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一年级美术课《数字变变变》说课稿

日期:2019-05-20  类别:说课稿  编辑:学科吧  【下载本文Word版

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一年级美术:数字变变变说课稿

教学目标:

1、能根据数字的形状进行联想,创造出新的绘画形象。

2、在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。

教学重难点:

重点:能根据数字的形状进行联想,创造出新的绘画形象。

难点:能根据形状进行联想,改变,但不改变数字的形状。

教学准备:

教具:投影机,彩泥,教学用纸

学具:彩笔,彩泥

教学过程:

一、组织教学

1、准备制作用具,规范美术制作习惯。

2、同学们,你们对今天的美术课有什么要求?对自己又有什么要求?

二、导入新课

1、我想请大家给我画张肖像,留个纪念,我来摆个漂亮造型。

游戏:快速的用一条线画出我的动作

1)教师用自己形体动作模仿了“8”“7”,将学生的“一笔作品”展示与黑板上。

2)教师邀请学生与自己一起模仿“10”,同上展示。

3)谁也能来为大家来一个动作?(可让学生表演简单的“1”“2”等)

2、看看我们一起请来谁?

3、揭示课题

三、欣赏感知

1、了解数字的历史

1)这些数字你认识吗?谁能读读?谁还能背背?真了不起!

2)你对这些数字有什么想说的?想问的?

3)为什么大家都这么读,都这么写?

4)介绍数字的历史:

早在中国6000多年前,马家窑文化遗址中“结绳记事”,就是数字的记载。

阿拉伯对人类的数字贡献:阿拉伯采用了印度的数字记号并把它们传播到世界各地,这就是现在通用的阿拉伯数字。

2、你喜欢它们吗?最喜欢哪个数字,为什么?

数字没有好坏之分,它们都是我们的好朋友,日常生活中,谁都离不开它们,相信吗?

有人不信,我们来说段相声对话,要求:教师与学生对话,教师引导学生说数字,但学生不能说数字,说了就算输。

教师引导问题:

1)你们是几班?我忘记了!

2)你家住在哪里?

3)你的油画棒是几色的?

3、我们的数字本领真大,它在数学中表示数量,1234567在英语音乐中的读法就不同了。你会吗?

4、以“小8”为例,说说他的变身历程。(教师边说边用橡皮泥在投影仪上展示)

小8连音乐书都没上,一气之下就跑到了繁华的城市,好热闹!他先来到华联,东西可真多!小8摇身一变,成了“8”字花瓶,顾客们争相购买;来到大街上,太阳公公笑眯眯,小8又变成了舒适的太阳镜,好高兴!小8又来到小河边,看到水中,小8又变成了小鱼等等。

这是数字们一看小8这么得意,一个一个都跑出去了,他们来到动物园,蔬菜地,水果店,建筑工地,商场中,学校里,甚至太空中……

5、合作小组讨论:

挑一个数字变变,可以借助橡皮泥思考,动手摆摆。

6、交流:

他们找到了象他们的东西了吗?

0:轮胎、瓢虫……

1:钉子、铅笔、胶水……

2:鸭、鹅……

3:蛇、耳朵……

4:帽子、宝塔、鱼……

5:钓钩……

6:蝌蚪、梨子……

7:椅子、镰刀……

8:蜜蜂……

9:女孩、气球……

7、出示范画e的变形“小蜗牛”,看这是谁呀?连拼音字母也来凑热闹!!

出示范画A的变形“艾菲尔铁塔”,哈哈,连外宾也来了!!

四、学生作业

合作小组可以集体创作“数字动物音乐会”“数字运动会”“数字水果篮”,可用橡皮泥,也可画。

五、教师巡回指导。

1、及时反馈、纠正。

2、帮助有困难的学生。

3、参与其中。

六、作品展示

1、学生自由选择展示方法:故事、歌曲、数字时装秀等形式。

2、评价:你喜欢谁的就给谁贴上“数字奖”

3、课堂拓展:运用今天的变形本领为生活中,电话号码、门牌号码、车牌号码、生日、姓名等等变形。

以上就是一年级美术:数字变变变说课稿全部内容供学生参考,请认真阅读!!

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