掌声主题练习700字（选10首）
说到练习，大家一定很熟悉，尤其是专题练习。 主题练习必须与主题相关。 通常，题目练习的要求只规定了题目的范围，而没有规定练习的目的。 我们应该如何写这种类型的练习呢？ 以下是小编为您整理的700字关于掌声主题的练习（精选10篇）。 欢迎阅读、收藏。
练习 1 以鼓掌为主题
有一种爱叫鼓励。 这是我们从未缺席的爱。 它的灵魂叫做掌声。 我们在掌声的陪伴下成长。
- 题词
掌声是一种精神。 它给了我们精神食粮。 鼓励的灵魂叫掌声。 掌声是幸福，是淡茶。 掌声是由100%的泪水和汗水组成的。 愿这些灵魂在世间绽放！
我们都是上帝的宠儿。 这些幸福的光芒在我们眼前舞动。 掌声的精灵伴随着你，因为他们有警告。 当你沮丧时，他们会叫醒你。 当你感到苦恼时，它们会冲走你的冲动。 当你哭泣时，它会擦去你的眼泪。 掌声就像一位芭蕾舞演员，她温柔的舞步飞过大地，在天空中闪烁着美丽的弧线，温柔如水，这些温柔流畅而饱满。 掌声是星星和月亮的同伴。 深邃的夜空里，他们手牵着手，在海珠的游乐园里荡着吊床。 你看，闪烁的光芒是他们用心交换彼此的眼神。 因为有星星，月亮才不会孤独，
生活需要掌声。 如果它离开，生命就会枯萎。 高山流水，记得当年于伯牙带着弟子出去旅行，他吹着笛子，唱着一首动听的曲子。 然而，弟子中谁会是他的挚友呢？ 这时，于伯牙身旁传来一声哀叹。 他说，笛声的忧愁，就像岸边的鲨鱼，珠珠望月。 从此，钟子期就成了于伯牙的挚友。 然而，水已去，人已忘，谁来听断弦？
掌声是无价的。 如果世界上没有掌声，人生就会如沙漠般悲凉以掌声为话题的作文，连死神都会失望。 如果世界上没有掌声，生活就会像文学家李清照所说的那样：“寻觅、荒凉、凄凉”。 如今，不知道过去了多少年，过去了多少个春秋，但邪恶的气息依然在世间挥之不去。 正如屈原所说：“天下皆浊唯我清，众人皆醉唯我醒”。 远大的理想就这样被浇灭了。 然而？ 东风不好，幸福稀薄，我满心惆怅。 我已经离开几年了。
但魔鬼的触角终究会被磨掉，你瞧，花束在阳光下绽放：听，委婉的曲调在空中飘扬。 出光无限好。
随着掌声的响起以掌声为话题的作文，我更加明白您的爱徒就在我身边。
练习2：掌声主题
生活中我们常常会看到一些掌声。 为什么会响起这样的掌声？
法国音乐家李斯特和德国音乐家肖邦是亲密的朋友。 尽管他们年龄相近，但李斯特成名早于肖邦。 在一次音乐沙龙中，李斯特为大家带来了一首吉他作品，歌曲结束后赢得了观众的热烈掌声。 这时，李斯特提议关掉灯，让人们在黑暗中欣赏下一首歌曲。 灯光熄灭后，悦耳的音乐响起，大家都被迷住了。 掌声比之前更响亮，大家一致称赞李斯特：李斯特虽然是李斯特，但他的技艺确实精湛。 这时，灯突然亮了。 原来，黑暗中演奏的人不是李斯特，而是不知名的肖邦。 试想一下，如果观众提前知道演奏者不是李斯特，掌声可能不会那么热烈。 其实肖邦的技巧并不逊于李斯特，只是人的名字就像树的影子。 大多数观众听到的是你的“名字”，而不是你演奏的“声音”。 所以这种掌声是出于对名人的崇敬。
《士兵突击》中有一个场景：许三多的几个战友受不了他，就要求队长惩罚他。 可惜三多出去的时候带了一些队长非常喜欢的书。 打完招呼后，就不再多说什么。 三朵也因为有事转身离开。 这时，周围的玩家开始为队长鼓掌。 掌声一致，热烈而缓慢。 事实上，他们的掌声是出于对队长的不满和嘲讽。
我记得我第一次被选中分享新约的情景。 读完新约之后，我的大脑一片空白，不知道该说什么。 我还清楚地记得兄弟俩吃饺子时发出的“吸吮声”。 当时的情况实在是太可怜了！ 我说了几句话，就匆匆“逃”下了台。 尽管如此，兄弟们还是给了我热烈的掌声。 我明明知道我分享的内容不值得你们的掌声，但你们还是给了我爱和雷鸣般的掌声。 兄弟们给我鼓掌是为了鼓励我，让我不再沮丧，所以他们的掌声是出于友谊。
