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纪录片婴儿日记观后感 本文简介：《婴儿日记》观后分析经亨颐学院文科141班茅旻逸2014210560《婴儿日记》记录了阿加特、安娜、梅伊、亚历克西和马克桑斯五个可爱的宝宝，从诞生到哑哑学语的生长过程以及成长故事。人类的婴儿十分脆弱，身体各项机能都还未发育完全。因此从他们降生的一刻起，他们需要倾尽全力去掌握、完善生存所必须的各种技能
纪录片婴儿日记观后感 本文内容：
《婴儿日记》观后分析
经亨颐学院文科141班
茅旻逸
2014210560
《婴儿日记》记录了阿加特、安娜、梅伊、亚历克西和马克桑斯五个可爱的宝宝，从诞生到哑哑学语的生长过程以及成长故事。人类的婴儿十分脆弱，身体各项机能都还未发育完全。因此从他们降生的一刻起，他们需要倾尽全力去掌握、完善生存所必须的各种技能。在生命最初的两年里，他们以惊人的速度成长着，无论是生理还是心理层面：他们的身高增长了一倍，体重增加了三倍，他们的身体发育了，意识成长了，社会能力也逐渐形成，他们已经开始了对各自身份的追寻。《婴儿日记》向我们详细地展示了婴儿成长过程中的种种行为并分析其背后所蕴藏的原理，他们为什么哭闹？为什么习惯去咬自己的手脚？为什么会模仿大人的行为？片中用有趣生动的画面，向我们传达了儿童行为学和心理学的知识，了解婴儿成长的普遍特点。对于我们大学生而言，这不单是学习心理学知识的好素材，也是将来为人父母养育孩子的教科书。
一、心理学基本原理分析
对于还没有学会说话的婴儿来说，目光的注视和哭闹声是他们最重要的表达自己思维和意愿的方式。婴儿的目光与其说是一种感知现象，不如说是他们掌握的第一种语言。他们用目光注视来引起父母的注视和同情。从刚刚出生时新生儿还不具备视觉的功能到可以分辨出距离自己三十厘米的事物轮廓，他们只需短短几天，这是一个惊人的发展。注视是婴儿的一种沟通和交流的方式，因此哺乳动物的幼儿眼睛所占面部的比例都要比成年同类大许多。
这体现了婴儿通过他们的感觉与复杂多变的外部世界建立联系获取信息。感觉是人对客观世界认识的源泉，主要分为视觉、听觉、嗅觉、味觉和皮肤觉（包括触觉、痛觉、温度觉），视觉和听觉在生活中起着最重要的作用，无论对婴儿还是成人。感觉对于人类适应生存有极为重大的意义。它提供了内部和外部环境的各种信息；传导内部机体和外部环境的信息，使之达到平衡；只有存在感觉，我们才可能产生一系列复杂的高级的心理现象。作为地球上的一种生物，我们一出生就必须去了解我们所生存的环境，感受世界的变化，了解可能存在的危险，以便达到生存的目的。而人作为社会人，作为一种群体性的动物，更加需要通过感知来建立自己与其他人、其他生命的关系。正因为这种种生存、生活的需求，人类的机体才在漫长的进化过程中变得如此精密和完备，以适应外部不同变化是的内部需求。以最为重要的视觉为例。当不具备语言功能的婴儿以目光注视作为主要沟通交流媒介的阶段时，眼睛所占面部的比例为人的一生中最大的时候。这样才能满足婴幼儿与其他人和事物交流交互的需要。渐渐地，当婴儿成长，掌握语言能力并逐渐以此作为主要的沟通方式时，眼睛所占面部的比例也开始逐渐缩小了，而嘴部的比例却会增大。
视觉对于婴儿而言绝不仅仅是被动地注视这么简单。新生儿可以看见三十厘米以内的物体，而这一距离也正好是母亲哺乳时和婴儿之间的距离，这个距离足以使他们看清他们的看护者。这对新生儿的情绪和社会化发展很重要。新生儿的社会性行为开始于他们和父母及其他看护者的关系的建立。新生儿第一个社会性行为就是对看护者的微笑，他们通过目光的注视和微笑吸引看护者的关注和感情，加强他们之间的联系。人类婴儿在视觉方面的偏好也对社会行为发展产生了不小的影响。婴儿偏爱较为复杂的图案而不是简单的彩色图案或是色块。婴儿喜欢看人类的面孔，并对人类面孔有着极强的辨识能力，4天大的婴儿就能够辨识出母亲的脸。他们具有能够很快辨认出父母及其他看护者的面孔的能力；在对比亲密的人的面孔和陌生人的面孔时，婴儿会更多的注视着自己熟悉的人。到了两岁时，随着婴儿情绪的复杂化，他们和父母及其他看护者建立了紧密的依恋的关系。在和父母一起时他们会用尽一切方法让父母与自己产生肢体接触，不让父母离开；与父母分离时，婴儿会焦虑；面对陌生人时婴儿会恐惧。根据埃里克森所划分的八个心理阶段，在零到两岁的婴儿期内，婴儿会建立起基本的信任或不信任。婴儿必须学会信任别人可以照顾好自己的基本需求。所以在这一阶段，父母需要格外注意给婴儿提供安稳的环境和密切妥帖的照顾。照顾者的冷漠和对婴儿的无视等等行为都会导致婴儿的不信任感和不安全感。且这种负面影响不仅仅是影响婴儿期的阶段，幼年时期的负面事件都会在潜意识里反映到长大后的思维方式、行为习惯。
