高年级下学期比赛总结（07.6）
陆毅
时间过得真快，时间过得真快，转眼间，孩子们两年的幼儿园生活就结束了。 经过两年的游戏，我感觉孩子们的生活经验逐渐丰富，游戏水平也有了很大的提高。 下面我就来回顾一下大班第一学期少儿自主游戏的发展情况。
1、创造良好的游戏环境
我们两位老师能够认真学习新《纲要》，贯彻落实《纲要》精神。 教育活动注重游戏，充分体现幼儿在游戏活动中的主体地位，尽可能为幼儿营造良好的游戏氛围，让幼儿在轻松愉快的活动中获取知识，培养沟通、合作等能力，从而促进孩子综合能力与个性的和谐发展。
这学期我们保留了娃娃屋、银行、照相馆、彩色建筑等原有的游戏，并加强了对医院、小吃店等游戏的指导。 同时，我们根据主题和孩子的兴趣，不断更新游戏内容和剧情。 我们重新布置了走廊和午睡室的游戏区域，将理发店和照相馆的游戏搬到了午睡室，让两者的联系变得更加频繁。 我们还扩大了走廊里的医院和小吃游戏区。 游戏时避免拥挤。 在材料提供方面，收集大量废旧材料，提供半成品，分类放入四个分类箱中，供孩子以物代物，一物多用，制作游戏玩具他们需要鼓励孩子充分想象。 由于孩子们参与了游戏材料的准备和制作，因此他们参与游戏的积极性更高。
在学习区游戏中，我们创建了六大活动区域。 区域活动的内容随着主题的发展、季节的变化以及孩子的需要而不断变化和丰富，让孩子保持浓厚的学习兴趣。 在提供教材时，我们注重教材的可操作性、层次感和丰富性，根据孩子的操作情况及时更换、添加，让不同水平的孩子在与教材的互动中得到发展。 我们还注重培养孩子们良好的行为和学习习惯，督促孩子们自觉爱护学习用品和操作材料，安静、用心地开展学习活动，对一些合作活动加强指导，让孩子们懂得如何合作和学习。体验合作的快乐。 同时，注意孩子的写字姿势，多进行提醒和纠正。本学期，我们在美术劳动方面突出了班级特色，手工活动内容进一步增加； 在语言方面，我们非常重视孩子的早期阅读，教孩子们结合阅读书籍学习图画文字，认识一些常见的汉字，为他们进入小学做好准备。 我们已做好充分准备； 在数学方面，我们加强了对个别计算能力较差的孩子的指导。
他们在指导下，配有数学卡，学习了加、减、除、组合等，大大提高了原有水平。
2、游戏的自主性和主题的目的
进入上流社会后，孩子们可以独立选择自己喜欢的活动进行玩耍，更不容易受到他人的影响，干涉自己的选择。 整个游戏组织严密，目的性强，角色意识强，有一定的角色责任感。 游戏中孩子们的行为和态度大部分都能满足角色的要求，比如“风味小吃店”里的点心厨师他会非常负责地设计各种小吃，服务员也会热情地迎接每一位顾客。 他还可以随着比赛的进行增加“小礼仪”的作用。 大多数孩子都能集中注意力在某个游戏角色上，直到游戏结束，孩子们扮演游戏角色的能力也得到了很大的提高。
同时，我们在选择游戏角色时也发现了一个问题。 很多孩子喜欢玩那些在游戏中拥有直接使用权或有指挥权的参与者，比如“小吃店”、“照相馆”的厨师。 “摄影师”、“幼儿园”老师等，但对于顾客、学生等角色，孩子们兴趣不大。 很多孩子宁愿玩积木也不愿扮演这些角色，这说明游戏中的道具并不适合幼儿。 这是非常有效的。
3. 游戏素材的使用
游戏过程中，我们在游戏角添加了废旧材料和半成品材料。 在材料与孩子的互动中，扩大和丰富了游戏情节大班下学期安全工作总结，孩子们以物代物的能力得到了很大的提高。 比如，在“小剧场”游戏中，我们动员孩子们收集家里一些妈妈不用的废旧物品，比如丝巾、用过的麦克风、零食包装盒等。 这极大地丰富了我们的游戏素材，同时也让孩子们养成了良好的习惯。 废物利用的思维习惯。
