教师节征文：无私的师爱智慧的启蒙
印度诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，但是，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着绿荫。”叶的事业也许永远不会惊天动地，但正是这渺小的，不起眼的叶，成就了花的绚丽，果的辉煌。和我同一个办公室，并和我多年共事的张惠芝老师，就是这么一位平凡且伟大的人民教师，她用她无私的师爱，将一批批的孩子迎来送走，助其成长。她说：担任班主任几十年了，我深深体会到了育人的责任和辛劳，但更多的感受是充实和快乐。
教师，意味着的就是无私的奉献，班主任工作更是如此：在时间上具有连续性，因为上下班无明显的界限；在空间上具有广泛性，因为无限定的工作时间；下班包里放的是作业本、备课本；回到家谈论的是学生；灯光下，批改的是一本又一本的作业，准备的是明天所要讲的课；躺在床上，思考的是每个学生的思想状况、班级问题，以及如何开展班级活动，提高“学困生”的学习成绩等等。她总对我说：“班主任工作可不是件轻松的事情，需要对学生有极大的耐心、爱心，更要用智慧来启迪孩子的成长呀。”张老师是这么说的，更是这么做的。
一、爱在日常生活中
张老师热爱自己的本职工作，把培养下一代作为一生中最高的追求，她对自己的选择无怨无悔。她爱家庭，爱父母，爱孩子，更爱事业，她身体不好，有经常头疼的毛病，她总是坚持着，宁愿天天涂着厚厚的风油精支撑着走上讲台而不落下孩子们一节课。家中老人孩子生病，她不愿请假，下班之后再去忙上忙下，她说：“每个人都会有自己的困难，学校里有更多的孩子需要我”。
张老师的爱体现在日常的生活中，坚持对每一个孩子充满一个“爱”字。张老师常会自备一些小药品放在班上，将自已孩子穿小的衣服洗干净带到学校以备不时之需。上次她班有几个学生中午不回家在学校吃饭，突然变天，孩子们穿的衣服少，冻得发抖，张老师便马上将这些衣服来给孩子披上。最近班上出现了水痘病例，孩子不能来上学，张老师就经常电话询问情况，布置检查作业，使家长深受感动。由于孩子年龄小，写字的时候总是眼里书本很近，张老师就放下手中的事情，一个一个地纠正写字的姿势，关心孩子的用眼卫生。
与家长保持联系是张老师最注意的地方。现在通讯便捷了，与家长联系更及时了，张老师每天都把学生的电话号码带在身上，对于孩子们出现的各种情况做到及时与家长联系，以便得到他们的支持与配合。她家的电话成了与家长沟通的重要途径。特别是去年她教的一年级孩子年龄小，行为习惯需要从头培养，她每周提一条新要求，然后就会检查实施情况。同时使家长及时了解孩子的在校情况，及时纠正孩子出现的问题。对于个别听课注意力不集中，写作业不主动的孩子，张老师采取了以下三项措施：一是把他们作为老师关爱的重点对象，经常到他们身边去看一看，提醒或指导，帮助他们提高注意力，用激励性语言调动他们的积极性，如：某某同学听得真认真啊！某某同学今天的作业写得又快又好！。二是号召全班同学帮助后进生进步。在班级中开展了一帮一活动。三是经常与家长保持电话联系，沟通情况，做到学校教育与家庭教育相互配合，根据孩子的实际情况，及时调整教育方法。在老师、同学和家长的共同帮助下，经过一年的努力，个别学生也有了明显的进步，各种良好的行为习惯基本养成。
二、爱在班级管理中
1、关注学生习惯培养---是前提。
我校生源比较差，部分学生卫生意识欠缺，安全意识淡薄，学习行为习惯差等，给我校的教育带来很大的影响。然而张老师总是把爱孩子，就要为孩子的一生着想，爱孩子，就要为孩子的一生奠基来作为自己的人生信条。她深信：行为日久成习惯，习惯日久成性格，性格日久成命运。因此，她十分注重培养学生良好的习惯，从学生的一言一行、一举一动抓起。她时常会利用课余走到孩子们的中间，关注孩子们的学习习惯、卫生习惯、团结友善习惯等，学生年龄善小，但在老师耐心帮助下，学生逐渐告别了陋习，有了很大的变化。她所教的班级的日常习惯如课堂表现、卫生打扫，桌椅摆放等常成了全校学习的楷模，学校多次在校园网上刊出行政突击检查时她们班整齐的桌椅，干净的环境。
当好班主任，要培养学生多方面的能力。作为语文老师，培养学生的口语交际能力是今后说话、作文的重要基础。因此，张老师从一年级抓起，每天让孩子用当天学过的一个词造一个句子。不仅如此还经常借助插图和文中的句式培养学生的语言表达能力，培养学生独立思考和创新精神，使学生具有扎实的知识基础，合理的能力结构，灵活的思维方式和健全的人格特征。在这一过程中，教师要特别保护和发展孩子的想象力，善待孩子的质疑。张老师努力从过去的教学模式中走出来，创造良好的宽松的课堂氛围，经常用资助学习和合作学习的方式，鼓励学生大胆发表自己的意见。培养学生敢想、敢说，常常有学生与老师争论得面红耳赤的情景，而老师还不失时机地给予积极的评价，使学生时时有一种愉悦的心理体验。课前给学生充足的预习时间，熟读课文，提出质疑，查阅资料，课堂上，给他们充足的时间和空间，发表自己的意见，让学生感到学习的乐趣。
班主任不但要吸引学生喜欢自己所教的科目，还要引导学生学好所有的科目。这就需要班主任了解课堂情况，督促检查学生带齐学习用具，按时完成各科老师留下的作业，协助科任老师做好工作，学生才能更好地重视所有学科的学习，真正实现素质教育“全面发展，综合提高”的要求和目的。
2、注重班干部的培养---有动力。
火车跑得快，全靠头来带。一群好的班干部，他们可以以身示范，带动和感召全班学生，使班风纯正。因此，张老师总是把选拔和培养好干部作为班集体