三年级数学是小学的一个过渡阶段。 大家应该认真对待这个阶段的学生，老师也应该在学期结束后进行自我总结。 以下是小编为您整理的三年级数学教师教学工作总结样本。 希望这可以帮助。
三年级数学教师教学工作总结1
自从我开始教书以来，成为一名好老师一直是我的目标。 本学期，我担任三年级（二）班的数学老师。 教学期间，我根据学生的实际情况，尝试采取有效措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，取得了一定的效果。 工作中，我认真备课、上课，及时批改作业、复习作业，做好课后辅导工作。 工作之余，我不断提高自己的专业水平，丰富自己的头脑，形成了比较完整的知识结构。 一个学期即将过去。 我付出了努力，也有收获的喜悦。 为了下学期更好地工作，我现作如下总结：
1、以课堂教学为核心
1.备课。 学期伊始，我学习了《数学课程标准》、教材、教材，对学期教学内容有了一定的了解。 本学期，我重点抓好单元备课，掌握各部分知识在单元和全书中的地位和作用。 思考学生如何学习，学生会遇到什么问题，以及如何解决这些问题。 教师的指导和学生的主动学习过程都体现在教材的编写中。 充分认识课后练习的作用，设计作业练习。
2. 上课。
(1)创设各种情境，激发学生思维。 让学生用手、口、眼、脑去探索。 对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破课堂发言的沉闷局面，使学生愿意思考、敢于主动回答问题。 针对教学中的重难点，选取学生的探究结果，让学生进行比较、交流、讨论，从而掌握知识、培养能力。 要求学生进行不同程度、不同层次的题练习，以巩固知识、形成能力、发展思维。 现在学生普遍对数学课很感兴趣，参与度也比较高，这为学好数学迈出了坚实的一步。
（二）着力构建知识网络。 一般将一段进行整理，形成每一段的知识串； 每个单元都经过梳理和审核，形成知识链； 全书用一个学期的时间整理和审阅。 学生们经历了课本由“薄”到“厚”再变回来的过程。 他们不仅形成了知识网络，而且学到了方法，很容易导致学习迁移，为学生提供了创新和实践的可能性。
3.家庭作业。 讲得更精、练得更多、更有针对性。 同时，及时批改学生的作业，认真纠正学生的每一道错题。 对学生的作业进行分析和记录，对作业中出现的问题进行分类总结，进行周密的检讨，并根据相关情况及时改进教学方法，以达到有针对性的效果。
2、教育教学
在过去的一年里，我一直在三年级（二）班教数学。 我在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。
1、尊重学生，关键是把学生放在第一位。 在教学中，我深深体会到要以学生为主，以学生的发展为主。 首先，必须尊重学生。 尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生的探究精神，尊重学生的思维结果。 只有这样，才能让学生思考、探索。
2、分层合作是实现合作、自主、探究的学习模式的必由之路。 学生水平不同，思维效率不同，这往往会导致一些学生害怕思考，懒于探索个人的工作总结，而依赖别人的想法。 在教学中，如果把好生、中生、差生混为一个群体，那么好生永远会成为领导者和代言人，而差生在群体中永远得不到关注。 要解决这个问题三年级数学教学工作总结，必须实行分层、小组合作的方法。 在课堂上，根据不同的情况，给不同的小组分配不同级别的任务。 同一水平、同等能力的学生有时间思考问题，从而达到不同水平合作的目的，不同水平的学生有不同的挑战性任务。
3、规范操作。 学生必须依靠一定的作业，系统、有组织地巩固和提高对新课程、新知识的学习。 通过标准化作业，学生可以有清晰、有条理的想法。 养成良好的学习习惯。 这是新课程标准的一个显着点，标准化作业可以帮助学生形成习惯。 培养学生良好的学习习惯。
4.制定辅导计划。 对于个别成绩不好的学生，我细心指导，经常复习作业，找出知识薄弱环节，及时纠正。 比如，我经常利用课余时间辅导学生，制定有针对性的辅导计划，有目的、有计划地做好后进生的转化工作。 课堂上，我们采用多提问、多检查、及时指导、及时反馈的形式，努力提高后进生的基础文化知识。 同时，我们在班内开展互助互学小组，开展一对一的学习活动，使学生端正思想、互相学习、互相促进，形成了良好的学习氛围。平时，我也讲究“双手抓”：一方面培养尖子生，另一方面通过尖子子辅导后进生，用先进来帮助后进生。后进生，以善带恶，促进双赢效应
3、遵守纪律