人类是白天活动的动物，但是婴儿还不知道这一点。成年人一般每天八小时的睡眠就足以支持一天的活动了，而婴儿每天大约需要16小时的睡眠时间，而本片中出现的梅伊一周大是甚至需要20小时的睡眠。睡眠可以分为非快速眼动睡眠和快速眼动睡眠，又叫做安静睡眠和异相睡眠。在非快速眼动睡眠阶段时，大脑控制身体的生长活动，释放生长激素，指挥着身体的生长活动；非快速眼动睡眠状态的特点是脑电波呈睡眠表现，肌肉活动较清醒时减弱，不伴剧烈的眼球运动。在快速眼动睡眠阶段，大脑会产生梦境并调节基础功能，身体上也许活动频繁，但婴儿实际上还在熟睡之中。在这段时间里,脑电波频率变快,振幅变低,同时还表现出心率加快、血压升高、肌肉松弛,最奇怪的是眼球不停地左右摆动，脑电活动也不想睡眠阶段，而更像清醒状态。因此我们会发现，许多时候婴儿虽然睡着，但他们却常常不安分的动来动去
伸伸腿、摆摆手、发出呓语、不由自主地咬东西，这些现象并不是说婴儿没有睡着而是他们正处在快速眼动睡眠时期。经研究显示，人一生睡眠长短和睡眠不同阶段占睡眠时间的比例，随着年龄的变化持续变化着。从出生到老年，睡眠时间不短减少着，新生儿睡眠中的一半时间为快速眼动睡眠，小学生的快速眼动睡眠占30%；成年人的占20%；老年人的则更少。睡眠对人生命起着极为重要的作用：对身体和心理具有恢复功能，补充能量供给同时受损的脑细胞得到修复。保证充足的睡眠时间，是我们能够健康生活学习的基本条件。失眠不但会导致人一天的精神不足，长期失眠更会影响人的心理，产生抑郁等心理疾病。
二、婴儿发展阶段的具体分析
大约1岁半到两岁的阶段，是婴儿不断自我塑造、自我意识觉醒的时期。从出生开始，婴儿就在飞速学习着生存所需的各种技能，他们逐渐掌握的语言、运动的能力，并开始形成自己的性格、表达自己的意愿。但这些技能还只是一个完整、成熟的人身上的“零散部件”。从一岁半到两岁，这些“零散部件”将被组装整合，即开始婴儿的自我塑造，形成独立自主的自我意识。婴儿开始把自己作为客体来认知。两岁左右的婴儿已经能够意识到自己的独特特征，能从客体（如照片、录像）中认出自己，这表明婴儿已经具有明确的客体我的自我认知。此外，婴儿也知道自己的名字，能够用名字和代词“我”来称呼自己，用人称代词“你、她、他”称呼他人。已经具备一定语言能力的婴儿开始更多的表达自己的意愿，坚持自己的想法，面对父母的要求时他们也常常会说“不”。就如纪录片中所显示的那样，当父亲要给亚历克西斯换尿布时，亚历克西斯却拿着自己的尿布，摇着头说“不”；当安娜的母亲建议她在空白的纸面上画画时，安娜会坚持己见选择在有字的一面上涂涂画画，并一次次乐此不疲地翻到有字的纸面。这体现了婴儿自我意志开始增强。他们对自我身份、地位的定义和认知也有了一定的进步。亚历克西斯会模仿父母的行为去驱使、命令宠物狗，他开始明确自己在家庭和社会中的地位，明白自己作为人和其他生物存在区别。但这一时期，婴儿的自我意识体现出极大的“自我中心”思想，他们还没有接触足够多的人和事物，并不具有较高的社会性。因此他们的种种行为和思想都从“我”出发，一定要满足“我”的意愿。当他们受到伤害，如坐着手推车滑到了或是撞到桌椅了，婴儿会很自然的去击打推车和桌椅。当他们的想象和行为没有得到父母的配合时，他们会哭闹着表达自己的不满。他们也还没有完全形成要和他人分享自己的资源的思想，这可以从婴儿和自己的兄弟姐妹争夺玩具或是想要霸占父母的行为中体现出来。不过，这种“自我中心”的不足将会随着父母家庭教育和孩子对社会和这个世界更多的探索而逐渐改变。我们应明白，自我意识对孩子的心理发展意义十分重大。孩子怎样认识自己，怎样安排和处理自己同周围世界以及同别人的关系，怎样评价自己的能力，具有什么样的自我价值观，树立什么样的自我形象，直接地影响他能否积极地适应社会、能否保持心理健康、能否在学习和生活中顺利前进和发展。