教师节征文：于细微之处见精神(2)
一年前，当我“初为人师”，走上三尺讲台，接触《品德与生活》这门课程时，我的心情是迷惘、不安的，说真的，这种状态让我在其间没有体味出太多刻骨铭心、感人至深的故事。然而，《看看我们的学校》那节课却给我留下特别深刻的印象。
惠惠是我们手拉手学校湘西立口小学一年级的孩子，“六一节”，大队部把她和她的同伴接到我们学校过节，惠惠被安排在我们班，和我们班的小朋友一起生活、上课、游戏。
我清楚地记得那节《品德与生活》课上，为了让刚上学的孩子们更好地了解校园环境，让孩子介绍自己的学校，思思说：“我们火星二小很漂亮，像一个大花园。”玲玲说：“我们教室有电脑，还有大大的电视机。”我们班的孩子大声地、自信地、自豪地介绍我们美丽的学校时，我突然发现，惠惠眼中充满着羡慕、渴望的神情。
我便让惠惠也来说说：“我喜欢火星二小，因为真的很美很美！”看着惠惠，我想：就让孩子们画画美丽的校园吧！我摸着她的头说：“你这么喜欢我们学校，就把你看到的美丽校园画下来吧，回去以后，带给湘西的小朋友吧。”“孩子们，你们也一起来画一画，把我们美丽的校园画下来送给湘西的伙伴们吧。”孩子们纷纷拿出花色多样的彩笔画了起来，教室里异常安静，孩子们都在用心地画着，突然，我听到了小小的议论声，寻声望去，是惠惠和同桌哲哲小朋友在争论什么，我走过去，轻声地询问：“怎么了？有什么问题吗？”哲哲大声地回答我：“老师，惠惠把我丢掉了铅笔又拣回来了，我要丢掉，她不让。”哲哲把一支短得只有2、3厘米长的铅笔放在了我手上，望着这支已经不能很好书写的铅笔我内心产生了疑问，“惠惠，这支铅笔不好书写了，你是没有铅笔绘画了吗？”惠惠低着头摇了摇，我打开惠惠的铅笔盒，看到了崭新的彩笔和铅笔，这是学校送给孩子们的，我内心的疑惑加深了，哲哲拉了拉我的衣角，神秘地说：“老师，惠惠书包里好多垃圾。”我打开惠惠书包，只看见书包小袋子里装满了短短的铅笔头和用过半截的橡皮擦，周围的孩子开始议论起来了，唧唧喳喳地说着：“惠惠拣垃圾。”我再一次轻轻的询问惠惠：“惠惠，你能告诉我你拣这些铅笔头干什么吗？”惠惠抬头看着我，轻轻地说：“我想带回去，给我的朋友用，他们很多时候还是石头在地上写字。
“轻轻的话语却如重重的鼓锥敲打在我和孩子们的心上。是啊，在这些城市孩子的心里，他们无法想象、也无法理解还有拿着石头在地上写字绘画的场景，他们总是在超市自由选购自己喜欢的学习用品，自由选购自己喜欢的玩具，因为来得太容易，仅仅用了几天，学习用品和玩具就丢失或者扔掉了。此时，我脑海中闪过一个念头，让惠惠来给我们讲讲山里校园的故事，让这些城里的孩子受受教育。
于是，我把惠惠请到讲台上，惠惠的声音很轻，但每一个孩子都听得很认真，从惠惠的讲述中我们了解了：一个大山深处的贫困学校孩子们的学习情况，上学要走好几里山路，没有作业本，就把原来书写过的本子擦掉反复书写使用；没有绘画的彩笔，孩子们就拿着石头在地上画……教室里比往常都安静，这时，哲哲突然跑上讲台，从惠惠的文具盒当中拿回了自己丢掉的铅笔头，并把一盒崭新的水彩笔塞在了惠惠的手中，说：“送给你！”其他孩子看见了，纷纷把自己的铅笔、彩笔送到了讲台上。惠惠哭了，是开心地哭了，她捧着手中的文具,说：“谢谢你们，回去后我一定好好学习，将来，我也要把立口小学建设得像火星二小一样漂亮！”这时，我分明也看到孩子们的脸上露出了甜甜的微笑……短短四十分钟，孩子们的思想上受到了一次深刻的教育，不仅让他们懂得要勤俭节约，珍惜所拥有的一切，而且感受到了帮助别人后的幸福、快乐！
其实，孩子是一颗颗需要点燃的火种，课堂上，教师要善于抓住每一个教育细节，于细微之处见精神，才能真正走进每个学生的内心世界，才能找到教育的突破口，让一股强劲的教育旋风使学生的心海卷起波澜，这样才能够让自己感动、让学生感动、让在场的每一个人感动！