门类较多的公共学科和大型专业教研组可分为若干备课组。 备课组长负责具体实施。 教研组组长指导并参与各组的备课活动。 以下是小编给大家带来的教师备课组长的工作总结。 我希望它可以帮助你！
师资备班组长工作总结1
根据学校和一年级学生本学期的工作安排，结合本学期英语科目组的工作计划，我们一年级英语备课组的几位老师共同努力，顺利、圆满地完成了本学期的备课工作。按照《新课程标准》的要求完成课程各项教育教学任务。 为了今后更好地做好工作，我们想从以下几个方面进行总结：
1、抓好教学常规的落实
从学年开始，我们的备课团队就对新版牛津英语教材进行了深入学习，吃透了教材。 另一方面，他们认真分析了我校学生的实际情况，确定了适合我校学生的教学方法，让每位老师都能了解教学内容和教学任务及教学要求。 严格按时完成教学各阶段要求的标准。 在日常教学中，注重与学生积极互动、共同发展，注重处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性、自主性，鼓励学生在实践中提问、调查、探索、学习，帮助学生在老师的指导下主动、个性化地学习。 教师特别关注个体差异，满足不同学生的学习需求，创造一个能够引导学生积极参与的教育环境，激发学生的学习热情，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，从而每个学生都可以充分受益。 发展。
2、备课小组活动落实到位
开学时，我们按照学校规定召开了备课小组会议。 经过认真讨论和共识，我们制定了包括教学活动、课外活动等在内的多项活动和教学计划。本学期，我们组老师继续努力学习《新课标》，开展教育教学按照《新课程标准》的要求开展工作。 一、加强学习，在转变观念上下功夫，组织班内教师学习讨论，结合学校工作实际和课改实验要求，树立正确的质量观和学习观，真正渗透到素质教育的培养中。创新意识和实践能力融入到教育教学中。 我组教师进一步加强集体备课，共同讨论教学重点、难点、课时分配、教学目标任务。 不仅汇聚了大家的力量、智慧和经验，而且加强了备课团队的团结，充分体现了团队合作精神，避免了重复工作。
3.积极开展教学交流，促进专业成长
本学期，我们一年级备课组各上了几次公开课，并多次到其他年级的老师那里听课、评课，在评课过程中提高了彼此的教学水平和能力。
4、组织学生开展英语单词比赛和课外活动
活动与实践相结合，能力与教学共同发展。 在做好课堂教学和课本知识的同时，我们还积极参加一些课外活动，比如为一年级学生举办英语单词比赛。 学生们在比赛中积极参与，巩固了词汇量。 通过活动，学生们的词汇量得到了很大的提高，学习英语的兴趣也得到了很大的提高，更加有信心学好英语。
客观地说，虽然本学期一年级英语备课组的工作比较顺利，取得了很多成果数学教研组长工作总结，但仍然存在一些问题，其中有一些是实际困难。 例如，每个班级人数较多，教学活动开展困难。 尤其是新课改要求学生有更多的活动，但学生人数较多，老师无法照顾到所有学生； 同时，学生素质也比较差，学生英语水平参差不齐，严重影响教学发展。
另外，备课组组织教师学习教育教学理论不够深入； 团队中教师的课堂教学质量能够提高到一个更高的水平； 培养优秀学生和资助贫困学生的工作能够做得更加扎实。
因此，展望下学期，我们的备课小组准备在以下几方面努力：
1.积极参加校内外教研活动，积极配合教研组活动。 我们备课组成员在完成教学任务的同时，认真研究新的教学方法，提高专业水平，同时加强教学研究，实现课后反思。
2、继续加强小组集体备课，发挥集体智慧，实现资源共享。
3、继续贯彻“先学、后教”，认真上好每一堂课，热情辅导学生，指导学生预习、复习、完成作业，有针对性地对作业进行批改和点评。
总结上学期的工作，虽然我们的成绩并不完美，但我们仍然充满工作热情，因为我们是一个勤奋、有思想、团结、进取的集体。 我们有决心、有信心、有能力在学校领导一贯的关怀领导和无私配合下，继续加强业务学习和个人修养，进一步更新教育教学理念，不断总结经验，改进工作中的不足。小组内的老师。 ，锐意进取，力争下学期做得更好。
师资备班组长工作总结2
一、指导思想
高效的课堂必须是学生积极参与的课堂； 一定是一个充满活力、充满趣味的课堂； 它必须是一个充满探索、创造力和严谨的课堂。 本学期，我们七年级语文备课组在学校教研室的领导下，根据我校语文教研组的工作计划，全体成员认真研究了“先学，后学”的教学模式。认真学习蔡林森先生的《学习革命》一书中的教育教学理论，探讨语文新课程改革，团结协作，圆满完成年初制定的计划本学期的情况，简单总结如下：