看来，掌声的目的还真有很多，有的是出于私欲，有的是出于真诚，有的是可以鼓励人前进，有的是可以让人愤怒。 同学，你为什么鼓掌？
练习3：掌声主题
每当周围响起掌声时，我都会情不自禁地想起那段令我终生难忘的经历……
一个假期，中学为青年记者举办了一场实战采访活动。 小凡的妈妈徐记者和他的父母带着我们这群小记者来到了景区。
采访开始，徐记者先教你如何拍照，然后让你采访你的父母或路人。
一开始我和可盈组了一个小组，她采访，我拍照片。 妈妈见我已经采访了七八次，还在欣赏自己的杰作，就开口了。 她说：“吴斌，你别光拍照，你自己去采访别人吧！别闲着，好好练习，爸爸会看着的。” 你的表现！”
决不！ 要我接受采访吗？ 我不敢。 妈妈虽然看出了我的想法，但还是不停地唠叨我好久。 出色地！ 看来这次不会有采访了。
我的耳朵都打结了，我终于想出了几个问题。 她看向我的父亲，示意我快点。 无奈，我在景区里转悠了半天，找到了几个不错的人选，但就是说不出话来。 看着他们对我微笑，我的心都提到了嗓子眼。 父亲见状，走了过来，满脸的不满。 果然，妈妈给了我很好的教育，也诱惑了我，告诉我，只要采访两个或两个以上的人，就能实现我的一个愿望。 我实在抵挡不住诱惑，只好硬着头皮去找一位家长，对她进行了专访。 面试结束后，这位叔叔对我微笑，拍手，说我的问题很好，但面试时太紧张了，应该放松一下。 听到这句话和这掌声，我更有信心了，又采访了三四个人。 这时，我又看了看爸爸。 她笑容灿烂。 我又把头转向老师，发现老师正急忙地看着我，并对我竖起了大手指。 我高兴地跑向妈妈。 妈妈说我做得很好，她不会误约，一定会满足我的要求。 说完，妈妈拍了拍手，第一个采访我的姐姐也拍了拍手。 我心里感到自豪，开心地笑了。
这一刻，我仿佛手捧着一座闪闪发光的金色奖杯，站在领奖台上，台下响起热烈的掌声。 而那个奖杯上写着两个字——信心。
是的，正是掌声给了我信心，给了我成功的喜悦，给了我接受采访的勇气。
练习4：掌声主题
每个人都需要掌声。 当我们遇到困难时，朋友会给我们掌声，帮助我们面对困难； 当我们受苦时，朋友会给我们掌声，让我们显得坚强； 当我们获胜时，我们会鼓掌。 到时候，朋友们会给我们掌声，让我们继续努力，不骄不躁……
当我上初一的时候，我很胆怯，什么都不告诉我的朋友。 当老师让我回答问题时，我很担心，因为我认为如果我做错了什么或回答问题，我会被老师打、骂。 但从那件事之后，我渐渐地改变了。 那一次，老师在黑板上写了很多问题，让我们写在笔记本上，然后在讲台上分析。 我看着题目，都知道了，于是我把题目抄在笔记本上，认真地做。
过了一会儿，我写完了，打算拿去给老师，却发现没有人交。我拿着书犹豫了一下，想站起来，但腿还在颤抖，我就坐了下来。 老师注意到了，对我说：“苏贤，你写完了吗？写完就交吧，你怕什么？” 我站了起来，却不敢再往前走。 老师又说道：“大家给苏贤朋友鼓掌！” 大家鼓掌，老师用鼓励的眼神看着我。 我顿时充满了勇气，快步走上讲台。 而我看着下面那么多朋友看着我，我还是不敢看题。 老师盯着我，好像在说：努力吧，你能行的，老师相信你。 我脸红了，仔细但大声地读着。 我都不知道自己是怎么读完的。 我低着头，以为老师会批评我做题的错误。 但当我抬起头时，迎接我的是一阵阵掌声。 老师对我说：“嗯，你做得很好，我只是缺乏勇气。加油。”
我点点头，在掌声中走回座位。 下课后，朋友们来到我身边，有的为我鼓掌，有的用羡慕的目光看着我。 好同事对我说：“苏贤，加油，你是最棒的，我们随时支持你，为你鼓掌，为你加油。” 我还记得旁边雷鸣般的掌声。 那件事之后，我似乎很喜欢回答问题。 我现在觉得，如果我做错了什么，或者回答错了问题，没关系，只要我上次改了就可以了。
