z，2000年参加工作,中学数学高级教师,担任班主任工作13年。曾被评为“z市第六批数学学科教学能手”和“z市第二批班主任工作能手”、z市学校管理中心“十佳班主任标兵”。2010年参加z市中考数学审题工作。
教学工作中，童老师始终以新课程标准作为教育教学的依据，以培养学生创新意识和实践能力为核心，精心设计每一份教案，认真上好每一堂课，认真批改作业，及时辅导学生，坚持轻负担、高效率的原则，使学生在和谐、愉悦的心理氛围中自主学习，使基础好的同学更上一层楼，使学有困难的同学也能在原有的基础上获得成功的体验，感受成功的喜悦。他所带班级学生有强烈的班级归属感,集体凝聚力强。
主要研究成果：参与两个省级课题研究。从2004年到2014年连续参与编写和修订初一、初二、初三数学《暑期、寒假综合能力训练》，2009年参与编写《国风》七年级（上）教学辅导资料。撰写的教科研论文主要有：《有效开展数学课堂教学，促进学生能力全面提升》、《多元化的“微探索”－从机械记忆走向理解建构》、《课堂教学画龙点睛之笔》获市论文评比二等奖并发表于2010年11月的《初中教学研究》上，2013年撰写的论文发表于《中学数学》初中版9月，2013年撰写的省“师陶杯”论文评比三等奖，2013年撰写的《学虽尽、但思未尽--浅谈构建有效课堂小结的环节》发表于《理科考试研究》2013年12月刊上，《浅析教学理论上数学课堂学习评价的误区》发表于《语数外学习》数学教育2013年10月。
教育格言：协助学生成为最好的自己!