编辑：上海科技版九年级数学第一册教案由好范文网会员推荐。 希望对您的学习工作有所帮助。
制定工作计划时要仔细考虑。 一个好的工作计划应该像一棵目录树，层次清晰，环环相扣，形成一个完整的体系。 有完整的工作计划来指导我们的工作，这里有一些上海科技版九年级数学上册的教学计划，以方便您的学习。
上海科技版九年级数学第一卷教案1
初三毕业班总复习教学时间紧、任务重、要求高。 如何提高数学总复习的质量和有效性是每个毕业班数学教师必须面对的问题。 下面结合我校近年来初中数学复习教学情况，谈谈今年初中毕业班的复习计划。
1. 第一轮评审
一、首轮评审形式
第一轮审核的目的是“过三关”：
(1)通过记忆级别。 需要准确地记住所有的公式、定理等。 没有准确的记忆，就不可能取得好的成绩。
(2)通过基础方法关。 例如，待定系数法用于求二次函数的解析公式。
(3)通过基本技能水平。 例如，如果给你一个问题并且你找到了它的解决方案，即你知道使用什么方法，那么你就被认为具有理解该问题的技能。 基本目的：知识系统化、练习专业化、专题规范化。 在这个教学阶段，对书中的内容进行归纳、组织和分块，形成一个结构。 可分为以下单元：实数、代数表达式、方程、不等式、函数、统计与概率、交线与平行线、三角形、四边形、相似三角形、解直角三角形、圆等。复习完各个单元后，进行单元测试，注意查漏补缺。
二、首轮评审应注意的几个问题
（一）夯实基础。 使每个学生都能满足初中数学知识“理解”和“掌握”的要求，并在应用基础知识时熟练、正确、快速。
（二）中考部分基础题为教材原题或修改题。 一定要钻研课本，千万不能脱离课本。
（三）不搞问答战术，注重简明扼要的解释，举一反三，举一反三。 “大练习量”是相对的，不是盲目大练习，也不是盲目练习。 具有针对性、典型性、层次性、针对性的强化训练。
(4)注意气候。 第一轮复习是在冬季和春季。 众所周知，冬春季节是学习的黄金季节。 五月过后，天气非常炎热，一定程度上会影响学习。
（5）定期检查学生完成的作业并及时反馈。 对于作业、习题、考试中出现的问题，教师应采取集中教学和个别辅导相结合的方式，或者将问题渗透到后续教学过程中进行反馈、纠正和强化，这样有利于提高教学质量。规模很大。
（六）立足实际，面向全体学生，因材施教，即分级开展教学工作，全面提高复习效率。 课堂复习教学实行“低起点、多诱导、快反馈”的方法。
（七）注重思想教育，不断激发他们学习数学的自信心，为学困生体验成功创造条件。
（八）注重拔尖人才培养。 在解决问题的过程中，要求走捷径，使用意想不到的招数，发挥创造性，注重逻辑关系，力求彻底、完美地解决问题，从而提高中考的优秀率。 对于接受能力好的学生，课外应组织适当的兴趣小组，培养解决问题的能力，提高灵活性，使他们成为“尖子”学生。
2. 第二轮评审
1.第二轮评审的形式
如果说第一阶段是总复习的基础和重点，注重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应注重培养学生的数学能力。 第二轮审核的时间比较集中。 在第一轮复习的基础上进行改进，适当增加难度； 第二轮评审有重点，主要针对热点、难点、重点内容，特别是要点； 注重数学思想的形成和掌握，需要充分发挥教师的主导作用。 可进行专题复习，如《方程类综合题》、《应用函数题》、《不等式应用题》、《统计应用题》、《几何综合题》、《探索性应用题》、《开放》题”、“阅读理解题”、“项目设计”、“动手操作”等题型，让学生熟悉和适应此类题型。替代练习《中考红皮书》。
二、第二轮评审应注意的几个问题
（1）第二轮复习不再按节、章、单元进行，而是按主题进行。
(2)主题划分要合理。
（三）选题要准确，时间安排要合理。 选题的准确性主要取决于对教学大纲（及课程标准）和中考题的研究。 主题应具有代表性，不应详尽无遗； 围绕热点、难点、重点，特别是中考必修内容，有针对性地选题； 时间要根据题目的特点来安排，要在重要的点上下功夫，不要犹豫“浪费”时间。 ，愿意投入精力。
（四）注意解决问题后的反思。
(5)以问题代替知识。 由于第二轮复习的特殊性，学生与基础知识有一定距离，会造成不同程度的知识遗忘。 解决这个问题的方法就是用问题代替知识。
（六）话题回顾适当提升。 专题评审必须有一定的难度，这是由第二轮评审的特点决定的。 没有一定的难度，就很难提高学生的能力。 提高学生的能力是第二轮复习的任务。 但要综合考虑各种因素，把握好一定的度。
上海科学技术出版社出版的九年级数学上册教案2
一、学生基本情况分析
我是这所学校的新老师。 这学期我带的班级是九年级的学生。 虽然化学是一门新课程，但我仍然对成绩不好的学生不感兴趣，上课不能集中注意力。 据了解，这个班的学生分裂严重。 针对这种情况，教学时要注意增强课堂的趣味性，让学生感受到学习化学的兴趣，并分层次提出问题，让不同水平的学生找到学习的信心。 。 学生要想在化学方面取得长足进步，必须依靠化学老师善于教学。
2. 教材分析
本书是__教育出版社出版的《九年义务教育课程标准实验教材》九年级第一卷。 它总共有七个单元。 每个题目后面都有“学完这个题目你应该知道”。 每个单元之后，还有一个“本单元摘要”，对每个主题和单元进行总结，以便学生在每个部分之后知道自己需要了解什么。 每个单元都有大量的实验，让学生在学习的过程中发挥自己的潜力，也能从中学到东西。 __提供了一些“材料”供学生阅读，这将有助于开阔他们的视野。
三、提高教学质量的措施
根据对学生基本情况的分析、教材的分析和中考题的分析，我采取了以下措施来提高教学质量：
（一）加强实验教学
