教育故事：一件雷人的大衣
这是发生在我和我的学生之间的真实的故事，我将它记下来读给我的学生们听，对学生会形成一种强大的感染力。我自认为是一个不爱写作也不擅写作的人，但是我知道学生需要的不是一个作家，而是一个和他们一起感悟生活、体察冷暖的人，需要的是一个生动的语文老师。
记得一个秋天的午后，我走在上班的路上。初三十二班的小达向我问好，还说了一句：“老师，你这衣服真雷人哪！”
我承认自己是一个爱美爱打扮的人，穿衣服喜欢赶时髦，喜欢款式张扬、独特的衣服。那天我穿了一件大衣，样式的确有些夸张，也因此我只穿到办公室，从不敢轻易将这样的衣服穿进教室，穿上讲台的，毕竟做老师的对穿着还是应该注意一定的要求的。
我冲那个学生笑了一下，不禁暗想，是有些“雷人”。“雷人”？这可是当下挺流行的一个词儿，他用得还真准！我何不就这件衣服上堂写作课？就训练学生“写人要抓住特征”。于是我将这件衣服穿进了十二班的教室。
果然，只一瞬，全班学生的目光便聚焦在这件衣服上，“展示”初见成效。
环视了一下学生，我说：“小达同学用‘雷人’这个词评价老师的这件衣服，大家说恰当吗？”“恰当！”全班几乎异口同声。“那好，对于老师这件衣服，你还会如何形容或评价？”这一问，学生们七嘴八舌地说开了。有的说像座山雕夫人，有点说看起来很热，有的说看起来很华贵。这可比平时上语文课气氛活跃多了，学生们的评价也很准确。看来这件“雷人”的衣服比起书上的文字要生动、直观得多。
我接着问“那老师平时的穿着又给你留下了怎样的印象呢？咱班的其他任课老师或者同学的身上有哪些事让你印象深刻呢？大家选定一个对象动笔写一篇小短文。”接着我作了具体的要求指导。
就这样全班同学无一例外地动起笔来。他们时而专注地思考，时而调皮地偷偷抬眼望一望自己笔下的主人公，边写边忍不住窃笑。
十分钟过后，大部分同学都停了笔，欣赏着自己的大作，眼睛里有掩饰不住的期待。开始读文讲评了。我发现孩子们真的抓住了人物外貌的特征，将人物写得准确、生动而有趣。几乎没等作者读完，大家便已猜出写得是谁。我知道这里不光有写作的功夫，更有大家在一个集体里共同生活两年多的默契。
那天，我没有按照教案的内容上课，却和学生共同有了意外的收获。相信若干年后，他们会忘了某篇文章的主旨，但不会忘了这件“雷人”的衣服，不会忘了这样其乐融融的作文课堂。
原来，许多时候，最好的资源就在身边。