4、加强学生学习习惯的培养，主要培养学生的分析能力），有效实施差异化教学，使每个学生都能得到充分发展。
4、时间安排
3月12日 - 3月16日 第1章第1、2、3、4、5节
3月19日 - 3月23日 第2章和第3章
3月25日 - 3月29日 第4、5、6章
4月1日至4月5日第7、8、9章
4 月 8 日至 4 月 12 日第 10、11 和 12 章
4月15日 - 4月19日 第13、14章
4月22日至4月30日，第15章，第1、2、3、4、5、6节
5月8日至5月11日，第16章第1、2、3、4和5节
5月14日～5月18日第17章第1、2、3、4、5节
5月21日-6月11日用于查漏补缺，为中考做准备。
初三对于初中生来说是最关键的一年。 每个学生最终都希望能考上一所理想的高等学校。 作为老师，我们应该尽力帮助他们走好这一步。 在“以学生为本”的教学理念下，对本学期物理教学制定如下计划：
一、指导思想：
以党的xx大精神和“十一五”重要思想为指导，坚持“促进全体学生全面发展、终身发展”的教研工作方向，立足抓好经常性教学工作，进一步增强教学工作的针对性和实效性。 自然; 注重校本教学科研，不断提高专业素质； 以课程改革为动力，加强课堂教学的研究、指导和评价，努力提高课堂教学的有效性，为大幅度提高物理教学质量而努力。
2、目标任务：
班主任的班级管理工作不是一个人就能完成的。 它需要全体教师的全力配合。 作为一名物理老师，我很容易了解学生的情况，也一定能配合其他班主任做好班级管理工作，创造一个适合学生学习的环境。
2、做好教学研究、教学改革和教学工作。
教学是学科教师的主要工作。 这项工作需要一定的技术水平，因此必须做好教学研究、教学改革和教学工作。 这一时期主要以新课程的教学和中考模拟考试的训练为主。 积极参与学校举办的各项教学教改任务。
3、加强学生思想道德教育，将德育融入课堂教学。 物理教学过程中存在大量的德育材料，教学中应注意这些材料的使用，切实加强对学生的爱国主义教育、集体主义教育、行为习惯养成教育。
三、方法和措施：
1、在教学中体现“以生为本”
在课堂教学中，要有意识地教会学生“如何发现问题”、“如何提出问题”、“如何研究问题”、“如何分析问题”、“如何反思”、“如何沟通”等.让学生成为学习的主人，教师成为学习的组织者和引导者。
2、课堂教学注重“三基”训练
由于九年级的教学内容较八年级难度更大，因此教学中要突出“三基”训练，狠抓基础知识、基本技能、基本方法。 在基础知识训练的基础上，还要进行基本技能训练，渗透基本方法。
基本技能的训练应贯穿物理教学的全过程，针对不同的学生进行不同的训练。 同时帮助学生总结物理学的基本研究方法，如：“控制变量法”、“等效法”、“类比法”、“模型法”等。
3、加强演示和学生实验
初中物理教学以观察和实验为基础。 观察自然界的物理现象，进行演示和学生实验，可以使学生对物理事实有具体、清晰的认识。 观察和实验对于培养学生的观察和实验能力、务实的科学态度、激发学习兴趣不可或缺。 代入感的重要作用。因此教学中应加强演示和学生实验
4、注重物理概念和规律的教学
物理概念和定律是物理知识的核心内容。 要培养学生对物理现象的关注，引导他们从对现象的观察、分析、实验中形成物理概念，学习物理定律，进而对发现规律的过程产生兴趣。 初中物理中的大部分概念和规律都是直接从物理事实分析中总结出来的。 因此，教学中应注重培养学生的分析能力和概括能力。
九年级的教学紧张而复杂。 这些只是我的假设。 在实际操作中，我力求尽心尽责，尽善尽美。
第五章 九年级物理第一学期教学计划
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针； 扎实开展课程改革，不断更新教育教学理念，转变教育教学方法，培养学生基于科学实验的自主学习能力，让学生真正感受到学习物理的乐趣。
2. 学术状况分析
