我叫赵z，女，37岁，是蓉芙区z小学一名语文教师兼班主任、语文教研组长。自1991年7月参加工作以来，一直以学校工作大局为重，时刻为学生着想，良好的心态让我在工作中充分展现着自我，并不断超越自我。执教《续讲故事》口语交际课获市一等奖，《我多想去看看》获区一等奖，《秋天的雨》录像课获区二等奖；论文《时代呼唤积累性课内阅读》获全国“育才杯”论文评选一等奖，《如何自我塑造成为一名优秀教师》获省一等奖等多篇论文在各级评比中获奖；《共筑爱巢，伴孩子成长其乐融融》品德与社会教学故事获市二等奖，2008年9月被评为区十佳教学能手，2007年5月被评为区优秀班主任等荣誉称号。
一、扎扎实实——提高自身业务素养
作为一名小学语文教师，我深爱着自己的本职工作。我把“备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生！”作为自己每天工作的信条。为了让自己的源头活起来，我利用休息时间，分别于96年、2000年参加汉语言文学的专科、本科的自修学习。课程改革的新理念让我看到了自己的差距，积极参加区教育局举办的语文岗训班、骨干教师培训班。于2007年11月，被派往杭州参加全国作文课研讨与观摩。我一直认为习作是语文综合素养的体现，因此，也一直致力于作文教学的研究，把学生视野引向广阔的生活，做生活的有心人，在自然大胆表达自我心声的基础上再来学习名篇佳作，鼓励学生多积累，参与过《快速作文》课题研究，近几年一直在自己的教学实践中，探索作文与阅读教学的切合点，长期的思考，让我自己的作文教学取得了一些成绩，多次指导学生参加语文课外阅读知识竟赛、作文比赛多人次获奖，指导学生邓飞、董倩等学生在《小学生导刊》等杂志发表作文。
2009年5月，又获喜讯，指导现任班级四年级学生谢家欣参加长沙市创新作文现场作文复赛获金奖。我相信厚积才能薄发，因此我在教学之余广泛阅读各类有关教学的书籍和杂志，在探索中前进，在学习中成熟。课堂上我是倍受学生欢迎的好老师，课后我是潜心教研的求索者，平日里我不肯错过每一次听课学习的机会，不管是哪个级别的课，我都会用心听，用心琢磨，消化、应用在自己的课堂上，就这样不懈地努力使我迅速成长。越在教育战线奋斗得久，越有一种读书的渴望，特别是对于自己的教育教学行为多了一份思考，多了一份理性，在教学过程中有什么点滴感受，我就动笔写下来，每学期的课后反思都得了领导的好评，写的多篇论文分别在国、省、市、区级获奖。2007年主持校本课程《古诗词鉴赏》的开发，连续三年参与校文学社刊《春泥》的编辑。
二、兢兢业业——发挥骨干教师作用
随着新课程改革，教研之风吹遍了长沙市教育的每一个角落，相对城区来说，我们学校的教研比较薄弱，身为学校语文教研组组长，我认为职位很小，但责任却很大。我经常听老师们的“推门课”、“展示课”、“研究课”，课后组织老师们进行多种形式的教研活动，例如“强化目标意识提高课堂实效”主题研讨，“沐浴书香快乐成长”的读书活动，《三字经大讲坛》每两周一次的讲学，让孩子受益匪浅，“大手牵小手徜徉童心之旅”亲子共读一本书的征文活动等等，本学期为全校教师开放课堂一周，给自己的业务来一次挑战，也在学校掀起了一次新的教研热潮。由于踏踏实实的开展教研活动，我校语文组多次被评为区优秀教研组；作为学校一名骨干教师，积极响应学校提出的蓝青工程，与本校年轻教师建立联系，目的是互相促进，共同提高我们的教育教学能力。2007年指导青年教师朱双亚参加区作文指导课获一等奖，宋芳老师参加品德风采赛获二等奖等。2007年指导完成《课外阅读指导策略》市级课题获优秀课题奖。2008年制定《有效知识内化策略研究》的新课题，成功进行课题阶段性小结和展示。
三、拳拳爱心——班级管理的核心
有凝聚力的班集体绝对是以爱为核心，教师爱学生的一个重要表现就是要相信每个孩子都有巨大的学习潜能。鼓励孩子，激发他们的学习兴趣，使他们的学习潜能能够最大限度的发挥，还记得学校因参加“自主识字提前读写”的课题实验，就编了一个实验班，那些底子薄的、调皮的、家庭辅导能力弱的就收编一个普通班，当时谁也不愿意接这个班，甚至不愿意兼这个班的课，因为那是件吃力不讨好的事，因我刚从毕业班下来，领导的信任，我接手这个班的班主任兼语文教学，我就从拉近距离、激发兴趣入手，在班上组织“金钥匙喔喔屋”每周背一条名人名言作为我们的接头暗号，方能打开教室门进入，孩子们可高兴啦，我再有计划地制定学习内容，逐渐加大学习难度，然后和学生一起制订班纪、班规，他们纪律上自觉了，促进了学习的提高，在三年后的毕业统考中超过实验班的学生，特别是参加学校像语数联赛、作文比赛等各项比赛中远远超过实验班的学生，学生的变化让我们都感动了，其实每个孩子都是有潜能的。
做为一名为孩子们服务的普普通通的的教师，以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅的百合，不为取悦偶然路过的行人。只为那一张张充满天真稚气的笑脸。看着孩子们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，心灵会变得格外的高远、宁静而美好，静心享受这一切，是我们作为教师特有的人生体验。