财产属于谁
教材分析
本框题的地位和作用
1.为学习下一框题《财产留给谁》打下基础。
2.今后步入社会，适应社会，顺利成长的需要。
教学目标
依据：本节课的结构和内容；学生的认知水平和心理特征
一、知识目标
财产所有权的涵义，法律保护公民合法财产及财产所有权的意义。
二、能力目标
鉴别合法财产和非法财产的能力，依法维护财产所有权。
三、情感、态度、价值观目标
珍惜国家，集体，他人，自己的财产，敢于并善于同侵犯财产的行为作斗争。
教学的重难点分析
教学重点：
法律保护合法财产所有权
教学难点：
财产所有权受到侵害时怎么办（提升学生依法维权的意识，实现学习法律常识的目的）
教法学法
教学方法：
1、直观演示法
利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2、活动探究法
引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
3、设问竞答法
为吸引学生注意力，在课堂中老师应不失时机地创设一个活跃的课堂氛围。
4.案例分析法
充分利用学生有的人生经历，精心设计可能发生在学生身边的案例，引导学生从道德，法律的角度加以分析。
学习方法：
（一）充分发挥学生德的主体性，让学生真正叁与活动，使学生的独立探索性得到充分的发挥；
（二）培养学生的自学能力，思维能力，语言表达能力和活动组织能力；教师是学生学习的组织者，合作者和叁与者。
教学过程：
创设情境，导入新课
依据：创设情境，激发学生寻求探问题的兴趣
共同探究，突破重难点
突破重点：模拟法庭；现场讨论；
突破难点：分组讨论；体验与共鸣；
课堂小结，强化认识；课后实践，情感升华
板书设计
一。财产属于谁
（一）合法财产及所有权
1.合法的个人财产
2.财产所有权
（二）法律保护合法财产所有权
1.通过民事法律手段予以保护《民法通则》
2.通过民事法律手段予以保护《刑法》
（三）当财产所有权受到侵害时：
当所有权发生争议时：-----请求确认所有权
被他人占有拒不返还时：-----请求返还原物
财产毁坏或灭失：-----请求赔偿损失
可修复的争议：-----恢复原状
教学反思
体现新课程理念的三个重视：
1.重情境：以情境贯穿教学
2.重探索：让学生自己去思考，去探索
3.重交流：让学生通过合作交流获得成功
设计依据
以新课程理念为指导，紧密依据教材，体现了学生认知的形成过程，直观系统，体现教材的知识，重难点突出，以便于学生理解掌握。
教学过程中的两条线索贯穿
1.以情境贯穿教学
2.通过活动实现教学目标