物理学是一门自然科学，因此物理学是一门集观察、猜想、实验探究于一体的高度综合性的课程。 因此，学生必须具备科学的态度、良好的文化基础、较强的动手能力、灵活的思维能力、较强的接受能力和自学能力。 因此，一些能力较强的学生能够按照老师的要求完成物理学习任务八年级物理实验教学计划，取得较好的成绩； 其他学生在各个方面和水平上都会有很大的差距。 有些学生没有养成良好的学习习惯，如上课不专心听讲、不及时记笔记、不注重观察和实验探索、课前预习、课后不按时复习等，导致不能按时、按量独立完成作业； 有些学生对物理学科没有兴趣，这在女学生中更为明显； 也有一些学生学习能力不足、学习方法不正确。 死记硬背不利于学生各方面的提高。 针对上述学生??的实际情况，教师有责任精心制定措施，督促学生养成良好的学习习惯，培养学生学习物理的兴趣，提高学生的物理成绩。
3. 教材分析
本学期教学内容为九年级物理第一卷。 主要内容包括第13章：内能； 第14章：内能的利用； 第15章：电流和电路； 第16章：电压和电阻； 第17章：欧姆定律； 第十章 8：电能、电功和电力。 共六章。 其中第17章：欧姆定律和第18章：电力是重点。 第13章：内能，第15章：电流和电路，第16章：电压和电阻是难点。 其中电流、电压、电阻等知识点是本次实验探索的关键。
四、具体措施
1、充分发挥教材中的德育因素和教师的榜样作用，加强学生的政治思想教育，培养学生高尚的道德情操、热爱祖国、热爱科学等优秀品质。
2、认真学习《物理课程标准》，了解本学科在教学中的具体要求。
3. 2.注重教材体系，加强学生实践能力的培养。 学习时严格遵循观察现象、提出问题、猜想和假设、制定计划和设计实验、进行实验和收集证据、分析论证、评价、交流和合作的程序。
4、注重教学的多样性和灵活性，努力培养学生的思维能力。
5、严格要求学生打牢技能基础。 让学生逐渐明白学习物理的重要性，更重要的是让学生懂得学物理、热爱学物理，变“我要学”为“我要学”。 这使学生获得学习物理的动力。
6、开展丰富多彩的课外活动，培养学生热爱科学、运用科学的兴趣。 课外活动也是学生获取物理知识、提高能力的重要途径之一。
7、不断加强教师自身的专业培训和更新知识，从而提高教育教学水平。
5. 课程安排
第13章：《内能》共8课（2课分子热运动、2课内能、2课比热容、1课总结、1课检测）。
第14章：《内能利用》共6课（热机2课、热机效率1课、能量转换与守恒1课、总结1课、测试1课）。
第十五章：《电流与电路》共10课（两种充电2课，电流与电路2课，串并联2课，电流测量2课，总结1课， 1 节课用于检测）。
第十六章：《电压与电阻》共9课（电压1课、串并联电路电压定律2课、电阻2课、滑动变阻器2课、总结1课、检测1课）。
第17章：《欧姆定律》共10课（1课电流、电压、电阻定律，2课欧姆定律，2课电阻测量，3课欧姆定律在串并联电路中的应用，总结、检测1课时1课时）。
第18章：《电力》共12课（1课电功、5课电功率、2课测量小灯泡的电功率、2课焦耳定律、1课总结、和 1 节有关检测的课程）。
第六章 九年级物理第一学期教学计划
1、教材分析
九年级的教学内容主要是内能、电，要求学生有较强的分析问题、解决问题的能力。 学生一开始可能不适应，这可能会造成学习困难。 另外，初三的内容比较多，而且还有学业水平考试的复习，??所以时间比较紧张。 因此，一些学生也会被抛在后面。
二、教学目标
1.学生必须掌握物理概念和定律，能够熟练操作物理实验，提高动手能力。
2、学生能熟练掌握物理公式，并运用多种方法解答各类计算问题；
3、力争学生成绩在去年的基础上有所提高。
三、工作措施
1、用最短的时间记住学生的名字，了解他们的学习成绩、性格特点、兴趣爱好，为自己的教学做好铺垫。
2、认真学习课程标准，准确把握学业水平考试的考点和要点。 我必须认真领会其精神实质，落实好每一项要求，既不提高要求，也不降低难度。 努力提高学生的兴趣，使他们享受学习物理的乐趣。
3、今年我将大胆进行物理教学改革，采用多种教学方法来激发学生的兴趣。 我也想充分利用多媒体来进行现代多媒体教学。 让学生去走，让他们真正成为学习的主人。
4、对学生严格要求。 严格的老师培养出好学生，但学生的学习主动性和自控力还很低。 我不会放松任何细节的管理。 确保每个学生在课堂上有所收获。 防止学生不做作业或少做作业，严禁学生抄袭他人作业； 学习态度不好、习惯不好的学生要多说话，保持学习热情。
5、做好扶贫工作。 我们学校的特点是学生两极分化严重。 我必须了解学生的好坏，并制定切合实际的计划。 让优生更好，让差生不更差。 注重两端，促进中间，可以提高物理的整体表现。
