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小学英语二年级Unit5说课稿
一、说教材：
教学内容：pep小学英语第四册unit5《howmuchisit?》
partareadandwritepartcstorytime.
教材简单分析：
本单元重点学习有关衣服和鞋子的大小、评论价格、颜色和款式，如：it’sexpensive/colourful.howmuchisit?it’s….和howmucharethey?/theyare….的比较教学，用前者带动后者，同时复习惯以复数形式出现的衣物名词。
partareadandwritepartcstorytime这一教时的目标是：
1、能力目标：
a、能够简单描述衣服的大小、评论价格、颜色和款式。如：it’scolourful./pretty/big/small/long/short/nice….
b、能够询问价格并做简略评价。如：howmuchisit?it’s….
2知识目标：
a、能掌握单词“big,small,long,short,nice”的拼写。
b、能掌握“howmuchisit?it’stenyuan..”的书写。
c、了解storytime的故事内容。
3、情感目标：
a、培养学生能以得体的方式与人交际。
b、培养学生在活动中互助合作，体验合作的愉快，发展合作精神，培养自己的创造力与想象力。
重点：掌握五个单词和两个句子的书写。如何在实际中灵活运用本课的单词和句型是难点。
结合已学过的单词和句式，通过一些趣味图像来创设情景，如：zoom和他的一些动物朋友一起去商场购物等有趣的图像，让学生进行操练，使单词和句式的知识溶进活生生的情景之中，同时也能激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性，使学生进一步认识和掌握本课的单词和句型结构，并能灵活运用。
二、说教法：
为了顺利完成以上的教学目标，更好地突出重点、突破难点，按照学生的认知规律，我采用讲度、直接演示、交际、愉快教学相结合的方法;“兴趣是最好的老师”，小学阶段英语更要注重趣味教学，在课堂教学中，.适当地结合愉快教学、能激发学生学习英语的兴趣。教学不是简单的知识传授，为了不使学生感到枯燥无味，我采用多种教学手段，如多媒体电化教学，比较形象、直观，在教学过程中启发、引导学生思维，培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力。
三、说学法：
学习方法是学习活动规律的理性总结。为充分体现“以老师为主导，以学生为主体”，根据《英语新课程标准》的要求，这节课我始终让学生成为积极参与，主动学习的对象，准备引导学生采用听、看、读、想、说的方法来学习本课，通过听、看，达到有所思，有所得，帮助学生掌握学习重点，便于不同层次的学生都有学习教育积极性，在知识上均有所提高。
四、说教学过程：
a)、热身与复习平台(warmup)
1、let’schant.(parta)
学生说唱本单元的歌谣。
howmuchisthatcolourfuldress?
veryexpensive,veryexpensive.
…
2、let’sdo.
short,short,makeyourselfshort.
long,long,makeyourarmslong.
big,big,makeyoureyesbig.
smal
l,small,makeyoureyessmall.[理念：课前进行歌谣和let’sdo.的导入，既活跃课堂气氛，又能让学生初步感知那些单词，起到很好的启示作用。]
3、freetalk.
t：isitsunnytoday?
s1：yes,itis.it’ssunnyandwarmtoday.
t：whatareyouwearingtoday?——随时表扬和奖励表现出色的学生
和小组，在每组的一次性杯子中放
入一个小粘贴纸。
s1：i’mwearingashirttoday.
t：oh,it’scolourfulandpretty.howmuchisit?
s1：it’stwentyyuan.
s2：i’mwearingadresstoday.
s3：it’sbeautiful.ilikeit.howmuchisit?
….
用比较快的速度在全班或开火车的形式练说，目的是让学生对别人的衣服的颜色、款式与价格有个初步的评价。
[理念：通过说一说可以复习第一、二课时的单词和句子，本环节既能增加语言听、说的输入量，复习旧知，又能为下一步教学做好铺垫。]
(二)、新授、操练、反馈平台(presentationandpractice)
1、课件出示zoom带着他的动物朋友们来到了一家服装专卖店。
t：look,zoomisintheclothesshopwithhisfriends,whoarethey?学生1说：“ilikethismonkey.heisfunny.学生2说：“it’sanelephant.”学生分别一一指出还有兔子和长颈鹿。
2、教师提问说：whataretheydoing?theyareshopping.(重复几次)
3、present：“nice、big”
a、点击小猴，小猴说：oh,ilikethisshirt,boysandgirls,whatdoyouthinkaboutit?
引导学生说：thisshirtiscolorful/pretty/good….
教师说：mr.monkey,it’sverynice.
