现在的孩子大都是独生子女，家长过多的照顾和溺爱不少幼儿养成了饭来张口，衣来伸手的习惯，因此造成孩子人性娇气，怕困难、依赖性强、适应能力慢等现象。其实这些一直都是让老师和家长头疼的事情，对于我来说，在班级里也对孩子进行一些这方面的教育以及常规培养，但是大都是生活自理方面的，读完这篇文章我才明白要培养孩子的自理自立能力不仅要从生活上抓起，还要从教学上抓起。
比如文中的“在观察活动中培养孩子自立意识和自主性”培养孩子从环境中观察，从操作中观察。有这样一个例子：在开展“水的溶解”的活动中给每组幼儿准备一桶温水和一桶凉水以及许多冰块，让孩子自己摆弄，幼儿的兴趣很高，老师要引导幼儿观察并提出问题“小朋友，通过观察你们发现了什么?孩子们争着说：“冰块放到水里就化了。”那老师再引导孩子把冰块放到不同的水里看看有什么不同的发现——温水中化的快，这时老师要对孩子的发现给予肯定，他们也会很快掌握了水融化与水温有关的关系。
所以通过教学，通过观察活动可以培养幼儿的语言能力，合作能力以及求变的创新能力，只有当幼儿这几方面都提高了，才能更好的培养幼儿的自立意识和自主性。
文中也说过这样一句话：不要过度保护孩子，提供机会，大胆放手。
我记得曾经有一位母亲这样说过：“孩子正因为我爱你，我才要把我的爱收起一半，孩子正因为我爱你，所以当你蛮横无理时我绝不帮你找托词，孩子正因为我爱你，所以我会坚持两个小时监督你打扫完自己的房间。”从中可以知道，没有锻炼的机会，孩子的独立意识与自理能力就无从说起，因此，我们应该放幼儿的手脚，为孩子提供各种各样的实践的机会。自立应该先自理!
孩子能自主的事要让孩子自主，只有给孩子自主的权利，才能使我们的教育更加贴近孩子的需求，才能有助于孩子独立自主能力的发展，孩子今天的自主就是明天善于独当一面的萌芽。
孩子如果你想上山我可以给你一条小路，如果你想过河我可以给你一叶小舟，但是路必须得你自己走!