二、主要工作情况
1）团结协作、相互尊重、不断讨论是我们备课小组活动的一大特色。
全组有3位老师，除了教学和管理之外，没有出现过意见分歧。 在业务相关事务和语言问题上，他们互相帮助，团结协作。 互相帮助，相处融洽。 青年教师陈瑞芳非常尊敬老教师，经常主动询问和探讨教育教学问题。 她还利用了年轻人的特长，比如复印试卷、整理材料，她几乎全部都是这么做的。 高国新老师资历最高。 她还担任学校语文组的队长和班主任。 她身兼多职，工作忙碌。 小组集体备课、制作课件等，虽然不能亲自授课，但培训的使者陈瑞芳却发挥着重要作用。 非常善于传达信息。 我和陈瑞芳讨论的每周的课表、班级设置、课件设计、作业安排等都可以快速传达给他，使备课小组活动正常、有序、和谐地进行。 对于如何攻克问题，我们随时随地讨论，开会学习，利用网上的聊天框发送信息、讨论。 正是这样，我们七年级班五个班共同进步，整体水平不断提高。
1、严格按照永威教学模式备课、上课，提高教师备课质量和教学效果。
本学期我们在高效课堂中认真学习“先学、后教、课内练”的教育教学理论，认真分析我们的学业情况和学校情况，结合我校的课表，详细设计了课程为每个班级制定框架和适当的教学计划。 在我校学生的课件中，我们一定要提前备课，课前做好充分的准备。 课后认真反思教学过程，及时纠正，写下教学过程中的点点滴滴感受，从深层次考虑如何做得更好。 从而不断提高课堂教学水平。
2、切实落实“先学、后教、课内训练”的“三清”工作。 在这一周的教学过程中，我们基本保持着同样的节奏。 我们不仅每天做“唐清”、“日清”，还为“周清”设计了不同的形式，比如听写清词、背清课文。 、清代名句积累、掌握清代双基础等。每个月末，我们积极配合教务处的安排，认真出具月考卷，一起批改试卷，并对试卷分别认真批改，圆满完成了学校统一安排的“月结”工作。
3、有序开展教研活动，做好教研课听评工作。 积极参加学校教研室领导的语文教研组的各项教研活动。
4、积极配合年级组做好月考、期中考试的命题和阅卷分析工作。
2）开展丰富多彩的第二课堂活动。
为进一步落实素质教育，本次备课小组开展了丰富多彩的第二课堂活动，如课文朗诵活动、写作活动、课本戏剧表演、古诗朗诵等，这些活动深受学生喜爱。 学生通过寓教于乐的活动实现美好情感的自我教育。
3）不要固步自封，安于现状。 追求卓越、锐意进取是我们工作的动力。
备课小组的活动对年级学科教学质量起着非常重要的作用。 备课组是规模最小但最基础、能充分发挥集体优势的小组。 能够第一时间发现问题、解决问题，并把课题落到实处。 教学和研究活动。 目前，我们的备课团队还需要在上一层面深入开展教学和科研，就突破教学难点进行更深入的交流和研究。 我们坚信，做好备课小组活动是提高教学质量的根本任务。
总之，本学期的工作在教研室、教务处、语文教研组的统一领导和全备课组老师的共同努力下，圆满完成了年初的计划本学期，取得了一定的成绩，达到了预期的效果。
3、缺点：
1.教育教学能力和创新能力仍需加强。 开放课程的质量也有待提高。
2、集体备课没有充分发挥集体智慧，备课质量有待提高。
3、对于学生、优秀学生和潜力学生来说，其语文综合素养仍有待提高，阅读和写作能力有待进一步发掘和培养，特别是写作能力有待加强。 此外，后进生问题一直是困扰我们的难题，他们的成绩仍不理想。
4、悲欢离合，酸甜苦辣。 令老师高兴的是，在“先学、后教、课内练”的课堂上，学生们目前都很投入，热情很高。 但我们也发现，交流和讨论有时显得时间过长，进展不够。 总感觉时间太少了，尖子生感觉不充实。 如何进一步完善，还需要大力研究。
通过一个学期的工作，我们不断认识到，只有精诚合作，才能创造优异的成绩。 然而，教学之路任重而道远。 我们将继续努力，扬长避短，把各项工作做得更好，全面提高学生的语文素养，为学校建设做出应有的贡献。
师资备班组长工作总结3
本学期我们备课组有6位老师，潘晓玲、朱红艳、周连珠、荆晓玲、舒晓玲、宫玉华。 凭借高度的责任感、精湛的专业素质和过硬的教学技能，我们在各自的教学工作中取得了长足的进步，取得了优异的成绩。 因此，整个备课组顺利、圆满地完成了学期初学校布置的教学任务和学科组制定的工作计划。 这有赖于学校领导的亲切关怀和正确领导，有赖于每一位老师的辛勤工作和无私奉献。
下面从几个方面对本学期的工作进行总结。
1.详细计划和实施。 学年伊始，我们制定了包括教学活动、课外活动、学生技能活动等多项活动和教学计划。