掌声是美丽的，可以让人显得自信。 我们不只希望别人给我们掌声，我们也想给别人掌声。
因为当别人为我们鼓掌时，我们充满了信心，当我们为别人鼓掌时，我们不仅快乐，也让别人快乐。
练习 5 以鼓掌为主题
掌声有什么魔力？ 掌声其实有魔力。 光听名字就一定很有趣，所以我怀着好奇和小伙伴们一起期待着游戏的开始。
明确了游戏规则后，我们的“寻心”活动就拉开了帷幕。 张老师从口袋里拿出一个用彩纸剪成的心形。 “求心者”，没想到张老师竟然“爱上”了平时跟自己很亲近、“背大腰细”的张歆艺。 只见张歆艺站了起来，先拍了拍自己的“西瓜肚”； 摸了摸他的“独角兽背”； 然后抬起“大象腿”，看上去信心十足，被你卧室请了出来。 将张歆艺请出教室后，张老师将线头藏在了陈曦的外套和帽子里。
安顿好心情后，我们用“热烈”的掌声邀请张歆艺出去。 在掌声的引导下，张歆艺走到了沈玉龙的门口，在那里徘徊。 如果他向前走或后退，掌声就会减弱，所以他蹲在地上寻找。 地板擦干净了，连红心的痕迹都没有。
随后，在张老师的催促下，张歆艺终于走到了陈曦的对面。 掌声很激烈，张歆艺却蒙着头站在那里。 他挠了挠头，走到张成伟身边。 他环顾四周，依然没有发现红心的踪迹。
他又站在那里，挠着头，仔细回忆着掌声的细节。 他终于想到了陈汐脸上的关键点。 他拿出陈汐的书包，翻了一遍，然后又看向陈汐。 他在口袋里和脑袋里胡乱地翻找。 此时掌声更加热烈了。 张歆艺越来越确定红心就在陈汐这里，但在那里，随着时间的流逝，红心依然连半个影子都没有。 最后30秒，张歆艺急得不行，抓住陈曦的衣领，猛烈地将陈曦举起来摇晃。
时间到了，但红心还是没有找到。 就在这个时候，陈汐的脸猛地憋红了，整个人仿佛都被震得崩溃了。 “哇——”“城门着火了，危及池塘里的鱼。” 我真的很幸运，张老师没有隐藏我脸上的红心。 罪孽何其大啊！
比赛结束了，我突然发现，掌声真是太神奇了！ 当我们迷失方向时，掌声是我们的手动针； 当我们获得成功时，掌声是我们成功的阶梯； 当我们孤独的时候，掌声是我们的好同事……
练习 6 以鼓掌为主题
鼓掌，这个词大家一定很熟悉。 但有时候它确实能给我们带来很多“魔力”。 在我一年级和二年级的时候，我不止一次地体验到了它的力量。
当我上一年级时，我很胆怯，在课堂上总是沉默寡言。 老师见我不敢回答问题，下课后就把我叫到办公室进行“心理疏导”。 “回答问题是一件光荣的事情，我不怕回答错，就怕你不敢尝试，加油，老师相信你能行！” 老师讲完后，他鼓起掌来，感觉当时的老师好漂亮。 从那以后，我开始成为班上的“积极分子”。
当我进入二年级时，由于我的成绩一直在班上名列前三，我开始得意忘形。 但事实总是公平的。 当你意气风发的时候，现实总会给你打击。 就这样，我得到了本学期的最低分：91分。 当我接到这道痛苦的试题时，我仿佛听到了父亲沮丧的表情。 回来的路上，我觉得天空不再那么蓝，鸟儿的叫声不再那么清晰。 我无力地踢着路上的沙子，不知不觉地走回家。 当妈妈问起我的成绩时，我用颤抖的手把试卷递给了爸爸。 爸爸看了看，轻声说道：“我相信你，这是最后一次了，来吧，让我们看看你哪里错了。” 然后，他给我解释了这些错误的问题，并分析了我犯错误的原因。最后，爸爸说：“让我们鼓励自己，让这个分数从我们的成绩单上消失！”说完，他为我鼓掌。我再次感受到了掌声的“魔力”，其实这些分数从那时起就离我而去了。
三年级时，我接到老师通知，成为新时代好孩子候选人，要写八百字的事迹总结。 我既兴奋又紧张：我能写好吗？ 我能写够八百字吗？ 爸爸知道后开导我说：“孩子，你一定要对自己有信心，老师让你入围，说明老师重视你，让我们再勉励一下自己吧。” 话音刚落，那声音又在我耳边响起。 久违的掌声，在掌声的“魔力”下，我在短时间内写出了自己的事迹简介。
