2022年中考今天已经结束。 去年中考各科难度是多少？ 考试题目有变化吗？ 您能为今年的候选人提供哪些经验教训？ 合肥红旗学校部分资深班主任点评中考试卷，为下一代考生提供复习“秘诀”。
求变中求稳，难易结合
点评老师：邓小川
去年的数学试题秉承了往年的出题策略，即稳中求变、难易结合。 变化主要体现在语言、文字的运用上，与以往广州试题比较接近，主观题比重有所加强； 其他题目都比较常规，尤其是练习题，让每个考生都有话可说，有内容。 可写。
复习建议：去年的考试题重点测试中学生对基础知识的掌握程度、中学生日常知识积累和迁移能力的深度，注重引导中学生关注社会热点和生活在他们的学习期间。
中文：难度梯度合理，命题更加灵活。
点评老师：姚宗涛
总体来看，去年物理题难度梯度合理，注重核心素质，突出关键能力。 问题变得更加灵活，对中学生联系实际、随机应变的能力提出了更高的要求。
试题根据学科特点设置问题情境，要求中学生理解和运用基本概念、基本原理到位，指出知识之间的内在联系，产生系统的物理学科知识体系。 同时加强思维素质的考核，提高思维的灵活性。 例如，文理科第19题以生态环境建设为背景材料，测试中学生应用统计学的基础知识和解决实际问题的基本方法。 还考验他们的数据处理能力和物理操作能力； 理科第9题，文科第12题，研究球体中四棱锥的最大体积，要求中学生有较强的空间想象力和分析问题的能力。
复习建议：在今后的汉语学习中，一定要增加对基本概念的理解，进行适当的训练全国乙卷英语，提高回答问题的准确性和速度，但一定不能搞题海战术。 同时，掌握基础知识也同样重要。 中考的题目看似不断创新，但却离不开学科基础知识的考试。 因此，打牢基础是稳胜的关键。
难度适中，歧视合理
点评老师：刘轩
去年省法语试卷B，难度适中，区分合理。 试题紧紧围绕英语学习的核心素质，即测试中学生的语言能力、学习能力、思维质量和文化意识，重点关注人与自然、人与社会、人与社会三大方面。深入贯彻落实“五育并举，深化体育教育、艺术教育、劳动教育，传承正能量，弘扬和谐人际关系和科学探究精神”的指导思想。 例如，在倾听环节对运动员进行采访，引导中学生关注和弘扬体育精神。 阅读理解B部分通过两位男生教学事迹，以“人与社会”为主题，给出了树立美好理想信念的实例。 C部分无人机在高铁上的应用，渗透“人与环境”的思考，鼓励中学生培养科技创新思维能力。 D条呼吁制定增加啤酒甜度的新政策，帮助儿童减少肥胖，并指导中学生在“人和自我”理念下管理健康生活方式。
复习建议：在三大话题的基础上继续关注各种生活、科创、人际、环境、文化等话题，细化题型。 尤其要注重培养创新分析、思考和解决问题的思维品质。
生物：稳定且新颖，难度适中
点评老师：王占占
2022年中考生物试题围绕立德树人根本任务。 试卷设计稳重但有创新，难度适中。 选取了COVID-19防控、农业生产等材料，强化中考的价值提升作用，充分发挥生物学科的教育功能，如第38题重点关注新型冠状病毒核酸检测和卡介苗接种，指导中学生增强对防疫措施的理解和认知； 推进学科基础知识和关键能力测试维度，层次化设计，综合测试能力表现水平，如第29题要求根据农业生产中氯根吸收的关系，制定相应的农业增产措施。小麦根系和氧气，并测试应用能力； 第31题展示了利用航空摄影技术调查草原乳牛植物种群数量的新方法，并检验了实验研究能力。
复习建议：充分掌握和理解教材中生物学的核心概念、基本过程和基本规律，多一些深入思考，少机械回答问题，注重理解能力、实验探究等能力的培养和规范化训练回答问题。
化学：突出特点，没有困境或奇怪的问题
点评老师：付宇
2022年全省部分B卷数学试卷在平稳过渡新课标中仍凸显数学学科特色，坚持“培养立德树人、服务选拔人才、引导人才”的核心定位。教学”，突出必要的知识和关键能力。 、学科素质和核心价值观的审查； 弘扬基础知识，突出关键能力考核，在具体场景下检验中学生对化学本质的理解，引导中学生减少“机械答题”现象。 例如，省卷B第14题采用了航天员在天宫二号上自由漂浮的场景，测试了中学生对太空失重本质的理解，凸显了我国在新时代的重大科技发展成果。时代，提高中学生的民族自信心和自豪感。 感觉。
