文明在我身边
各位评委、各位老师，大家好!
我是丹江口市徐家沟小学的教师，很荣幸与大家共同交流信息技术教学，今天我说课的题目是《文明在我身边》。
一、说教材
本节课是华中师范大学出版社小学《信息技术》第四册第9课内容，从教材的分布来看，这一课是学生已经初步懂得WORD窗口组成、中英文本的输入、表格处置润饰等功效之后，进一步学习WORD艺术字处置，并能联合所学的信息技巧知识利用到我们的生活中，提倡绿色健康、文明向上的生活。
二、说教学目标
知识目标：会在WORD中编纂和创立艺术字。
能力目标：通过所学的信息技术知识，能利用"艺术字"制造文明提示牌，及其它具有健康文明的提示标语。
情感目标：提高学生健康的审美情绪、积极向上的生活态度，把所学的知识利用到自己的生活中，美化我们的生活环境，并能从所创立。
三、说教学重点和难点
重点：在WORD中会编纂和创立艺术字。
难点：通过所学的信息技术知识，能运用"艺术字"制造文明提示牌，及其它具有健康文明的提示标语。
四、说教法和学法
信息技术课程明确指出：知识及技能的传授应以完成典型"任务"为主。本课主要是通过任务驱动的模式来引导学生由易到难完成任务。教学中以"接受任务--思考讨论--合作操练"的方法，充分调动学生的学习积极性，注意调节课堂教学气氛，使学生变被动学习为主动愉快的学习，使课堂能在生动、有趣、高效中进行。
五、说教学过程
本节课主要包括四个教学环节，分别是用情景启发法引起学生的兴趣，用任务驱动法探究新知，用赏识法成果展示，课后拓展等。
首先进入第一个环节
(一)在情景中研讨：
一、情景导入
在导入部分我是这样设计的：通过PPT课件展示5幅家乡美丽的风景照片，让孩子们先欣赏家乡环境的优美，再展示生活中几种不文明行为的图片，通过强烈的对比让孩子们感受到这些不文明现象给我们的生活造成的影响，并引导孩子们为制止不文明现象出谋划策，从而引入今天的学习内容--制作文明提示牌。当孩子们欣赏完我制作的提示牌(足下留情足下留青)之后，我在出示文明提示牌在生活中其他地方的运用，顺机介绍了在优美环境下放置文明提示牌的优点。
设计意图：创设家乡美丽景点的情境，利用孩子们对美好事物的向往，激发他们的学习兴趣，使学生在情境中主动积极地接受任务，这一环节也体现了信息技术与语文学科的整合，并为后面的探索学习做了铺垫。
二、自主探究、完成目标
根据本节课的内容，我把这一环节分以下三个层次展开：
第一层次：(一)制文明提示牌
进入这一部分，由于学生在前期的学习中已经比较熟悉懂得WORD窗口中插入对象这一操作，所以我采用了任务驱动和自主探究的模式来进行的，先让孩子们通过观察明白提示牌的组成，再观察提示牌上的文字与我们生活中的文字的区别，引出艺术字的概念，然后出示一个任务，任务一：自学P66~67艺术字的创建并自己动手操作一下，试一试创编艺术字。
由于这一任务比较简单，所以我采用的是学生自主探究，出现问题适时指导的方针。
课堂中学生在自学时，都能够根据书中操作提示顺利完成。
第二层次：(二)润饰文明提示牌
这一部分是本节课的重点，我是这样突破的："有的同学刚才看了其他同学的作品，对自己的作品不是很满意，我们能把提示牌润饰的美丽些吗?出示任务
任务二：
1．四人小组合作学习书上P67～69页内容
2．自己动手试一试，把你的文字修饰漂亮些。
学生在学习中遇到了以下问题：1、不知道设置艺术字的格式从什么地方打开；2、不知道阴影设置的位置。
我通过课件展示认识"艺术字"工具面板，并一一介绍菜单工具面板的作用，介绍时边演示边介绍。
这一板块我采用的是小组合作发和演示法，学生在我的指导下带着任务通过小组合作探究、实际操作等方式，由易到难的逐步完成任务，既培养了学生的合作意识更能发挥学生主体和自主学习的作用，调动了课堂气氛而又能给教师充分的时间来了解学生的学习情况，根据学生遇到的问题汇总之后再进行操作演示，给全班学生一个明确的规范操作方法，真正做到有的放矢。这一环节的设计也体现重视双基的教学理念。
第三层次：(三)制作文明提示牌底版
如果你还想在文字下面衬上底板的话，那又该怎么办?
要求：先小组研究讨论，自己试着设计一下。
在这个过程中孩子们也遇到了困难，我就采用演示法进行难点操作，演示完后指导孩子们持续完成设计，我巡查解决学生遇到的问题并请操作比较好的学生帮助小组的同学。
师演示难点操作......(出示视频)。
这一板块通过示范性的操作演示使学生了解计算机操作的过程，使静态的知识动态化，抽象的概念具体化，为创新动机的形成奠定物化的基础。特别是为学生的操作提供帮助，做到有据可依。
三、作品展示，多元评价
一堂好课，最后的画龙点睛之笔也很重要。在此环节，我这样设计的：教师先巡视发现优秀作品，让设计出色的学生展示作品，请同学相互学习、共同分享；在展示时让展示的同学作出简单评价：为什么要设计这样一个提示牌，应该放在哪里?具体我是这样进行的......(出示视频)
设计意图：作品展示为学生提供了充分表现自我的舞台。教师、同学们及时发现每一位学生的闪光点，给予积极的评价和充分的肯定，使学生获得成功的体验和喜悦感。
四、在生活中运用
由于信息技术与生活的密切联系，为了让学生把课堂知识真正的运用到实践当中，做到学以致用，我设计了两个拓展内容：
1、用艺术字制作出更多的文明提示牌，放置在校园、街道、等地方，让文明围就在我们身边。
2、你认为艺术字还可以用在日常生活和学习的哪些方面?用你的知识去布置你周围的环境吧。
拓展到目的在于让学生熟练的掌握新学习内容的操作方法和运用能力，通过学生真实的体验，感受到保护生态环境的重要性，对学生进行了思想教育的渗透!
以上就是我整个的说课过程，谢谢!
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