初中课程知识深，难度大，知识面也宽，抽象思维多，逻辑推理多。中国学科吧（jsfw8.com）为大家编辑了有关《鸦片战争》的初二地理应用说课稿，敬请关注!!
甲午战争是中华民族历史上一次深重的民族灾难，它给中国人民带来了前所未有的耻辱，大大加深了中国社会的半殖民地化。它上承两次鸦片战争，但损失之惨重超过了鸦片战争以来历次外祸之总和;下启帝国主义瓜分中国的狂潮，在这以后中国更为全方位地被迫开放，并且相继受到大规模的军事侵略，是民族危机最严重的时期。清王朝衰朽不堪、积贫积弱现象彻底暴露，亡国之祸迫在眉睫。也正是这场战争，促成了自鸦片战争以来前所未有的民族觉醒，危机也是转机。因此本课在教材中的地位举足轻重，让初中学生深入认识甲午战争这一重大历史事件并从中吸取教训是非常必要的。
教学目标
1.基础知识：甲午中日战争的爆发;左宝贵与平壤战役;邓世昌与黄海战役;旅顺陷落;丁汝昌与威海卫战役;中日《马关条约》的主要内容及影响;帝国主义经济侵略的加剧和瓜分狂潮。2.思想教育：(1)甲午中日战争是日本帝国主义为吞并朝鲜、入侵中国而蓄意挑起的侵略战争。(2)在战争中，以左宝贵、邓世昌等为代表的广大爱国官兵进行了英勇顽强的反侵略斗争，他们是中华民族的英雄。(3)进一步认清政治制度的腐败是导致战争失败的主要原因，中日《马关条约》的签订，大大加深了中国社会的半殖民地化。(4)甲午中日战争以后，帝国主义对中国的经济侵略加剧，掀起瓜分中国的狂潮，中国的民族危机空前严重。3.能力培养：(1)引导学生分析甲午战争清军战败的原因，培养学生分析问题的能力。(2)培养学生运用资料分析历史问题、评价历史人物的能力。(3)通过深入探讨甲午战争的影响，锻炼学生的思维能力。教学媒体使用
使用计算机辅助教学。将所需的地图、声音、影像、动画、文字资料集成一体(一张CD光盘)。同时，学生也可参与多媒体操作(人机交换)，丰富教学资源，在有限的时间里达到突出重点、突破难点、明确概念、启动思维的目的。力图创造良好的教学情境，圆满完成教学目标。教学工具：586计算机、转换卡、大型背投、音响。制作教学CD光盘所用软件：VB软件。教学构思
1.本课教材共分为甲午中日战争、中日《马关条约》、帝国主义经济侵略的加剧和瓜分狂潮三个子目。为使学生对甲午战争的前因后果有一个完整深刻的印象，在本课教学设计上做了变动，教学线索安排如下：战争起因→经过→结果→影响→启示2.根据以上线索，重新组织教材并适当再加工，利用真实、形象、有说服力的感性材料加以佐证，使学生理性认识得到升华和提高。3.充分发挥学生的主体作用，引导学生积极思维，从多角度探讨问题。
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