[编辑推荐]根据广大考生的需求，中国学科吧（jsfw8.com）小升初频道现整理了一年级美术：数字变变变说课稿，欢迎大家进行!
一年级美术：数字变变变说课稿
教学目标：
1、能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。
2、在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。
教学重难点：
重点：能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。
难点：能根据形状进行联想，改变，但不改变数字的形状。
教学准备：
教具：投影机，彩泥，教学用纸
学具：彩笔，彩泥
教学过程：
一、组织教学
1、准备制作用具，规范美术制作习惯。
2、同学们，你们对今天的美术课有什么要求?对自己又有什么要求?
二、导入新课
1、我想请大家给我画张肖像，留个纪念，我来摆个漂亮造型。
游戏：快速的用一条线画出我的动作
1)教师用自己形体动作模仿了“8”“7”，将学生的“一笔作品”展示与黑板上。
2)教师邀请学生与自己一起模仿“10”，同上展示。
3)谁也能来为大家来一个动作?(可让学生表演简单的“1”“2”等)
2、看看我们一起请来谁?
3、揭示课题
三、欣赏感知
1、了解数字的历史。
1)这些数字你认识吗?谁能读读?谁还能背背?真了不起!
2)你对这些数字有什么想说的?想问的?
3)为什么大家都这么读，都这么写?
4)介绍数字的历史：
早在中国6000多年前，马家窑文化遗址中“结绳记事”，就是数字的记载。
阿拉伯对人类的数字贡献：阿拉伯采用了印度的数字记号并把它们传播到世界各地，这就是现在通用的阿拉伯数字。
2、你喜欢它们吗?最喜欢哪个数字，为什么?
数字没有好坏之分，它们都是我们的好朋友，日常生活中，谁都离不开它们，相信吗?
有人不信，我们来说段相声对话，要求：教师与学生对话，教师引导学生说数字，但学生不能说数字，说了就算输。
教师引导问题：
1)你们是几班?我忘记了!
2)你家住在哪里?
3)你的油画棒是几色的?
3、我们的数字本领真大，它在数学中表示数量，1234567在英语、音乐中的读法就不同了。你会吗?
4、以“小8”为例，说说他的变身历程。(教师边说边用橡皮泥在投影仪上展示)
小8连音乐书都没上，一气之下就跑到了繁华的城市，好热闹!他先来到华联，东西可真多!小8摇身一变，成了“8”字花瓶，顾客们争相购买;来到大街上，太阳公公笑眯眯，小8又变成了舒适的太阳镜，好高兴!小8又来到小河边，看到水中，小8又变成了小鱼等等。
这是数字们一看小8这么得意，一个一个都跑出去了，他们来到动物园，蔬菜地，水果店，建筑工地，商场中，学校里，甚至太空中……
5、合作小组讨论：
挑一个数字变变，可以借助橡皮泥思考，动手摆摆。
6、交流：
他们找到了象他们的东西了吗?
0：轮胎、瓢虫……
1：钉子、铅笔、胶水……
2：鸭、鹅……
3：蛇、耳朵……
4：帽子、宝塔、鱼……
5：钓钩……
6：蝌蚪、梨子……
7：椅子、镰刀……
8：蜜蜂……
9：女孩、气球……
7、出示范画e的变形“小蜗牛”，看这是谁呀?连拼音字母也来凑热闹!!
出示范画A的变形“艾菲尔铁塔”，哈哈，连外宾也来了!!
四、学生作业
合作小组可以集体创作“数字动物音乐会”“数字运动会”“数字水果篮”，可用橡皮泥，也可画。
五、教师巡回指导。
1、及时反馈、纠正。
2、帮助有困难的学生。
3、参与其中。
六、作品展示
1、学生自由选择展示方法：故事、歌曲、数字时装秀等形式。
2、评价：你喜欢谁的就给谁贴上“数字奖”
3、课堂拓展：运用今天的变形本领为生活中，电话号码、门牌号码、车牌号码、生日、姓名等等变形。
以上就是一年级美术：数字变变变说课稿全部内容供学生参考，请认真阅读!!
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