1.秋的声音，在每一个红红的苹果里。
2.秋的声音，在每一片绚丽的花瓣上。
3.秋的声音，在每一滴晶莹的露珠里。
4.秋的声音，在每一朵绽放的秋菊里。
5.秋的声音，是和花朵告别的声音。
6.秋的声音，从蛙鸣蝉噪声里滚滚而来，却在一片片梧桐落叶中悄悄逝去。
7.秋的声音，从夏天来，要到冬天去。
8.秋的声音，带着丰收。
9.秋的声音，是和天空告别的话音。
10.秋的声音，是与秋天亲吻的话语。
11.秋的声音，是和北方告别的歌韵。
12.秋的声音，是果实你挤我碰的声音。
13.秋的声音，是与夏天告别的乐章。
14.秋的声音，在每一片落地的黄叶里。
15.秋的声音，在第一颗露珠上。
仿写诗中的秋该怎么写？
仿写《诗中的“秋”》：
在上小学的岁月里，最喜欢那瘦高的语文老师朗读唐诗，低沉的男中音里注满了魔力，仿佛置身于袅袅娜娜的香烟里，熏得满室清香、满堂古韵。老师解释说，诗歌是一种“意境”，我却不解此中风情。不过，在拉长音声朗读那“野旷天低树，江清月近人”等等的含混里，总是浮想老师就是一个穿越过来的古人，“随意春芳歇”，“意境”错综复杂。
爱上诗歌一定是某一个秋天，因为“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”是记忆中最美的唐诗。在中学旅游登上香山时，看到了“红于二月花”的霜叶，才了解老师说的“意境”，没有什么词语象诗歌这么精炼，而又别有生趣。
秋天的旅游最是惬意，于是心中那描写秋天的古诗也象走万里路一样堆积起来了。
“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时”，这珍惜秋天的诗句，让我眼中蒙太奇般地梦幻着荷叶、菊花的碧绿与金黄，那意境的滋味不知不觉满了眼、香了鼻、怜了情。
“可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓”，这深切的怜惜，也让我留意起了露珠。
却很少在弯弯的月亮下发现找见珍珠一样的露，也许是等不及萧萧秋寒里那蒙蒙薄雾的华丽转身。也怜惜“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的悲壮意境，耳边阵阵猿啸与风声，读到“艰难苦恨繁霜鬓”时，就觉得是那瘦高的语文老师在这意境里被定身了，万里悲秋常作客---这主与客的转换，心里更是怜惜不已。
斑斑驳驳的秋意，斟满了诗的韵味，是古人的情怀在延续，是人我交融、难舍难分的唯美意境啊！
【原文不曾读过，帮你在百度上找到一篇，可以借鉴一下吧∩__∩】。