按照计划，本学期我们成功组织了几次大型（全年级）英语考试。 学年伊始，我们进行了全年级英语水平测试，由具有较丰富初中英语教学经验的教师进行测试。 这项工作让英语教师基本了解了学生的实际英语水平，为提供有效的后续教学和有效的管理起到了很大的作用。 每期教学结束后，我们还进行了形成性评价测试。 老师们认真分析总结班级实际进退情况，根据情况及时调整教学方法和教学难度，做到教学的持续性和针对性。 教学效果不断有效提高。
2、分工协作，形成合力
多多益善。 每项计划的制定以及活动的准备和实施几乎都是备课组老师集体讨论、集体实施的结果。 不搞一腔讲话，不搞小动作，教一盘棋，人人参与，人人有荣，责任共担。 大家分工合作，既责任到人，又不至于散乱无序。 因此，各项活动的策划和实施都很顺利，成效也非常显着。
3、加强集体备课，鼓励个人特色
集体备课减少了教师的工作量，可以集思广益，减少教学的盲目性。 但每个老师都有独特的教学方法和教学理念，每个班级的情况也不同。 老师就像医生，必须根据不同的病人开不同的药。 如果完全一刀切，就会极大挫伤教师的积极性，大大降低教学效果。 因此，在集体备课的前提下，我们鼓励教师展现自己的才华，用自己独特的个性或教学魅力来吸引好学、愿意学习的学生，让教师在自己的教学中拥有自己的成就感。工作、学生都能与老师融洽相处。 在轻松的相处氛围中乐于学习、学好。
4、活动与实践相结合，能力与教学并重
如果英语教学能够与生活实际有机结合，将大大提高学生的学习积极性，使他们在活动和实践中更有效地学习和检验教/学效果。 因此，在制定学期初的活动计划时，我们充分考虑了本学期可以开展的“机会”教育机会。
虽然我们的工作还不够完美，但总的来说，我们一年级英语备课组是一个和谐的集体，一个充满活力的团队，一个应召而至、应有尽有、能打胜仗的优秀团队。 。 相信今后，在学校领导的持续关怀领导和兄弟老师们的无私配合下，我们会更加谦虚谨慎，继续加强业务学习和个人修养，继续贡献我们最大的贡献。为学校教育事业的繁荣发展。 努力！
师资备班组长工作总结4
一个学期即将结束。 在本学期的工作中，我们备课组的每位成员都秉承“勤学、善思、苦干”的原则，脚踏实地做好每一项工作。
1、加强业务学习，提高教学水平。
本着“多学、常思”的宗旨，本学期，我们组老师除了定期阅读相关专业资料和网上资料外，还积极参加各种“数学研讨会”，聆听同学们的精彩数学讲座。我们学校有很多年轻人。 老师的课。 学习他们先进的教学理念、新的教学设计、有效的教学方法，并将所学的专业知识运用到日常教学中，提高了组内教师的教学理论水平和教学研究水平，为更多的教学奠定了基础。为提高课堂教学质量奠定了良好的基础。
2、加强日常管理。
本学期，我们备课组加强了课堂教学的常规管理，使备课、出勤、质量检查、作业批改、学生辅导等各个环节都达到规范化教学要求。
1、本学期，老师们认真备课，做好充分的课前准备。 课堂教学中，他们坚持面向所有人、兼顾两端。 在学校定期教学检查中，教师可以根据要求提前备课。 大多数青年教师都能及时写出详细的计划和写出教后反思。
2、进一步规范学生作业，努力提高作业练习效果。 作业要认真合理布置，批改准确，及时反馈和改正，并给予适当的鼓励性评价。 保持作业本干净整洁，书写规范，让学生养成良好的书写习惯。 老师对学生的作业以及作业要求的布置、批改、批改都非常认真、规范。 各年级都能认真地对每个单元测试进行质量分析。
3、认真落实鼓励学生全面发展的补充措施。
从本学期的质量调查测试和工作反思中，我们认识到今年学生的学习成绩参差不齐，各班都有后进生。 因此，本学期我们非常注重迎头赶上、补短板。
补差对于数学学科来说既是重点也是难点。 每个数学老师都在这方面花费了大量的时间和精力。 学校也非常重视。 这个学期，我们五年级的学生组织了数学辅导小组。 老师们利用周五下午为学生提供有针对性的辅导。 每位老师还制定了详细的辅导计划并保存辅导记录。 他们不仅利用了这固定的辅导时间，而且在课堂上也更加关注学习困难的学生。 老师们也利用课余时间随时弥补学生的空缺。 尤其是临近期末考试的这段时间，很多老师在放学后找时间给差生补课，这确实是非常辛苦和难得的。 功夫不负有心人，从几次期末综合测试的成绩来看，这些学生都取得了很大的进步。
3、推动教研活动发展，创建有效课堂。