6、加强自身业务学习，提高教学水平。 听课是一种很好的学习方式。 我想听其他老师的课，学习他们的长处。 还应该在网上观看专业的教学视频，让自己处于一个更高的起点。
提高你的教学水平。
7、及时反思、总结。 多年的教学经验告诉我，人只有通过反思和总结才能不断进步。 我每天努力反思教学，找出不足和成功之处。 把它写下来并保存记录。 把它当作宝贵的教学经验，不断提高自己的教学水平。
四、教学内容及教学进度
1~2周内
2至5周内能源利用
第6~8周 电流与电路
第9~10周期复习
第11期期中考试
第12~14周的电压和电阻
第 15-17 周 欧姆定律
18~19电功率
20~21期最终审查
第 22 周期末考试复习
第7章 九年级物理第一学期教学计划
一、基本情况：
目前08级二班有56名学生，三班有54名学生。从上学期期末的物理考试成绩来看，优秀学生不多，差生较多。 这给教学增加了一定的难度。 那么，作为教师就应该看到学生积极的一面，针对消极的一面扬长避短，采取有效措施，努力提高全班的物理教学成绩。 因此，如何提高优生率和通过率是本课题的一个重要任务。
二、指导思想：
坚持把提高教学质量作为教学工作的核心，把扎实的课程改革作为教学工作的重点； 优化教学管理，促进学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，真正让学生在玩中学习，找到学习物理的乐趣。 帮助学生掌握物理基础知识和基本技能，提高学生物理知识的应用水平，使每一个学生真正成为学科学、懂科学、用科学的新一代。
3、教材分析：
第十一章：多彩的物质世界。 重点：质量和密度。 难度：能够根据给定的设备设计一个测量物质密度的实验。
第12章：运动和力。 能根据参考物体来判断物体的运动，能用尺子测量长度，了解物体的惯性，绘制力图和力示意图，知道两力平衡的条件。
第13章：力量和机械。 重点：重力、弹性和摩擦力。 难点：重力的绘制和计算以及减少摩擦的方法。
第14章：压力和浮力。 这是本学期的重点和难点。 你必须会使用压力公式和浮力公式进行计算，并且必须知道增加压力的方法和浮沉情况。 只有通过知识点的对比，多练习，才能更好的掌握。
第15章：工作和机械。 掌握功、功率、机械效率的计算是本章的重点和难点。
四、教学目标和工作措施：
目标：
1、每位学生都能熟练操作教材中的所有实验，基本具备操作一般物理知识的能力；
2.学生具有一定的分析问题、解决问题的能力。 对于各类计算题，优生可以采用多种方法来回答，而其他学生则可以回答简单的计算。
3、必须提高学生运用所学物理知识解决生活生产实际问题的能力。
4、优秀率：努力扩大优生范围和合格率。
措施：
1、认真学习教学大纲，了解本学科教学的具体要求。
2、加强学生实践能力的培养。 确保每个学生都通过了课本上实验的训练水平，做得不好就重做，直到熟练为止。
3、严格要求学生，打牢基础。 在教学过程中，我们对学生严格要求，不放松任何细节的管理。 课前预习，课后复习，课上认真学习； 每堂课要有练习，防止学生不做作业或少做作业，严禁学生抄袭别人的作业。
4、认真备课。 需要准备教材、教学方法、学生等。
5. 抓紧上课40分钟。 严格按照教学计划备课，精心设计每节课的每个环节，力争实现每节课的教学目标，突出重点，分散难点。
6、选择合适的习题和试卷，及时批改作业，及时当面向学生指出问题并引导学生理解，不留难点，让学生学有所成。
7、加强自身业务学习，提高教学水平。
五、课程安排：
第 1.2.3 周：多彩的物质世界
第 4.5.6 周：运动和力量
第 7.8.9 周：力量和机械
第十次期中考试
第 11.12.13 周压力和浮力
第 14.15.16 周 功和机械能
第17周复习到最后，为考试做准备
第8章：九年级物理第一学期教学计划
一、本卷要求
这本课本我们学习的知识总共包含四章，分别是简单机器与功、机械能与内能、电路及其基本定律。 涵盖的知识包括初中物理四个主要内容中的三个。 ，即力学、热学和电学。 这部分内容涉及更深层次的物质、运动和相互作用，这将使我们对自然界的各种物理现象有更深入的了解。 这部分内容与现代生活联系比较密切。 因此，本卷的要求比较严格，从以前的理解到现在的物理知识和现象都要理解并灵活运用。 在实际教学过程中，我应该培养更多学生的实验能力、分析问题的能力和解决问题的能力，
二、各章要求