化学是一门以实验为主的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念、获取知识和技能、培养观察和实验能力，也有利于培养务实、认真的科学态度。
态度和科学的学习方法。 因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要组成部分。 但由于实验室空间有限，无法带学生进入实验室。 演示只能在课堂上进行。 尝试将实验带入课堂，让学生分组进行。 在教学中，尽量让学生了解实验操作的规则。 。
(2)开展化学课外活动。
化学是一门新开设的课程。 组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔学生的知识视野，培养和发展学生的智力非常有益。 在活动内容上，包括接触社会和生活，结合科技发展和化学历史，拓展课堂所学的知识； 活动可以采取知识讲座、化学竞赛、专题讨论等形式。
（三）加强化学术语教学
元素符号、化学式和化学方程式是用来表示物质的组成和变化的化学术语，是学习化学的重要工具。 在教学过程中，尤其是化学方程式是重点。 很多学生认为化学方程式记不住。 这就要求教学生不要死记硬背化学方程式，而是让学生记住化学反应现象，将物理物体与化学反应结合起来。 主要是学习配平化学方程式是学习写化学方程式的关键，所以在第5单元多花点时间，多教给学生例子。
（四）重视课后辅导
本班学生的成绩参差不齐。 化学虽然是一门新课程，但综合成绩较差的学生仍然产生厌学情绪。 上课要尽可能详细，但上课时间有限，很难完成教学任务。 因此，课后有时间的时候，我们应该组织愿意补课的学生去“充电”。 我们应该尽量让学生在课后可以随时联系我们。
上海科学技术出版社出版的九年级数学上册教案3
1.学术状况分析
通过上学期的检查和分析，发现本班学生存在严重的两极分化。 一方面，成绩好的学生基本掌握了学习数学的思想、方法和技巧，对学习数学更有兴趣。 另一方面，相当一部分学生由于各种原因，数学成绩严重落后，基本丧失了学习数学的能力。 对数学的兴趣。 通过这几天对学生的了解，我感到教学工作开展起来很困难。 期末考试及格和优秀学生数量有待提高。 有知识跟随老师学习的只有十几个人。 很多学生连最基本的知识都不懂，上课不听讲，作业也交不上。 一些学生一天之内就丢失了新分发的作业卷。 针对本班学生的情况，我一定要努力做好学生的思想工作，力争在中考中取得好成绩。
2、教学思路
九年级教学要夯实基础，培养学生能力，使今年中考成绩稳步提高。
初三毕业班总复习教学时间紧、任务重、要求高。 如何提高数学总复习的质量和有效性是每个毕业班数学教师必须面对的问题。
一、明确的指导思想
新数学课程标准指出：“数学课程应突出基础性、大众性、发展性，使数学教育面向全体学生。因此，数学复习应面向全体学生，各层次学生都应熟悉”。有了初中数学的基础知识和基础知识，技能和基本方法的掌握得到了提高，还要使尽可能多的学生培养良好的思维能力、较强的综合能力、创新意识和实践能力。能力。”
2、认真学习，把握方向。
认真学习中考辅导书，梳理知识点，把握各章的理解、理解、掌握、灵活、综合应用四个层次。 教师要清楚学生需要理解和掌握什么，学生应该灵活运用什么，这样才能掌控复习的全过程，全面提高复习质量。
三、教学进展
教学安排 教学目标达成
第1-4周，完成圈的教学任务，完成测试、分析、点评。
第五周，完成统计估计的教学任务九年级上册数学教学计划沪科版，并完成测试、分析、评述。
第6-7周，围绕初中数学的“基本要求”进行第一轮总复习，使学生掌握各章知识点，并熟练回答各种基础题。 每一章都会进行测试，检验学生的掌握情况，促进巩固知识，力争让大家都过关。
第8-9周，第二轮总复习、综合练习、分层提高阶段，力求让不同层次的学生得到发展。
第10-11周第三轮总复习，将对初中数学“四大板块”的主要内容进行复习和专题训练，促进师生潜能发展，使学生数学知识和结构可以得到深入发展。
第 12-13 周进行特殊训练。 针对不同知识点进行专项练习。
第14-16周，通过模仿中考题进行综合知识模拟训练，提高学生的应试能力。
第17周，通过模仿中考题进行综合知识模拟训练，提高学生的应试能力。
四、教学措施
1、认真学习新课程标准，充分熟悉初中数学教材和教学目标，认真备好每一节课，精心准备好复习计划；
2、认真对待每一堂课，抓住重点，分散难点，突出重点，努力培养能力；
3、注重课后反思，及时记录一节课的得与失，不断积累教学经验；
4、加强学校教师、家长、社会之间的关系，共同努力提高学生的学习成绩；
5、积极与其他教师交流，加强教学研究和教学改革，提高教学水平；
6、经常听取学生好的、合理的建议；
7、“两端”引领“中间”的策略不变；
8、教学中注重自主学习、合作学习、探究学习等学习方法的引导；
9、认真开展课内、课外活动，激发学生的学习兴趣。
10. 九年级学生的时间非常紧张。 他们不仅要完成新课程的教学任务，还要考虑对九年级下册整个初中教学知识进行全面系统的复习。
因此，在制定教学计划时，一定要注意时间安排，同时把握教学进度。
上海科学技术出版社出版的九年级数学上册教案4
1、打牢基础
1、重视教材，系统复习。
初中数学基础包括基础知识和基本技能。 现在的中考还是以基础为主。 一些基础题是教材的原型或修改。 随后的主要问题是课本主题的延伸、变形或组合。 复习时应以教材为主。 尤其是课后，阅读并思考。 一些中考题就是以此为基础的。 因此，做题时要注意方法的归纳和总结，举一反三。
2、充实基础，学会思考。
中考基础知识点较多，应用基础知识时要熟练、正确、快速。 上课时要边听边学，敢于提问。
3、注重基础知识的理解和方法的学习。
