1、教材分析
本教材难度合理，过渡流畅。 主要采用全身反应教学法，让学生在不同的学习活动中感知和运用英语。 本教材分为八个单元，其中包括两个复习单元。 每个单元分为三个部分：A、B、C。A、B 部分需要掌握。 B部分是A部分语言的延伸。C部分是可选的，是A部分和B部分知识的扩展以及综合语言应用。 《义务教育课程标准英语实验教材（PEP）》五年级第一册，适用于小学三年级起开设英语的学校三年级上学期使用。 教材设计体现了“以人为本”的教育理念，形式多样、活泼，非常适合这个年龄段的学生。
2. 学术状况分析
教学对象为五年级学生。 他们已经接触英语两年了，有一定的英语基础。 五年级学生的特点使得他们活泼好动，对新鲜事物有强烈的好奇心，有强烈的探索知识的欲望五年级英语下册教学计划，有强烈的表达欲望。 班级整体学习成绩良好，但两极分化问题严重。 因此，本学期应注重因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。
三、教学目标
根据小学生的心理、生理特点和发展需要，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极的英语学习态度，使他们初步建立自我意识。对英语学习的信心； 培养学生一定的语感和良好的语音语调基础。
本学年应实现以下目标：
1. 能够听、说、读、写92个单词或短语，13组句子和9个单句。 要求能够在真实情境中正确使用它们，并能够阅读短文；
2、能够听、说、读16个单词；
3.能听懂并演唱8首歌曲；
4.能听懂6个幽默故事；
5、能够听懂6条简单的中西文化知识。
四、教学措施
1、教学模式由英语教学单一的课堂教学模式转变为基于活动的教学模式；
2、将教材内容与日常生活中的英语融为一体，积极开展英语课外活动；
3、根据学生的特点，充分利用各种现代教育手段和可视化教具，设置情景，开展游戏。
4、活动中强调听、说、读、写五年级英语下册教学计划，兼顾语法结构，方便易教。
5、为学生提供尽可能多的机会用英语练习各种练习，图文并茂，激发学生的兴趣，让他们乐于学习。
6.注重培养学生良好的学习习惯，使他们有学好英语的信心和动力，培养学生的自主学习能力，制定学习策略，培养创新能力，注重指导学习方法，使学生能够从学习转变为学习，让学生学好英语。 学生“学会学习。
7、注重培养学生听、说、读、写的语言表达能力和沟通能力。 首先，强化基础知识传授，加强基础训练，使学生具备综合运用语音、语法、词汇进行听、说、读、写的交际能力。 其次，练习形式要与学生的生活紧密结合，使语言技能发展成为运用语言进行交际的能力。