随着游戏的不断深入，我们也会及时增减游戏素材。 例如，在“图书馆”游戏的开发过程中，我们针对孩子频繁换书的现象，要求孩子们设计自己的“图书馆卡”。 这次，我们将规范正确的读书方式，从而帮助幼儿建立良好的游戏习惯。 对于材料的使用，幼儿不再仅仅对材料本身感兴趣。 他们不仅能正确熟练地进行常规玩法，还能以物代物、一物多用。 例如，在《医院》中，当医生要给病人做手术时，他们用的是记号笔而不是手术刀； 当病人太多而温度计不够时，标记就变成了温度计。 游戏的材料虽然很简单，但在幼儿手中却千变万化。 无尽的乐趣！
4、角色互动与社会参与
在游戏中，大多数孩子能够与同龄人相处融洽，并愿意与同龄人分享玩具。 许多孩子可以彼此谦虚。 当游戏中出现冲突时，比如角色分配出现分歧、几个人想扮演同一个角色时等，大多数孩子会用语言与同伴协商解决问题。 游戏中有很多礼貌用语，比如“请帮帮我”、“我想和你一起玩，可以吗？” “谢谢”、“对不起”、“欢迎”、“欢迎下次”等等。
随着年龄的增长，孩子们在游戏中的互动越来越多，很少看到他们单独玩耍。 他们喜欢和同伴一起玩，游戏中常常充满欢声笑语。 不仅同一个游戏中孩子之间的互动增多，平行游戏之间也开始出现更合理的联系。 比如，“娃娃屋”的家长会带宝宝去“小舞台”看戏，送宝宝去“幼儿园”上课； “小吃店”的厨师会去“幼儿园”送零食； 公园搭建完成后，“施工区”的孩子会邀请“幼儿园”的孩子来公园参观； “照相馆”的摄影师到“幼儿园”给孩子们拍合影等等，都体现了孩子们之间的交流水平进入了一个新的水平。
5、遵守游戏规则
孩子们在游戏中是自由的，但自由和规则是相辅相成的。 没有规则约束的自由不是真正的自由。 只有在一定规则下的自由才是真正的自由。 经过一个学期的锻炼，孩子的游戏套路较刚开始有了很大的进步：大部分孩子在游戏时能遵守游戏规则，爱护游戏玩具，玩时能轻拿轻放； 能够集中精力进行游戏活动，很少出现追逐打架或各种游戏频繁进出等现象大班下学期安全工作总结，也很少因孩子之间的相互影响而导致游戏无法正常展开； 游戏结束后，可以主动将游戏材料放到指定的地方，整理材料的顺序得到了很大的提高。
6、创意表现
在我们的观察中，我们发现儿童的游戏往往会擦出创造力的火花，主要体现在游戏情节的丰富、材料的创新和原创性运用上。 例如，在“照相馆”游戏中，孩子们最初为顾客画简单的图像，然后进展到画动态形状、制作装饰相框等，游戏的情节越来越丰富； “小舞台”上设计了各种图案，还制作和装饰了各种表演服装和各种动物帽子……这些都是幼儿创造力萌??芽的表现。 我们精心组织每一次游戏评审，采用自我评价、互评等方式，鼓励孩子们大胆表达自己的想法，鼓励和肯定孩子们的创造性行为。
7.游戏与当前教学主题的联系
我们加强了游戏与当前教学主题的联系，努力将主题内容融入到游戏中，体现课程与游戏的融合。 并注重游戏中的生成，及时向孩子提供相关游戏材料，支持生成活动的开展，使游戏真正成为内化主题活动的有效途径。 结合本学期开展的“***节”、“植物生命”、“环境保护”、“我要上小学了”等主题，相应地在我们的游戏中出现了一些与主题相关的内容。 例如美术劳动区的“画妈妈”、科学区的“树叶分类”、社会的“环保局”、“小学”游戏等，力求体现课程与教学的融合。游戏。
以上是我对这堂课的比赛的一个小回顾。 孩子们的点点滴滴进步都凝聚着我们的心血和汗水。 当然，我们的工作也有不到位的时候，我们会继续努力，把工作做得更好。
高年级下学期游戏总结
高年级下学期游戏总结
高年级下学期游戏总结
下学期大班比赛计划
高年级下学期游戏总结6
为下学期大班准备语言游戏
下学期大班智力游戏备课
下学期大班总结
中班第二学期游戏总结
幼儿园大班游戏总结
《大班下学期游戏总结.doc》
将本文的Word文档下载到您的计算机上以便于编辑。
推荐：
点击下载文档
相关主题：大班游戏活动总结