基础知识包括初中涉及的概念、公式、公理、定理等。 要掌握知识之间的联系，必须理清知识结构，形成整体知识，并能够综合运用。 例如：中考涉及到的动点问题不仅是方程、不等式和函数问题的组合，还涉及几何中的相似三角形、比例求导等，还非常重视数学方法的考核。 如：匹配法、替换法、判别法等方法。
2、综合运用知识，提高自己的各种能力
初中数学的基本能力包括计算能力、思维能力、空间想象能力以及体现数学与生产、生活相关学科联系的能力等。
1、提高综合运用数学知识解决问题的能力。
要求学生将各章知识联系起来，综合运用进行类比。 目前，你应该结合自己的实际，有针对性地复习，查漏补缺，总结知识和解题方法。
2、紧扣重点内容，适当练习热点问题。
几年来，初中数学方程、函数、直线一直是中考的重点。 方程和函数的思想贯穿了整张试卷。 另外，开放题、探索题、阅读理解题、项目设计、动手操作等题型也是中考的热点题型，所以要重视这方面的学习和训练，才能适应对于这些类型的问题。
我们一定要了解中考相关政策，避免走弯路、走错路。 学习《中考须知》，看清范围，研究评分标准，牢记每一个分数点。 解决问题时避免“跳步”。
3. 精选练习
1、初三第二学期开始，每周安排一次综合练习。
让学生开始接触中考的题型和题量。 新课结束后，每周会有一次综合模拟测试。
2.每天花几分钟练习。
初一、二年级作为速度练习。 初三作为专题练习（解方程、方程组、不等式、不等式群、因子分解、代数表达式等）。 后期专门针对中考选择题、模拟题进行训练。 填空。 其特点是问题数量少、时间短、反馈快。 中考模拟题中的选择题和填空题重复（乱）。
3、整合练习，抓住重点、难点。
精选整合中考题，重点关注17-26题之间的基本关键部分。
4、制定复习计划，合理安排复习时间
一般来说，中考复习可以安排三轮复习。
第一轮我们会摸清初中数学内容的脉络，对基础知识进行系统的复习。 根据初中数学知识体系，二十一章的内容可概括为八个单元：①数与公式{实数、整数、分数、二次根}②方程（群）与不等式（群） ) {一次方程（群）、一次不等式（群）、一变量的二次方程、分数方程、二变量的简单二次方程（群）} ③ 函数和统计{一次函数、二次函数、反比例函数、统计} ④三角形 ⑤四边形 ⑥相似形状 ⑦直角三角形的解法 ⑧圆形。 中考题目中约60%是学生日常学习中常见的“双基”题。 要保证这些题的分数，就必须结合教材，系统复习，心中有数。 在此，我建议各位考生首先要配合老师复习，切忌只看事实，好高骛远，不要另起一套； 其次，复习要配备适量的练习，控制练习的难度，以中低级为主。 ，另外，要养成一个好习惯，把自己觉得有难度或者容易出错的题标记出来，以便第二阶段再复习。 注意：出题训练太早并不容易。 参考资料应以单位为单位。 这个阶段的审查应该是详细的而不是粗略的。
第二轮，聚焦热点，抓住薄弱环节，对疑难知识进行专题复习。 学习数学的目的是为了运用数学。 近年来，各地中考涌现出一大批活跃、有趣、有益、有启发性的好题。 考生要认真复习这些热点问题，并在老师的指导下进行专项突破。 热门题型一般包括：阅读理解型、开放探究型、实际应用型、几何代数综合型、研究性学习型等。 注：应有各省市高中试题汇编。 要知道，外地试题中出现的精彩题型，往往是本地命题的参考。
第三轮，我们将锁定目标，备战中考，进行模拟训练。 经过第一轮和第二轮的复习，基础知识已经基本通过了。 到5月中下旬，将进行第三轮模拟训练。 目的是查漏补缺，调整考试心理，从而提高状态。 进入考场，建议考生使用当地各高中的试卷，设定标准时间，除了正常的学校模拟训练外，还进行自我模拟测试。 注意：自己的评分要以评分标准为依据，不能只看答案不看分数。
初中数学的一般复习一般要经过三轮。 在第一轮审核中九年级上册数学教学计划沪科版，经常会出现以下问题：
1、审核无计划、效率低，表现在重点不准确、细节不当、难度低、对课程标准和教材上下限把握不准确。
2、复习不扎实，漏洞较多，体现在1）高级题太难，丢掉了很大一部分基础知识。
2）复习速度太快，学生顾虑太多。 他们做出了半生不熟的米饭，再返工就来不及了。 不返工则漏洞百出。 3）要求太松，对学生有要求却没有落实。 大量复习材料只交错不批改； 没有作业。
3、解决问题多，但能力低。 表现如下： 1）基于问题争论问题，而不是基于问题讨论方法。 我满足于解决问题后回顾答案，而忽略解题规则的总结。
2）问题顺序混乱，不循序渐进。 3）重复题太多，造成时间和精力的浪费。
上海科学技术出版社出版的九年级数学上册教案5
1. 第一轮评审
一、首轮评审的形式
第一轮审核的目的是“过三关”：
(1)通过记忆级别。 需要准确地记住所有的公式、定理等。 没有准确的记忆，就不可能取得好的成绩。
(2)通过基础方法关。 例如，待定系数法用于求二次函数的解析公式。
(3)通过基本技能水平。 例如，如果给你一个问题并且你找到了它的解决方案，即你知道使用什么方法，那么你就被认为具有理解该问题的技能。 基本目的：知识系统化、练习专业化、专题规范化。 在这个教学阶段，对书中的内容进行归纳、组织和分块，形成一个结构。 可分为以下单元：实数、代数表达式、方程、不等式、函数、统计与概率、交线与平行线、三角形、四边形、相似三角形、解直角三角形、圆等。复习完各个单元后，进行单元测试，注意查漏补缺。
二、首轮评审应注意的几个问题
（一）夯实基础。 使每个学生都能满足初中数学知识“理解”和“掌握”的要求，并在应用基础知识时熟练、正确、快速。
（二）中考部分基础题为教材原题或修改题。 一定要钻研课本，千万不能脱离课本。
