z，男，汉族，本科学历，中学一级教师。自从教以来，敬业爱岗，工作踏实，积极求知，淡泊名利。
他是一名充满爱心、受学生尊敬的教师。
教学过程中冯老师的目标就是一切施教行为应该着眼于学生的长远发展和全面发展，遵循教育规律。他能站在学生的角度去思考问题，平等对待每一个学生，真正理解学生，上课是师生，下课是朋友。比如说平常工作中发现学生遇到困难的时候就会问：需要老师帮助你吗？学生也能体谅老师的苦心，渐渐地师生间便建立起融洽、坦诚相见、互相尊重的关系。在这样一个良好的学习环境里，教师提高课堂教学效益，学生取得了优异成绩。
他是一位胸怀理想，充满激情和诗意的教师。
冯老师走上工作岗位以后，为自己设置一个一生为之奋斗的目标——“教学加写作实现人生大舞台”。
语文课堂教学中上他深情投入、真情流露、热情洋溢，师生互动、激情四射，学生受到真正的文化与文学的熏陶和感染。课后他对学生进行写作指导，让学生体验语文学习的愉悦，给学生的思维和想象安插快乐的翅膀。
因而师生间优秀的文章不断地发表：z老师在全国各类报刊上发表了如《父爱如山》（云南《当代教育》）、《孝心》（辽宁《阅读与作文》）、《父亲的老车》（南京《少年文艺》）、《麻雀》（山西《作文周刊》）、《思念》（海南《考试报》）、《为自己而快乐》（湖北《写作》）等20多篇散文；同时指导学生胡明龙、石龙、路程男、冯亚东等学生发表了《纸船》、《乱世双枪》、《生命的泉眼》、《门前那棵树》等近百篇优秀作文。
还多次指导学生参加全国以及省市县各级文竞赛，先后被评为省、市级优秀辅导教师。
他是一个勤于学习、追求卓越、不断充实自我、富有创新精神的教师。
z老师主持全国中语会“十一五”重点科研课题高中创新写作教学研究与实验”课题实验学校课题研究并担任课题组长，同时还个人主持连云港市“十一五”科研课题“农村中学生写作创新能力的培养研究”。
他常常利用节假期，自费参加各类教育学习，提高个人教育教学素养和个人综合能力；而工作之余到图书馆，扎扎实实地多读一些书，不断向书本学习，积累丰富的文化底蕴；教学过程中向身边老师学习，把他们先进的教育理念、课堂教育的机智，结合自己的教学实践去思索，不断去总结自己教育的得与失，勤于动笔、善于反思，记录教育过程中的体会和感悟，然后总结形成论文《新课标下农村中学学生写作创新能力的培养》发表于《基础教育研究》（广西），《语文分层次问题教学模式探究》《语文教学研与究》（湖北），《文言语法探讨》发表于《现代教育科学》（黑龙江），《立意、素材与构思》发表于《作文周刊》，《如何写出成功作文》发表于《考试报》（海南），《中学校长的心理挫折与自我调适》发表于《现代校长与管理艺术》（北京）等；另外《高中生心理问题成因及对策》、《话题作文训练的六个环节》、《把握审题 瞄准角度》等数十篇论文分别获得省、市、县等不同级别的一、二等奖。
z老师对自己取得的成绩看得很淡。 16个春秋，不懈追求，无私奉献，单位每一次评优、评先，他都默默地让给别人，他心甘情愿为教育事业静静地奋斗一生。在未来教育现代的征途中，他将继续用勤奋的脚步勇往直前，挥洒汗水，一路高歌，正如他的诗歌《我站在巨人脚边》中说：
我默默地站立在巨人的脚边
等待
等待有着与我同样经历的人们
等待他们从我肩上腾飞！