复习建议：注重对基本概念、基本规律、基本方法的深度理解，培养模型构建的意识和能力，注重科学思维能力和科学探究能力的发展。
物理：不太难，试卷正规
点评老师：李曼
去年的物理试卷，中学生普遍反映试卷常规，难度不算太大。 试卷选取真实问题场景，测试主要知识点。 它要求中学生根据问题中的信息猜测实验现象并分析原因。 它考验学生提取、处理信息和独立思考的能力，从而提高教学质量和效率，促进“双减”。 比如第36题考的是物质名称、含氧双键的名称、反应类型等，没有合成路线设计，增加了题目的容量和难度。 体现了基础性和综合性； 注重核心素质，考察关键能力。 试卷中的信息呈现形式多样，联觉新颖，要求中学生能够多维度分析反应模式。 例如，关于铅膏回收的问题26需要使用溶度积常数从定量角度分析过程。 第28题利用图像信息估算二氧化碳分压、反应速率、平衡连通性等知识，测试中学生在不熟悉的情况下的知识迁移和应用能力，展示适用性和选择性。
复习建议：强化双基础，夯实基础知识基础，构建知识网络，注重不同模块之间知识的融合。 讲课精深、凝练，注重学术现状的诊断，加强热点、易错点的专题训练，注重思维方法的培养、思维模型的构建。 认真学习中考题，复习准确高效，提高信息提取和处理能力、图解能力、强化估计能力。
政治：与经济、政治和社会生活密切相关的主题
点评老师：张晓杰
试卷紧扣经济、政治和社会生活主题，突出学科主要内容和考试关键能力，建立适合考试目标的真实场景，加强教学与考试的有效衔接，发挥指导作用。发挥“以考试促学”的作用，推动“双减”政策目标的落实。
复习建议：促进对学科基础知识和主要知识的理解和掌握，回归课程标准，回归教材，夯实知识基础，减少“机械复习题”； 注重培养面对生活实践中的真实情况时有效发现和分析问题的能力。 解决问题、反思问题、解决问题所必需的能力。
地理：总体有一定难度
点评老师：张祥瑞
2022年中考地理命题基本延续了近年来的命题风格，保证了相对稳定的题型结构，指出运用主要知识、基本概念和原理、灵活解决实际问题的综合能力普遍较难。 例如，该省B卷第36题以以色列海水淡化为例，从地理位置、气候、资源、人口等多个因素综合分析海水淡化厂的选址条件和影响，并指导中学生要从多因素综合的角度来认识。 地理事物的整体性和人地关系的复杂性培养中学生发展综合思维素质； 全省乙卷第37题要求中学生综合内外力和诱因，通过一系列先进的、创造性的联觉来应对不同的问题。 描述、总结和比较地点和海岸线变化的方向和幅度，引导中学生突破“气候变暖必然导致海平面上升”的思维定势，具体分析具体问题的思维方式和方法敢于突破的创新精神，切实培育创新意识。
复习建议：加强主要知识的认知深度，学会建立基础学科知识框架体系，拓展区域认知的深度和广度（可以利用地图和时政热点情景材料），加强材料分析的训练和信息提取能力，在日常练习中注重提高复习问题的能力，并进行规范答题术语的训练。
历史：风格、难度、题量等保持稳定
点评老师：尚哲
2022年中考历史试题的体例、难度、结构、题型和数量保持稳定。 历史命题明确以立德树人为根本目标，积极发挥历史育人的引领作用，加强党史深入考察，促进教学与考试衔接引导中层的突出特点。学校教学减轻负担，提高质量。 例如：《省》B卷第29题讨论了陈望道关于马克思主义传播改变了中国社会“新旧”评价标准的说法。 旨在引导中学生认识马克思主义是正确认识世界、指导中国救亡图存的真理。
复习建议：中考历史命题情景既新颖又贴近中学生的学习内容。 重点突出课程标准规定的历史事件、历史人物、历史线索、核心概念和基本原则，突出全面性和典型性。 在今后的学习中，要注重提高思维品质。 在扎实掌握所学知识的基础上，加强历史线索的梳理和方法规则的总结全国乙卷英语，做到融会贯通、举一反三。
记者 牛桂勤 高虹