（三）不搞问答战术，注重简明扼要的解释，举一反三，举一反三。 “大练习量”是相对的，不是盲目大练习，也不是盲目练习。 具有针对性、典型性、层次性、针对性的强化训练。
(4)注意气候。 第一轮复习是在冬季和春季。 众所周知，冬春季节是学习的黄金季节。 五月过后，天气非常炎热，一定程度上会影响学习。
（5）定期检查学生完成的作业并及时反馈。 对于作业、习题、考试中出现的问题，教师应采用集中教学和个别辅导相结合的方式，或者将问题渗透到后续教学过程中进行反馈、纠正和强化，这样有利于提高教学质量。规模很大。
(6) Based on reality, face all students and teach students in accordance with their aptitude, that is, carry out teaching work at different levels to comprehensively improve review efficiency. Classroom review teaching implements the method of "low starting point, multiple inductions, and quick feedback".
(7) Pay attention to ideological education, continuously stimulate their self-confidence in learning mathematics, and create conditions for students with learning difficulties to experience success.
(8) Pay attention to the cultivation of top talents. In the process of solving problems, they are required to take shortcuts, use unexpected tricks, be creative, pay attention to logical relationships, and strive to solve problems completely and perfectly, so as to improve the rate of excellence in the high school entrance examination. For students with good receptive ability, appropriate interest groups should be organized outside class to cultivate problem-solving skills and improve flexibility so that they can become "top-notch" students.
2. Second round of review (May)
1. The format of the second round of review
If the first stage is the basis and focus of the general review and focuses on dual-base training, then the second stage is the extension and improvement of the first stage review and should focus on cultivating students' mathematical abilities. The time for the second round of review is relatively concentrated. On the basis of the first round of review, it is improved and the difficulty is appropriately increased; the second round of review is focused, mainly focusing on hot spots, difficulties, and key content, especially the key points; pay attention to the mathematical ideas Formation and mastery of mathematical methods require giving full play to the leading role of teachers. Special topic review can be carried out, such as "Equation type comprehensive problems", "Applied function problems", "Inequalities application problems", "Statistical application problems", "Geometry comprehensive problems", "Exploratory application problems", " "Open questions", "Reading comprehension questions", "Project design", "Hands-on operations" and other questions so that students can become familiar with and adapt to this type of questions. Alternative exercises "High School Entrance Examination Red Book".