1、《简单机器与工作》：本章重点培养学生探究能力。 教材从最简单的生活中最常见的夹子、螺丝刀入手，充分体现了从生活到物理、从物理到社会的新课程标准。 本章分为两部分：第一部分是简单机械； 第二部分是关于工作，介绍了完成工作的量、完成工作的速度、完成工作的效率。 第一部分，我们希望学生知道什么是杠杆，什么是滑轮？ 能从常用工具中认识杠杆，知道力臂的概念，能画出杠杆的力臂八年级物理实验教学计划，了解杠杆的平衡条件，并根据滑轮组的构成判断省力情况。 第二部分首先要知道做功的两个要素，能够理解做功的计算公式，能够解决生活中的一些常见问题，知道功率的概念和含义，知道功率的计算公式、了解机械效率的概念和物理意义，能够设计测量机械效率的实验。
2.“机械能与内能”：本章从学生最容易掌握的动能和势能入手，在此基础上进一步定性研究动能和势能的因素以及势能之间的相互转化。现有知识； 然后结合分子动力学理论知识，类比介绍内能的概念、内能与温度的关系、物体间内能传递的形式——传热和热量的概念和计算； 最后对内能与机械能的相互转化进行了解释和应用。 本章需要记忆的东西很多，需要学习理解和应用的是吸热和传递问题。
3、《电路初探》：本章从观察手电筒开始，了解电路的基本结构； 从设计一个房间电路开始，学习最简单的串并联电路； 它结合了电流表和电压表的练习来探索和比较串联和并联电路。 特性，掌握整个电路的基本特性。 让学生了解电路的基本组成和电路的几种状态； 学习画电路图，认识和理解电路的基本特性，能够正确使用两种类型的电表，了解电路中两种电流的变化规律。
4.“欧姆定律”：本章采用任务驱动的方式逐步加深对问题的探索。 随着问题的展开，研究电阻的概念，引导学生掌握变阻器的使用。 通过实验，让学生知道电阻是导体本身的一种属性，初步学会用“受控变量法”进行实验研究，能够解释变阻器的结构和符号，理解和应用欧姆定律是本章的一个重点。
三、教学计划
1、教材以全面提高学生素质的要求为导向。 在知识材料的选择上，要适当加强联系实际，适当降低难度。 既要考虑现代生产发展和社会生活的需要，又要考虑大多数初中生当前学习水平的实际可能性。 。 在处理方法上，应适当加强观察实验，力求生动活泼，这不仅有利于知识的掌握，而且有利于培养能力、情感和态度，使学生在学习物理的同时提高素质。 。 教材旨在促进学生的全面发展。 在内容选择上，注重从体育知识内部挖掘政治思想教育和德育潜力，积极促进智力因素与非智力因素的互动。 在学习方法上，我们积极创造条件，让学生主动学习、参与实践，通过动手动脑的实践活动，实现学生的全面发展。 教材采用遵循学生由易到难、由简单到复杂的认知规律，以学习发展水平为线索，兼顾物理知识结构的体系。 这样的安排既符合学生的认知规则，又保持了知识的结构性。
2、本学年我负责初三三个班的物理教学。 物理学科三个班学生的基本情况是：大多数学生在初二年级对物理基础知识没有很好的掌握。 很多知识仅限于表面的理解和机械记忆，忽略了内在的、本质的联系和差异，没有注重对知识的理解、掌握和灵活运用，特别是对于少数学生，要么不理解某些章节或者对它们一无所知。 从班级整体来看，二班、三班的成绩大多处于中下水平，一班的成绩大多处于中等水平。 因此，在教学过程中，应因材施教，区别对待。 各班应根据学生的知识掌握情况采取适当的教学方法，这样才能使不同层次学生的物理成绩得到很大的提高。
3、改进教学、提高教学质量的主要措施。 学生是学习的主人。 只有处于主动状态，经过认真的观察、实践、思考，才能认识物理现象所蕴含的规律，产生探索物理世界的兴趣，理解所学的物理知识，并获得相应的能力。 教学中要注重培养学生的学习兴趣和学习欲望，鼓励他们发现问题、提出问题，引导他们学习适当的学习方法，为学生终身学习打下良好的基础。 要注重研究学生的心理特征，了解他们的知识和能力基础，结合实际进行教育，根据学生的反应及时调整教学安排。 由于学生基础差异较大，应注重因材施教，对不同学生提出不同要求。 对学习有困难的学生，要根据其具体情况，耐心帮助，鼓励他们多做物理实验，参加物理实践活动，使其基本达到教学要求。 愿意学习的学生可以采取研究性学习等多种方法来培养创造力和探索能力。
4. 课程安排：
第 11 章 20 课
第 12 章 14 课
第 13 章 18 教训
第 14 章 18 课时
一共十五周左右，剩下三周灵活安排。