一、关于课文
本节课文是“古代社会”的最后一节。它叙述的内容，时间跨度大，是一个承前启后的重要历史阶段;空间范围广，与本册课本涉及的大部分地区有关。教材头绪繁多，理论性较强，学生接受有一定难度，所以在内容的处理上要力求化繁为简，突出重点，要运用多种教学手段，才能收到良好的教学效果。
本节共五个目：安排两教时，第一教时讲授前三目，第二教时讲授后两目。
(一)教学目标
1.知识目标
(1)理解工场手工业的兴起，标志着资本主义生产的萌芽。(2)掌握新航路开辟的原因、条件、过程及后果。(3)理解资本原始积累的主要形式——殖民掠夺和圈地运动。(4)掌握“文艺复兴”的含义、代表人物和主要成就。
2.德育目标
(1)通过对殖民掠夺、圈地运动残酷性的分析，使学生认识资本原始积累的血腥本质。(2)通过对文艺复兴代表人物的介绍，激发学生刻苦学习的精神和为真理而献身的勇气。
3.能力培养目标
(1)通过引导学生比较明朝中后期资本主义萌芽与意大利资本主义萌芽，郑和下西洋与新航路开辟，培养学生对历史现象的比较能力。(2)在对殖民掠夺和圈地运动血腥本质以谴责和否定的前提下，对其客观作用加以阐述，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点、方法分析问题的能力。
(二)教学重点、难点
重点：(1)新航路开辟的主要过程及后果;(2)殖民掠夺和圈地运动的本质;(3)文艺复兴的代表人物及其主要成就。
难点：(1)工场手工业;(2)文艺复兴的性质
(三)教学用具
1.自制投影片：(1)《14世纪的意大利》示意图;(2)《郑和航海与哥伦布航海比较表》;(3)《文艺复兴的代表人物及主要成就表》。
2.挂图：《新航路的开辟》
3.课本插图：但丁、达·芬奇、莎士比亚、哥白尼、布鲁诺、伽俐略、《蒙娜丽莎》
二、关于学生
初中学生对历史有较强的好奇心和求知欲，他们一方面带有儿童的特点，希望老师讲课内容新鲜、充实、饶有趣味，最怕空洞的说教;另一方面已具备接受较系统的知识、理解一些问题的能力，但看问题不深刻、不全面。所以在本节内容的处理上可以适当补充一些史实，精简抽象理论，在不增加学生负担的前提下加深对课文的理解。
(一)关于如何导入新课
众所周知，一堂历史课如果有好的开头，就能抓住学生的求知心理，使他们怀着期待投入新的学习内容中去，为上好课打下基础。本节导言这样设计：
“这一节是本册课本的最后一节，内容繁多复杂，从时间上说，从14世纪一直讲到16世纪，从空间上说，从西欧开始涉及亚、非、美三洲。请同学们把课本打开，我们先来了解本节的五件大事：①意大利资本主义生产的最初萌芽;②新航路的开辟;③殖民掠夺;④圈地运动;⑤文艺复兴。这五件事从表面上看好像是孤立的，实质上互相之间是联系与惨透的，通过各个国家的历史现象来说明一个总的问题，即西欧的历史正处在封建社会的解体、资本主义兴起的发展时期。这节课先学习前三件大事。”
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