）
讨论起着承上启下的作用，学生对文章的大意更加理解了，教师马上布置学生把刚才讨论的内容以summary的形式写出来。这个环节就是针对高考要求的summary来设计的。教师可以叫两个学生上黑板上写并进行评分，这样效果最佳。
五、听力理解练习（7分钟）
让学生听两段课文录音，然后填空。目的是训练高考的听取信息部分。这部分通常是学生的难点，并且听力在高考中占35分，应该在平时的上课材料中加强训练。
•Australiaishometomorethan170differentkindsofsnakeand115ofthesearepoisonous.Infact,Australiahasmorekindsofvenomoussnakethananyothercountryintheworld.
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六、学生自由提问（4分钟）
这个环节是教师为学生解决疑难问题而设的，教师可以帮助学生理解长难句。这是高考阅读理解的重要方法。
七、课外作业（1分钟）
要求学生课后去收集更多有关澳大利亚的危险动物并写成一份报告。这个环节有利于加深学生对澳大利亚的了解。有助于扩充学生的知识面，同时也有助于提高学生的写作能力。
八、教学建议
在高三的教学中，教师一定要时时处处围绕高考设计每一节课。将高考题型放在课堂教学中进行训练，让学生觉得课堂教学就是参加高考。如此的训练习以为常了，教师的教学效果就显而易见了。
九、学习建议
学生在高三的学习中，应该以教师的教学计划设计为主线，结合自己的实际情况设计自己的复习计划。学生必须设计全面提高听、说、读、写的能力的方案，这样，高考才能应付自如。
十、教师简介