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小学音乐课《踏雪寻梅》说课稿范文

日期:2019-05-20  类别:说课稿  编辑:学科吧  【下载本文Word版

《踏雪寻梅》说课稿

  [教学内容]

  今天我说课的内容是苏少版小学音乐教材四年级上册第八单元《冬天的故事》中的《踏雪寻梅》一课。

  [教材地位和作用]

  《冬天的故事》是这学期的最后一个单元,教学时间正值元旦和新春佳节来临前夕。安排的内容主要着眼于人与自然,选择的作品动静结合,活动设计应体现情趣性。旨在驱散严冬的寒冷,增加学生音乐的感受积累,从作品的创作手法、表现手法多样化的比较中发展对音乐作品的理解力。

  本单元可分四课时来完成,本课将安排在第一课时进行,是以《踏雪寻梅》歌曲教学为主、采用《冬天的故事》进行导入的一堂新授课。

  [教材分析]

  童声合唱曲《冬天的故事》为带再现的三部曲式,一、三乐段为2/4拍,抒情、柔美,表现冰天雪地的美景,第二乐段为3/4拍,欢快、跳跃,描绘了孩子们在冰天雪地里尽情嬉戏,玩耍的情景。

  《踏雪寻梅》为带再现的二段体,是一首短小精炼、意境高雅的艺术歌曲。表现了骑驴赏花、怡然自得的情绪。四次“响丁当”用断音来表现,生动地描绘了驴儿颈上的小铃声。整首歌曲风格统一,旋律与歌词的配合恰到好处,唱起来十分流畅、亲切。歌曲中运用了强与弱、连音与断音、附点与非附点等多种对比表现手法,使学生在美的熏陶中,深刻地领悟和表现歌曲的意境。

  [教学目标]

  根据新课标理念和对教材的理解,以及小学生的年龄特征和心理特点结合学生的实际水平,从情感态度价值观、过程与方法、知识与技能三个维度出发,制定出这节课的教学目标如下:

  1.情感目标:

  *通过演唱《踏雪寻梅》,感受歌曲高雅的意境,能对歌曲表现的画面展开美好而富有情趣的想象,对冬天产生浓厚的兴趣。

  2、知识目标:

  *用轻快活泼、富有弹性的声音演唱歌曲,表现骑驴赏花、怡然自得的情绪。

  *认识断音记号,正确地掌握断音的演唱方法。

  *能根据力度记号对歌曲进行力度的处理。

  3、方法目标:

  *运用随手可得的生活用品与口技模拟自然界的音响。

  *学生对歌曲进行二度创作,添加合适的前奏和尾声,培养学生的探索与创造力。

  [教学重点]

  1、能用轻快活泼、富有弹性的声音演唱歌曲《踏雪寻梅》。

  2、认识断音记号,正确地掌握其演唱方法。

  3、四个“响叮当”处的演唱及处理。

  4、用合适的音响为歌曲伴奏。

  [教学难点]

  1、弱起句的正确演唱。

  2、“骑驴”和“好花”这两个一字多音处音高节奏的准确把握。

  3、歌曲中大量休止符的正确演唱。

  [教师教法]

  音乐是富有情感的艺术,又是最讲究形式结构的艺术,他们都能诱发儿童天然的审美冲击与兴趣,教学设计中我努力创设一些美的情境,运用形式多样的方法促使孩子们在充分的体验中既得到情感的熏陶,又获得方法、技能的领悟。

  本节课中我以激发兴趣为突破口,以学生为主体,以音乐审美为核心,使学生在丰富多彩的活动中感受音乐,体验美感。具体的教法有:

  1、情景导入法

  2、预设悬念法

  3、谈话讨论法

  4、节奏律动法


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  5、图谱示意法

  6、对比演示法

  [学生学法]

  学生的学习需要方法,好的方法可以激发学生的兴趣,降低学习的难度,达到事半功倍的效果。因此,这节课,孩子们将在听、唱、动、创造中反复感受歌曲的情绪及意境美。他们将通过以下方法展开学习:

  1、视觉图像法

  2、联想想象法

  3、模仿伴奏法

  4、对比听赏法

  5、模拟演唱法

  6、合作讨论法

  [教学准备]

  1、多媒体课件、钢琴、三角铁、碰铃、保鲜袋、可乐瓶

  2、学生座位的摆放(车厢式)

  [教学过程]

  合理地安排教学过程是教学成功的一个重要因素,针对学生的特点和认知规律,我将整个教学过程设计为五个环节:

  一、冬天的故事

  二、冬天的声音

  三、冬天的歌声

  四、冬天的音乐会

  五、冬天的畅想

  下面我将结合教法和学法具体地阐述这节课的教学流程:

  一、冬天的故事

  兴趣是最好的老师,精彩的导入不仅能激发学生的学习兴趣,更能点燃他们求知的火花,使我们的教学得心应手。

 

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