z老师在“三走进三服务、教师回报社会‘百千万’”活动中表现踊跃，积极奉献。她利用下班后、双休日等自己的时间，走访了初一（1）班的15个家庭。
9月的下班时间陆老师几乎都走访学生的家庭。有时下班已经很晚，可陆老师仍然驱车前往学生家中，与家长学生畅谈，回到家甚至已经过了吃晚饭的时间。周末陆老师同样放弃了与家人团聚的时光，来到学生家中，一聊就是半天，往往是早晨出的门，到了晚上才回家。每一个家庭她都是那样耐心细致，因为她知道，家访不是一次形式上的活动，而是真真切切地走进家长、孩子心里的活动，没有耐心地、长时间的沟通是无法实现的。
陆老师的沟通更是深入的、细致的。她仔细了解学生的成长情况、特长爱好、家庭氛围、做好记录，倾听家长的意见与建议、详细的解答家长的疑问，帮助家长扫除孩子中学学习的一些困惑，将学校的教育理念传递给了家长，让家长与孩子对学校树立起了信心，也让家长感受到了学校老师的优秀品德与素养，获得了家长、学生的一致好评与认可。有家长在家访结束后欣慰的表示“孩子送进达立，我们就放心啦，有你们这样的好老师，我对孩子的未来充满信心”。
家访结束后，陆老师仔细地整理总结了家访笔记，将每一个家访过的学生特长、爱好、家长的疑问和建议都一一记录在案，以便日后教育教学过程中作为参考。陆老师也分析了整个家访过程中学生、家长最期待最需要的，写成家访心得，以便更好的改进自己的教育教学，做一名让家长、学生满意的老师。陆老师还记下了每一个家庭的联系信息，因为她知道家访不是一次性的家访，家访将持续在学生的整个中学阶段，她将一直与家访过的家庭保持沟通与联系，做学生成长的伙伴。