本学期，在李主任的带领下，我们根据备课组的实际情况，制定了非常可行的学期教研组计划，详细实用地规定了目标、具体措施、实施细则、时间安排等。一学期的教研组活动。 等内容，确定各单元的研究性课程，落实讲授该单元研究性课程的教师，并以此为目标开展本学期的教研性教学活动。
本学期我们组的各项教研活动都做到了“固定内容、固定时间、固定中心人”。 教学科研活动坚持以教学为中心。 教师们互相交流教学经验数学教研组长工作总结，探讨教学方法，分析学术情况，集体备课，反思经验，从而纠正遗漏，取长补短，达到共同提高的目的。 本学期，我们组全体老师共上过12节单元研究课。 在各单元研究课上，老师们都精心组织教师听课、评课，及时做好记录，并及时整理出一套大学课堂教研活动的独立经验材料进行分享。 教育资源。
为了切实提高教研活动的有效性，我们以教研促教。 在本学期的12个单元学习课中，除了新的讲座之外，我们还对实践课和复习课进行了深入的研究。 在以往的教学中，我们发现实践课的目的往往不明确，没有抓住重点，为了实践而实践，针对性不强。 实践内容缺乏有效整合。 普遍做法导致学生兴趣不高，课堂效率低下。 。 原因是：
一是教师对实践课的功能特点认识不够，导致对实践课的教学目标把握不够；
二是对实践课重视不够。 很多老师在实践课的教学中极其盲目和武断。 因此，实践课教学缺乏设计或根本没有教学设计。 练习课变成了练习课和作业课。 仅仅做完书上的习题，使习题走走过场，并没有充分发挥每一个习题的价值。 为此，我们专门安排了单元学习课《平面图形面积的比较练习》。
我们根据实践班的特点，集体讨论确定了教学思路和基本教学流程：
1.基础训练。 可以采用口头答题、视算、抢答、竞赛等方法。
2.实例讲解精美。 选择有代表性、综合性的内容作为例子，供学生学习、分析、比较、总结。
3、综合培训。 围绕练习目标、重点、难点，由易到难、由浅入深地组织内容，层层组织练习。
4. 扩展和延伸。 实践班要根据学生的实际情况进行必要的拓展，在班内实施卓越训练。
通过对实践课的学习，我们进一步认识到了实践课的地位和作用，明确了在实践课的教学中还要认真研究教材，精心设计和组织习题，做到选材多样、形式多样。 ，以及熟练的练习。 层层实践网络知识。 充分发挥习题的功能，不仅使学生扎实有效地理解和掌握数学最基本的知识，形成数学基本技能，而且培养学生的数学应用意识和能力，培养学生的创新能力。
在期末复习中，我们组对复习课程进行了重点研究。
纵观小学数学教学，复习课仍存在误区，教学中还存在以下问题：
1、简单理清知识点。
2.它变成了练习课。
3.学生活动空间不大。
4、忽视思维发散，知识传递不足。
我们利用教研活动的时间进行集体讨论和交流。 分析江苏教育版课程标准教材复习课程的特点，明确复习课程的设计应注重引导学生自行复习、总结、整理，使原本杂乱的知识点变得有组织、有形式。知识网络和完整的认知结构。 而且，复习课要注重数学学习策略和学习方法的总结和改进。 论述了复习课程的基本流程：创设情境、再现知识、梳理总结、学科内化与综合应用、全面提高。
然后，我们组集体设计了一次复习研讨会“复习小数的意义和性质”。 采用同班同结构的教学形式，多名教师讲授本学科，互相学习，达到优势互补、互相学习、共同提高的目的。 并通过本次课的教学起到引导和示范作用，以便我们组老师在今后的复习课教学中，沿着“复习课的方向和模式”，放弃“全班教学”，取而代之的是“复习课”。与学生的自主权。 探索、将知识从点连接到网络，并传达数学知识之间的联系。
为了打造高效课堂，本学期我们备课团队进一步推行“高效课堂自主体验”教学模式，在教学中注重培养学生的学习习惯和能力。 我们积极参加小学数学新课程“自主体验高效课堂”课堂教学模式专题备课研讨会。 会议期间，我组教师积极参与互动交流。 备课期间，我们组老师通过集体备课、讨论修改稿、反复听评等方式进行研究。 本班不仅实行“高效课堂小组合作自主体验”的课堂教学模式，而且整堂课注重学生学习习惯的培养。 Practice has proved that this kind of seminar can not only improve teachers' own level, but also help teachers complement each other's strengths, thereby overall improving classroom efficiency and achieving independent, innovative and efficient teaching effects.
