——蓉芙区西垅小学柯z
柯z，女，现年54岁，1976年中师毕业，在三尺讲台上耕耘了33年之久。岁月给她留下了很多美好的回忆，也给她留下了一身的病痛，每天骑车半小时到学校后她总是需要做好几分钟甩手才能缓解严重的颈椎病给她带给她的疼痛，平时她的手经常麻痹到毫无知觉，尽管如此，柯老师还是日复一日，年复一年坚持在自己的工作岗位上。她始终以热诚、踏实、细致的作风要求自己，在工作中全身投入，无论基础多么差的班级，在她的不懈努力下，都会逐渐成一个团结友爱、积极向上、凝聚力强、学习成绩不断进步的班集体。柯老师认为班级管理工作是一门育人科学，更是一门育人艺术。它需要班主任多花心思，多了解，多观察，多动脑。她用心的耕耘，甘做学生的引路人。
如果要用一句话来总结柯老师的班主任工作方法那就是：对学生有“爱心”，能“操心”，有“耐心”和“真诚之心”，对班干部有“放手之心”,与科任教师有“协作之心”，对家长有“热情之心”,对自己培养“进取心”。有了这些“心”，班级就好管理了。
一、爱心
作为一个班主任，她深知学生需要教师的关爱，而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个孩子，而是全部学生。因此，柯老师在平时喜欢与学生拉家常，如“你在家最喜欢做什么？”“天气冷了，你多穿衣服了吗？”“最近进步很大，请继续努力！”与学生交谈沟通，让学生感受到了她发自内心朋友式的友情，家人般的关爱，遇到问题，学生乐于接受她的教育、引导。柯老师的学生都喜欢她，也喜欢所教的语文,对其产生浓厚的兴趣。在这次的全区毕业生考试中，柯老师教学的语文合格率是100%。
二、操心
有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多，班级的卫生、纪律，学生的行为、生活……样样少不了班主任操心。现在的孩子骄傲、娇气、以自我为中心，喜欢表扬，听不了批评，针对这些问题以及孩子的年龄、心理特点，柯老师在班级组织学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在此基础上开展了“人人争先进”的评比活动，以此鼓励、强化文明行为，促成良好习惯的养成。良好的班风已形成，给学生营造了一个温馨而又充满朝气的学习和生活的环境。因此，在学校各种比赛中，她所带的班级多次获奖。1、在区组织的艺术节活动中，合唱比赛荣获一等奖。2、在冬季长绳比赛中获得区第一名。3在学校组织的每一年的学雷锋中，她班捐的物品最多，平时做好人好事的人最多。4、在学校组织的班队主题队会中获得一等奖。5、教室的布置活动一等奖。6、播音比赛一等奖。7、“迎奥运知识问答”活动一等奖。
三、耐心
柯老师管理班级非常的耐心。有很多事情，跟学生说了一遍不行说两遍，说了两遍不行再说一遍，讲到每一位学生都能牢记都做到为止。她曾教过一个学生，头脑灵活，接受能力强，但成绩不好。柯老师观察他一段时间后，了解到他每天到校早早的，回家迟迟的，是因为在学校有人陪着玩。并且课前不预习，课后不复习，只是课堂上听听。针对他这贪玩散漫的坏习惯，柯老师总是耐心的教育，从不放弃。一次午间休息时，柯老师又和班上几个同学在闲谈人生理想，他也在场，她就问他有什么理想。他小小年纪，语出惊人，想做领袖。这时柯老师抓住时机，拍了拍他的肩膀，笑着说：“好，有志气！国家领导人个个有学问，可都是刻苦学习才得来的，你呢？”她接着耐心引导道：“如果你能充分利用时间特别是早中晚你经常玩的时间去学习，成绩一定会上升的，那样才有做领导的底子！”他不好意思地摸了摸自己的头，说了句老师最爱听的话：“老师，我会改正坏习惯。”从此，这位学生改正了缺点，抓紧时间认真学习,成绩也上升了,被学校评为“三好学生”。
四、真诚之心
柯老师在班级管理中做到了“真心”“诚心”对待每一个孩子，使学生感受到了老师做的一切都是为了自己成长。她平经常与学生谈心，并且非常注意学生的举止言行，掌握他们的思想变化，一旦发现问题苗头，她就进行教育引导。每个班级都有拔尖学生和学习有困难的学生，对于后者，她并没有放弃，而是因材施教，采用各种不同的方法，教育他们如何做人，做好人，向他们讲先成人后成材的道理。并且经常给这些学生家长打电话，这样做对家长有促进作用，也使学生觉得自己受老师的重视从而树立自信心。
五、放手之心
柯老师大力培养班干部队伍，让他们成为自己的左右手，她经常对班干部说：能担任班干部不是因为你学习表现好而得到的一种荣誉和奖励,也不仅是你能够以身作则，严格要求自己，模范守纪，主要是因为你具有较强的独立工作的能力，在同学们心中有威信，大家才选你的。”为了锻炼提高班干部的能力，她带领他们结合班级实际，制定各方面的管理制度，还将班费交给班委会管理，放心地让他们合理使用，大胆工作，必要时给他们出出主意，做些指导。柯老师培养出来的小干部都能独当一面，能把同学们团结在身边，带领同学们把