掌声给人勇气、动力、信心……这就是掌声的“魔力”。
练习7：掌声主题
掌声，生命中一个美好而感人的词语。 它可以表达肯定和赞扬，也可以表达尊重和鼓励。 一个人只要努力过、奋斗过，就一定会看到：我把掌声献给你！ 那是四年级的时候。 当时，中学要举办一场史无前例的演讲比赛，但前提是必须在课堂上演讲。 朋友推荐了一位口才出色的中学生后，还剩一位。
朋友们都茫然了，生怕被吸引。 当老师的目光扫向朋友们时，他们一个个都胆怯得像老鼠一样，刻意避开老师的目光。 但一位朋友自告奋勇地说：“我会做的！” 在他的带领下，鹿翔的朋友们纷纷举起了手。 老师严肃的脸上终于露出了笑容，他的朋友们也笑了起来。 几天后，班级讲座开始了，朋友们都兴奋不已，马上就轮到他了。 我看向他，见他一点也不紧张，耳边神色坚定，咬紧牙关，等待着出现。
很快，他就出现在了舞台上。 与上面的朋友相比，他的实力并不逊色。 他在里面聊得很开心，我们在下面仔细地听着，也聚精会神地看着他。 过了一会儿，他说完，躬身行礼，快步走了出去。 我问他：“你觉得怎么样，紧张吗？” 他回答：“一点也不紧张！” 各位朋友发言结束后，投票开始。 他低下头，不想看到这一幕。 当老师说：“如果你同意他的观点，请举手！” 我尽力举手，但环顾四周，举手的人寥寥无几。 一下飞机，我心里着急，想着怎么跟他说。 。 突然，一个朋友在他耳边说了一句话，我心里升起一种不祥的预感。
果然，当他抬起头的时候，眼袋已经红了。 他用右手揉了揉凌乱的头发，环顾四周，然后又把头埋了下去。 这一幕真是让人心痛不已！ 老师告诉我们，他中午背稿子很认真。 听说有一次，他连午饭都没吃，就是为了背稿子。 这句话让我和我的朋友们震惊不已。 突然，有人说：“我们把掌声献给你！” 随后，全班爆发出雷鸣般的掌声。 突然，他抬起头，我们的目光同时汇聚在一起。 他对我微笑，我也微笑。
多么美丽的笑容啊！ 它像一阵春风一样温暖着我的心。
练习 8 以鼓掌为主题
宿舍里回荡着缕缕热烈的掌声，我心里不禁感到一股暖流……
夜晚，一颗颗晶莹剔透的露珠从绿色的枝条上缓缓流出，鸟儿的歌声传遍整个校园。 我的肚子肿了，我怀着恐惧走在宿舍旁边的过道上。
明天是家长会，我是中学生代表，我想在这次家长会上发言。 我手里拿着演讲稿，手心紧张得出了汗。 我不断地阅读、携带、转圈。 这时，我的校长缓缓从办公室走下来，手里端着一杯刚泡好的茶。 当他听到我急切的样本时，他对我说：“把这次家长会当作一次练习吧。” 就这样吧，加油！” 他还向我做了一个加油的手势。
“是的。” 我点点头，转圈的速度慢了很多，心里舒服多了。
随着时间的推移，越来越多的家长慢慢涌入安静的校园。 看着那些人，我的脚步又变得沉重了，心情也变得更加紧张和不安。 按照通常的家长会流程，应该先由年级、系领导讲话开始，然后老师们介绍明年会有什么不同，孩子们应该注意什么等等。 ，然后是各科老师的发言，最后是英语老师。 说话间，我心里不禁泛起一丝涟漪，因为下一个就轮到我了。
当我的父母为法语老师鼓掌时，我已经站在了宿舍旁边。 英语老师慢慢地从教室走下来，从我身后走过时低声说道：“加油！” 我微微点头，说道：“我在心里给自己打气，深吸了一口气，挺胸走进了宿舍。”
现在我已经站在讲台中央了。 我首先向全班家长深深鞠了一躬。 随意的宿舍里响起热烈的掌声。 我微微一笑，笑容充满了自信：“敬爱的老师，亲爱的兄弟姐妹们晚上好！校园不仅是我们学习的地方，更是我们幸福生活的地方……”
“谢谢你！” 最后，我向各位家长行了礼，随后宿舍里飘起了缕缕雷鸣般的掌声，我心里不禁感到一股暖流……