我严格遵守学校的规章制度，不迟到，不早退，必要时主动请假。 在工作中三年级数学教学工作总结，尊重领导，团结同事，能够正确处理与领导、同事的关系。 平时勤俭节约，吃苦耐劳，待人真诚，热爱学生，人际关系和谐，从不发生无原则的纠纷。 他始终按照一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不懈怠地培养自己的综合素质。 和能力。 目前的考试模式还比较传统，这决定了教师的教学模式应该停留在应试教育的层面。 因此，我在教学工作中注重学生能力的培养，把知识和技能的传授与智力和能力的发展结合起来。 将思想情感教育因素注入知识层面，充分发挥学生的创新意识和创新能力。 让学生的各种素质得到有效的发展和培养。 总之，在教学过程中，我不断反思、创新，让不同的学生得到不同的发展。 一份耕耘，一份收获。 教学使欢乐与悲伤并存。 我们将一如既往地坚持“勤学、善思、实干”的方针，再接再厉，把课程改革工作做得更好。
三年级数学教师教学工作总结2
又一年匆匆过去了。 我平静地坐下来反思一年来的教学情况。 有苦有甜，更有思考！ 不过，在与同学们相处、互相学习的过程中，我也不时收获了很多。 为了使下一阶段的工作进行得更加顺利，现对本学期的工作进行总结，希望能够发扬优点，克服缺点，总结有益的经验和教训，推动教学工作更上一个台阶。
1、加强业务学习，切实转变教育教学理念，不断改进教学理念，提高自身理论和实践水平
一个工人有什么样的工作思想、教育理念，将直接体现在一切工作中。 只有不断学习，不断接受新思想，丰富和完善自己的教育教学理念，才能拥有不竭的动力和创新的源泉。 新国家课程标准体现了鲜明的时代气息。 它们的出现，为教育注入了新的活力。 为此，我把学习新课程标准作为本学期商科学习的重要组成部分。 我经常阅读书籍、报刊杂志，不断学习新的现代教学方法，通过学习不断充实自己，树立新的教学理念，积极探索新的教学方法，努力提高自己的教学水平。
2、以课堂教学为载体，贯彻新课程标准精神
1、认真备课，力求科学、准确、严谨。
备课时，力求深入理解教材，准确把握重点难点。 精心编写教案，力求突出新教材、新理念、新方法。
2、在教学工作中，我立足课堂，力求每堂课都体现新课程标准的精神。
(1)在平时的教学过程中，以启发式教学为主，坚持学生为主体、教师为主导的教学思想，根据不同的数学内容和幼儿年龄特点，灵活设计教学方法，积极引导学生主动探索、合作、交流数学知识的过程中，理解和掌握数学思维方法，注重培养学生的数学能力。
例如：回答“某玩具厂生产一批儿童玩具，原计划每天生产60件，需要7天完成任务，但实际上只用了6天就完成了，还需要多少玩具”实际上每天的产量比原计划多吗？” 1 解决问题时，按照常规解法，首先查出总任务有多少件，每天实际生产多少件，然后找出每天实际比原计划多生产多少件，公式为60×7÷6-60=10（块）。 这时，我及时引导和启发学生：“还有其他解决办法吗？”
经过自己思考和小组讨论，学生们得出了“60÷6”。 原因是7天的任务6天就完成了，时间提前了一天。 当然，今天的任务（60项）也必须分配在6天内完成。 因此，60÷6=10，就是每天实际比计划完成的项目数。 毫无疑问，这是学生的聪明才智。 原创性往往包含在寻求差异和发散之中。 它常常诱发学生发散性思考，从而使超越常规的原创性成为可能。 相反，原创性丰富了发散性思维，促进思维不断向横向和纵向发展。
(2)创设生活情境，激发探索欲望
教学总是围绕学生的日常生活，创设熟悉的情境：例如在讲授年、月、日时，让学生用自己生活中经历过的一些事情来描述一年、一个月、一年有多长。一个月都是。 天？ 学生们根据自己的生活经历给出了许多不同的答案：
48周大约是一年
一年是365天还是366天
12个月就是一年，
春、夏、秋、冬四个季节组成一年
二十四节气组成一年……。
大约4周到一个月
一个月有30天、31天、28天、29天……
时钟上的时针每天移动 2 次
一天是从今天12点到明晚12点
24小时就是一天...
这样可以消除学生对知识的陌生感，让他们感觉到数学就在我们身边，激发他们学习数学的欲望。
带领本组教师积极认真地完成学校教授的各项任务，积极参加学校组织的各项教学活动，与本组教师团结协作，互相帮助，共同进步。
总之，这学期我教学态度认真，努力工作，从不早退、迟到。 我能认真执行学校关于预习、教学、批批、辅导以及各个教学环节的规定，力争课堂做到精品。 当然，还有很多值得改进和值得学习的地方，比如：如何拓宽向有经验的老师学习的渠道； 如何注重积累自己的教材； 如何创造性地开展各项工作等等。我想努力工作。 方向。 今后，我将努力学习，积极实践，勤奋积累，力争不断超越自我。