学生说：yes,nice,nice.——随时表扬和奖励表现出色的学生
和小组，在每组的一次性杯子中放
入一个小粘贴纸。
在这件衬衫旁出示写在四线格中的单词nice。学生读单词。
教师引导学生说：yourschoolbagisnice./mypantsarenice….(鼓励学生多练说，关于同学的衣服、学习用品、教室中的物品、学校的环境等。)这时小猴迫不及待地说：let’stryon.出示小猴穿了那件衣服的图片(但那件衣服很夸张地大)引导学生评价：it’stoobig.yes,big,big.在nice旁出示写在四线格中的单词big.这时小猴委屈地说：thisshirtiscolourfulandnice,butit’stoobig.
b、大象走了过来说：ilikethisshirt,too.letmetry.出示大象穿了衣服的图片，(但衣服看上去夸张地小)引导学生平价：oh,it’stoosmall.yes,small,small.在大象穿衣服的图片旁出示写在四线格中的small.学生读单词。大象说：thisshirtisprettyandnice,butit’stoosmall.
c、引导学生练说：theboardisbig,butthewindowissmall.等来初步领会这对
反义词的用法。——随时表扬和奖励表现出色的学生和小组，在每组的一次性杯子中放
入一个小粘贴纸。
4、present“long”and“short”.
a、兔子高兴地说：lookatthatdress,ilikeit,whatdoyouthinkaboutit?
学生给出评价。出示兔子穿上后的图片，学生又会急着说：it’stoobig./it’stoolong.yes,long,long.(请多位同学练说)并在这张图片旁出示写在四线格中的单词long.学生读单词。兔子气呼呼地说：thisdressisbeautiful,butit’stoolong.引导学生说：myhairislong./mylegsarelong.等。
b、长颈鹿看了走过来说：ilikethecolour,iloveit,letmetryon..出示长颈鹿穿了连衣裙的图片问：whatdoyouthinkaboutit?引导多名学生说：it’stooshort.yes,short,short.并在这张图片旁出示写在四线格中的单词short.学生读单词。长颈鹿说：it’snice,butit’stooshort.引导学生说：myhairisshort,butyourhairislong.等来初步领会这对反义词的初步用法。
5、这时zoom终于挑中了一件t-shirt,他说：ilikethecolour.whatdoyouthinkaboutit?让学生试着评价：it’sbig./small/long/short/nice/pretty/beautiful/colourful.等等。出示zoom穿了那件衣服后的图片(非常合身的)oh,it’sok.itfitsmewell.zoom欢呼着。问：howmuchisit?(标价是十元)it’stenyuan.并在这张图片旁出示写在四线格中的句子。zoom愉快地说：i’lltakeit.帮助学生理解这句话的意思。
——随时表扬和奖励表现出色的学生
和小组，在每组的一次性杯子中放
入一个小粘贴纸。
[理念：这一环节的设计，意在让学生自己通过观察现实生活中的所有的东西，在自我发现的基础上进行练说，让他们体验成功的快乐。]
6、makeanewchant.
theshirtiscolourful,butit’stoobig,big,big.
thet-shirtispretty,butit’stoosmall,small,small.
….
[理念：利用节奏感强、押韵的歌咏巩固所学的语言，使学生容易掌握。]
7、let’splay.(shopping)
学生可以以小组为单位去商店买衣服，全班开出裙子专卖店、上装专卖店等多个专卖店。一名或几名同学为售货员，其余为顾客，不限人数。
如：ss:iwantanewskirt.
iwantanewdress.
….
s1:let’sgototheshop.
ss:goodidea!let’sgo.
s2:look,ilikethisgreenskirt.
s3:it’snice.
s2:butit’stoobigandlong.
s4:lookatthatwhitedress,it’spretty.
s5:cool!itfitsyouwell.howmuchisit?
assisstant:it’s99yuan.
s4:it&
rsquo;sexpensive.howabout80yuan.?a:ok!
s4:i’lltakeit!
ss:oh,it’s5:00.it’stimetogohome.let’sgo.
请同学上来表演，及时鼓励、表扬。——随时表扬和奖励表现出色的学生
和小组，在每组的一次性杯子中放
入一个小粘贴纸。
[理念：让学生在创设的真实情景中，通过合作、表演把语言真正运用到实际的生活中去，发展学生的语言能力。]
8、单词游戏一：hangman:
如：图片(一头大象和一只老鼠的比较)
abcdefghijklmnopqrstuvwxyz
——随时表扬和奖励表现出色的学生
和小组，在每组的一次性杯子中放
入一个小粘贴纸。
句子游戏二：看谁拼得快。
教师出示句子howmuchisit?it'stenyuan.把它按词剪开，准备若干份，分给每个组，让其重新排列。
听课文内容录音、填写单词。
thisshirtiscolourful,butit’stoo.
thisshirtisgood,butit’stoo.
thisshirtispretty,butit’stoo.
thisshirtischeap,butit’stoo.
thisshirtis.itfitsmewell.?
i’lltakeit.
[理念：让学生通过前两个简单的游戏，熟练拼写四会单词和句子，第三个练习是前两个游戏的递进。]
三、巩固平台：(consolidation)
1、doexercises.(activitybook)
2、listentothestory.
①.教师为学生介绍故事中的人物。
②.播放录音两遍，学生理解大意。
③.渗透做事情要细心、认真的思想。
(让学生从故事中明白一个道理)
四、拓展平台：(extension)
1、听录音，模仿语调朗读。
2、用英语口头描述家庭成员或同伴的衣服。
[理念：这一方式可以拓宽学生的视野，同时可以培养学生的协作精神和交流能力。]
以上就是小学英语二年级Unit5说课稿全部内容供学生参考，请认真阅读!!
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