从这次家长会上的掌声中，我明白了很多。 努力不一定会有收获，不努力就永远不会有好的收获。 生活中，我们应该为别人喝彩，为自己喝彩，更重要的是为多彩的生活喝彩！
练习 9 以鼓掌为主题
我经常想起一个关于掌声的故事。
当我读中学五年级时，班里转来了一个叫杜英的女孩。 她很害羞，但不喜欢说话。 很快我们发现，她总是第一个来到分校，下班后最后一个离开。 我们都知道她患有一种疾病，导致手臂的腿骨无法正常生长，所以她走路总是一瘸一拐的。 班上有些女生总是这样取笑她，但老师对她很照顾，没有让她参加班级的清洁劳动运动会。 所以她在我们班渐渐变得内向了。
四年级时，我们有一位男老师。 他非常活跃，总是能找到激励我们的方法。 第一堂语言课上，他让我们站起来讲故事，以此作为了解我们的机会。 他低头寻找朋友的名字，说道：“杜盈，杜盈是谁？上来给我们讲个故事吧。” 全场鸦雀无声，大家都为老师的无知而可怜杜莹。 。 新老师对此并不知情，这会极大地伤害杜莹的自尊心。 我心里咒骂道。 只见坐在角落里的杜盈渐渐站了起来。 她的脸火辣辣的，一瘸一拐地走向讲台。 这时，不知道是谁率先鼓掌，全班响起了雷鸣般的掌声。 杜英曼眼里含着泪水对我们微笑。
然后她给我们讲述了她小时候患病的故事。 故事里充满了爱，她的眼里充满了泪水。 我们都被杜莹深深感动了，包括那些平时捉弄她的男人，都忍不住抽泣起来。
杜莹再次一瘸一拐地走了，这一次我们爆发出更响亮的掌声。 从此，杜莹就像变了一个人。 她参加了各种活动，看上去很开朗。 我们还获得了基础知识竞赛二等奖，我们都成了好同学。
几年后，她从外省转学到一所高中。 在电话里，她多次告诉我：那场掌声是我永远不会忘记的。 我知道朋友们并没有歧视我，这给了我无尽的希望。 力量。
是啊，当别人成功了哪怕还没有成功的时候，你给他们掌声时也不用那么吝啬吧？
每个人都需要掌声，掌声代表着对他人的尊重和肯定。
练习 10 以鼓掌为主题
“叮叮铃，叮叮铃……”上课铃响了，安老师快步走进教室，微笑着说道：“同学们，这节课我们要做一个关于掌声的游戏。”
宿舍里顿时沸腾了，欢呼声、喧哗声响彻天空。
安老师举起一颗闪亮的红心，对小伙伴们说：“游戏规则是这样的：先让一个朋友站在宿舍外面，我将红心藏在教室的一角，然后让教室外面的朋友进来，如果他离目标较近，掌声就会大一些，如果他离目标较远，掌声就会小一些，直到有朋友找到红心，掌声才会停止。 ”
张旭宁主动请缨，第一个走出了宿舍。 安老师把孔伟豪脸上的红心藏了起来，让张旭宁进来。张旭宁闭着眼睛向前走，一边走一边听着掌声的变化。 当他走到孔伟豪的同桌王华蕾身边时，掌声突然更大了。 张旭宁鼻子一开，笑了笑，飞快地劈叉，在王华蕾的抽屉里仔细翻找。 他一无所获，但他仍然微笑着。 当他走到孔伟豪身边时，掌声更加热烈。 张旭宁心中一喜，对你做了个鬼脸，翻遍了抽屉，却没有找到。 我又仔细地寻找，但还是一无所获。 当他刚走的时候，掌声突然减弱了，鼓掌的小仙女告诉他：“再耐心看一下，红心就在那里。” 张旭宁回到孔伟豪的座位上，让他站起来，拿着书包上去寻找，却连红心的影子都看不见。 他又翻了翻口袋，掏出的是一张张毛茸茸的人民币。 突然，他看到了椅子上的数学书，抓起它翻来翻去，却没有找到。 他用疑惑的眼神看着朋友们，无奈地摇了摇头，耸了耸肩，但你们的掌声还是很热烈。 鼓掌的小仙女再次出现，告诉张旭宁：“红心确实来了。” 呵呵，又低下头，小心翼翼地翻着数学书……突然，在朋友们的欢呼声中，张旭宁抬起了鲜红的心，我们再次为他热烈鼓掌。
通过这个小游戏，我懂得了掌声可以激励人，掌声可以引导人，掌声可以坚定人的信念，掌声是神奇的。
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