In short, our fifth-grade mathematics lesson preparation group does not have golden medals or dazzling halo this semester. What we have is the hard work and silent work of all the teachers in our group. Teachers like Wang Jing, Xu Hongwei, Zhang Ying, and Wang Hengqiu, their valuable teaching experience is the wealth of our lesson preparation team, and their serious work attitude also affects every teacher in our team. These teachers are the mainstay of our group. They have solid teaching work and have their own unique insights and thinking in teaching and research.
4. Existing deficiencies and points that need to be further strengthened and improved.
1. Actively participate in online teaching and research activities, further delve into the new curriculum standards, change the old traditional teaching methods, create a democratic and equal teaching atmosphere in the classroom, give students room for innovation and imagination, and enable students to actively learn .
2. Further provide guidance to underachievers, reduce the number of failures, and increase the rate of excellence.
Summary of work of teacher preparation team leader 5
There are five teachers in this lesson preparation group (Teacher He, Teacher Liu, Teacher Pan, Teacher Huang, and Teacher Cheng). In the education and teaching work, we work together and actively carry out curriculum reform activities. In terms of curriculum reform, we have carried out bold and beneficial measures. Tried it and achieved certain results. 总结如下：
1. Strive for a common ideal: As the saying goes: "Having a goal is half the battle." The five of us have a common goal and strive to be a good teacher. Because of this common ideal, we can all work diligently and hard-working, do our best to prepare every class, teach every class well, and be worthy of every student.
2. Strengthen the mass collaboration of the lesson preparation group: In addition to participating in the Chinese teaching and research group activities hosted by Team Leader Fang Gao, we also often hold lesson preparation group activities. It is possible to discuss teaching work materials anytime and anywhere, analyze the key and difficult points of the teaching materials, and unify the understanding. , clarify education and teaching goals, work collaboratively, and achieve good results. When we were in the first year of junior high school, we took the municipal unified examination and our average score was among the best among similar schools.
3. Guiding excellent students and assisting poor students: The second grade of junior high school is the most critical period for students in junior high school. Students' thinking and learning status often diverge during this period. In order to do a good job in students' ideological work as early as possible and help students build confidence in learning, we adhere to the guiding ideology of not letting students fall behind. In view of the extremely uneven development level of students, everyone meets after each test to discuss and develop plans. , highlight the good and weak targets and make plans. Sometimes we use voluntary tutoring in the fourth period in the afternoon to improve students' grades to varying degrees.
4. Actively participate in various activities and establish a broad Chinese perspective: In view of the characteristics and realities of the second-grade students, in line with the principle of “laying a solid foundation and practicing seriously”, in addition to taking good Chinese classes, we also carefully Participate in and actively organize various activities:
(1) Regular extracurricular reading activities, making full use of the school library, increasing the amount of reading, and broadening students' knowledge.
(2) Combined with the practical activities carried out by the school, arrange relevant composition exercises. For example, Shi Kanghong, a first-year student, won the city's second prize in the "Red Journey" essay competition held this semester.
(3) Select materials to effectively improve students' language skills.
We realize from teaching practice that the wisdom of the masses is infinite, and only through unity and cooperation can we create excellent results. The teaching road has a long way to go. Members of our lesson preparation team will continue to work hard, strive to carry forward their strengths, pay attention to correcting shortcomings, do a better job in the upcoming junior high school year, comprehensively improve students' Chinese literacy, and provide Make due contributions to school construction.
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