2. Several issues that should be paid attention to in the second round of review
(1) The second round of review is no longer based on sections, chapters, and units, but on topics.
(2) The division of topics must be reasonable.
(3) The topic selection must be accurate and the time arrangement must be reasonable. The accuracy of topic selection mainly depends on the study of the syllabus (and curriculum standards) and high school entrance examination questions. Topics should be representative and should not be exhaustive; topics should be targeted and selected around hot spots, difficulties, key points, especially the compulsory content for the high school entrance examination; time should be arranged according to the characteristics of the topic, and efforts should be made on important points without hesitation to "waste" time. , willing to invest energy.
(4) Pay attention to reflection after solving problems.
(5) Replace knowledge with questions. Due to the particularity of the second round of review, students are far away from basic knowledge to some extent, which will cause different degrees of knowledge forgetting. The way to solve this problem is to replace knowledge with questions.
(6) Appropriate elevation of topic review. Special topic review must have a certain degree of difficulty, which is determined by the characteristics of the second round of review. Without a certain degree of difficulty, it is difficult to improve students' abilities. Improving students' abilities is the task of the second round of review. But it is necessary to take into account various factors and grasp a certain degree.
(7) The focus of the special review is to reveal the thinking process. You cannot increase the amount of practice for students, let alone push them into a sea of ??questions; no, you cannot rush to catch up with the progress. Rushing for the progress here is the main reason for the "confusion array".
(8) Pay attention to the application of the Internet and resource sharing.
You can also search for more other sample teaching plans for the first volume of ninth-grade mathematics in the Shanghai Science and Technology Edition compiled by the editor of this website on Haofanwen.com.