忆师恩教师节征文：长大后，我已经成为你
前些时间的某个晚上，正在喝茶，一个人独坐，不知哪个电视台在做音乐节目，偶尔听到了“长大后，我就成了你”的歌曲，那一段熟得不能再熟的曲子响起时，心底深处的很多记忆忽然被音乐掀翻开来，那些年轻的岁月，那些成长的日子,那些年的曾经的同学和老师。
还记得中学的春游时分，飘着桂花香的大峡谷，天空飘着摸不着的微雨，旧旧的双卡录音机里是《小城故事》，那些甜甜的，腻腻的，有点淡淡忧伤的歌，同学们欢笑着一起走过窄窄的石头小径，忘不了那一直微笑着跟着我们的语文老师谭老师，他认真地听着我们谈论着未来和理想，和我们分享着快乐和忧伤,也谈起过他自己对教师职业的感想，他有些感慨，不知道你们将来有没有人会成为我这样的人?同学们当然是热血沸腾地表态，老师，我愿意当你这样的人，我也想当老师！不知道，那些当年激情的同学们，你们有人也实现了理想吗？
浪漫的青春一去不复返了,那些最最纯洁的情怀和理想仍然珍藏在心灵深处，多年以后，面对自己的学生，有时候会想起当年举手的我，似乎我的语文老师在远方笑着看自己，似乎昨天还带着我们朗读《为了忘却的纪念》，似乎昨天还在鼓励我们大胆发言，在课堂上，望着学生们有些胆怯又有些跃跃欲试的眼神，我依稀觉得：那不就是昨天的我吗？
和所有其他喜欢语文的学生一样，从踏入中学的那一刻起，我就总是憧憬着语文课堂的场景：自己的作文被作为范文在全班交流阅读和点评。然而事情并不总是尽如人意，刚到高中的第一节作文课就让我失望了，老师念了好几篇范文仍然没有自己的名字，经常得优的我的作文本上缺失了以往的温馨和鼓励而显得格外刺眼，评语是字迹潦草，然后一个大叉，我当时是怎样的沮丧和失落啊。因为在暑假里，青春期的自己认为，自己可以学学行书、草书，因此，开学第一篇作文自己用的行草书写，看着自己仿佛成人般的笔迹，正自鸣得意，没想到会面对这刺痛神经的评语，本想和老师分辨一下，不料老师在作文课的最后专门为我的笔迹进行了严肃点评，老师认为，中学的学生并不适合练习行草，尤其是在作文中，在应试考试的作文评分中，卷面分占很大一部分，如果试卷字迹让老师看不懂，那么就算你笔绽莲花，作文分数依然会沦为末等，要知道评分的是语文老师不是专门的书法老师。
这件事让我至今记忆深刻，现在在检查学生作业时，我常常会提醒学生字迹工整，对自己进入初中的孩子，也用自己这一段经历提醒她，口头语言和书面语言主要作用都是用于交流，如果对方听不清看不懂，就失去语言表达的意义，相信当年的同班同学也会对这堂课记忆深刻，养成一生书写干净的好习惯。
汲取经验的我重新练习楷书，作文优秀的我很快就成为老师的爱徒了，那种受宠的感觉是暗自的欢喜和暗自的努力。老师上课时就喜欢盯着我的眼睛看，看看我对课堂的问题有什么反应，要求背诵课文前第一个看着我的眼睛，是否能完整背诵，我每每勇敢自信的眼神和跃跃欲试的表情让老师会心一笑，然后点名让其他同学背诵，如果连续几位同学不能完成，老师才会让迫不及待的我来完整背出，还适当调整纠正我的朗读语气，示范朗读的速度与表情，同学们有些羡慕有些不服气，各自加油努力，很快，班上课文背诵速度也越来越快了，同学们踊跃地站在讲台上朗诵，俨然朗诵大师一般，后来，爱背诵爱读书的我们班考出了年级高分，看到我们的进步，老师也特别高兴，继续教我们朗诵、演讲与辩论的技巧，经常组织我们进行古诗文背诵比赛和主题辩论会，相信，当年的朗朗读书声、踊跃的背诵比赛和激烈的辩论会场景永远地雕刻在了全班每个同学的心里，那些充满睿智的语言和哲理也将一直流淌在我们的血液中。
十多年后的今天，站在讲台上的我，仍然忘不了那一幕幕的情景如果没有谭老师教我们语文，现在的自己会不会是另外一个自己？敢不敢站上台演讲，能不能组织好现在学生的语言表演和辩论，历史似乎在重演，现在教综合实践的我，最受学生欢迎的课题就是《养成良好的阅读习惯》，学生最喜欢的就是活动就是朗诵演讲、表演故事、编写结局和排练戏剧，去年学生们的主题辩论会《今天我们该怎样上网》获得了很大成功，学生们对演讲和辩论的激情让我常常思绪纷飞，仿佛看到当年的自己，感谢老师当年的引导和教育，让自己感受到文字的美妙与伟大，不知道老师是否知道，很多年之后，我就成了你，青山不改，绿水长流，一代代的教师付出心血，一代代的学生成长起来，一代代的文化一代代的传承。
虽然自己已经是教师，虽然我已经成为你，但是每到教师节，我仍然怀念自己的恩师，怀念那些懵懵懂懂的蹉跎岁月，就像那些青草仍然怀念它们的成长的阳光和雨露一样。虽然你也不在我的视野中，虽然很久没通消息，我仍然想真切地对你说一声：老师，谢谢你！