实验是自然科学研究中非常重要的认识方法。 对于激发孩子的科学兴趣、培养孩子的科学能力、提高孩子的科学素质具有重要意义。 作为五年级的科学实验老师，应该如何制定教学计划？ 以下是范文网小编带来的20xx年民教版五年级科学实验教学工作方案内容。 希望能够帮助大家有所收获！
20xx年人民教育出版社五年级科学实验教学工作计划（一）
一、制定计划的目的
实验教学是小学科学教学中非常重要的内容。 对于激发孩子学习科学的兴趣、培养孩子的科学探究能力、提高孩子的科学素养具有重要意义。 在新课程、新理念的指导下，在总结以往经验的基础上，制定本学期实验教学计划如下：
2、制定计划的依据
1. 教材分析
本教材以专题单元的形式组织了多个研究课题。 每个主题单元都以学生的生活体验为主线索构建，实现以生活体验为导向的综合性内容，融“科学探究、科学知识与情感”、“态度与价值观”有机结合，引导学生了解内在变化特征事物的本质和事物变化的相互联系，进行以逻辑推理为主的思维能力训练。
2.学术状况分析
经过几年的科学学习，大多数学生对科学课程产生了浓厚的兴趣，对科学的本质有了一定的认识，具备了科学素养，具备了初步的探究能力。 他们对周围的世界有着浓厚的兴趣。 好奇心和探索欲，乐于做事，善于操作。 但两极分化很明显。尖子生对科学表现出强烈而持久的兴趣，科学素养发展良好； 后进生对科学有一种忧虑感。 随着年级的提高，课程难度加大，学习态度不够认真，对理科科目的理解也缺乏。 对学科认识不够三年级上册科学教学计划科教版，认为这门学科不重要，轻视它，导致科学素养发展趋势停滞不前。
三、总体目标
1、本教材设计了许多探究活动，对于培养学生的科学探究能力非常有帮助。 教师要培养学生识别和控制变量的能力，不断学习利用比较实验进行探索的技能，引导学生及时进行研究。 记录实验现象，分析整理，转化为证据。 利用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。
2、小学阶段，学生的思维会从形象思维发展到抽象思维。 五年级学生的抽象思维仍然需要直观形象的支持。 因此，在思维发展过程中，必须从现象和事实出发，帮助学生总结、得出结论，培养学生的科学探究能力。
3、情感、态度、价值观的培养要以证据意识的培养为基础，让学生不断寻找支持自己假设的证据，通过理性培养学生的情感、态度、价值观。思考和大胆质疑。
四、总体措施和方法
1.了解学生对所学科学问题的最初想法，特别是在理解某些概念的过程中产生的想法。
2.指导学生反复进行受控变量实验。 （应引导受控变量实验）
3.指导学生在观察和实验过程中做好记录。
4.引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。
5.指导学生组织和处理观察和实验结果，形成正确的解决方案。
6、精心引导学生科学的学习活动；
7、充分利用现代教育技术；
8、组织引导科技兴趣小组，引导学生参加各类相关竞赛，以赛促学。
五、实验教学进展
实验名称：自制电磁铁。 改变电磁铁的磁力。 电磁铁磁极阴影形成的原因与四个季节的温度有关。 使用显微镜。
20xx年人民教育出版社五年级科学实验教学工作计划（二）
1、实验方法安排
四年级教材第二册的实验很多，我们可以做6个，即：演示实验：《细胞》、《火山与地震》。 学生小组实验包括：《摆的秘密》、《能量无处不在》、《带电线圈》、《生物学的启示》、
2、组建合理的实验团队
小组合作实验是本书实验的主要形式。 因此，团体合作不能流于形式，必须投入到管理中。 我打算把六个人分成一组。 每六个人都有自己的职责。 组长1人，负责总体协调工作，重点管理组内纪律和考核； 一名是物资管理员，负责物资的整理和带来； 实验人员负责实验过程中的分工和操作； 记录仪负责记录实验条件。 实验过程中，要求小组成员各司其职，老师每节课都必须强调安全，包括带材料时的安全。
3、课堂上认真指导学生实验。
1.指导学生设计实验。 让学生根据假设制定实验计划，然后根据计划制定实验步骤。 还应该让学生了解实验每一步的目的以及实验的总体目的。
2、细心指导学生实验。 当学生不知道该做什么时帮助他们。 帮助学生在做错实验时找出实验出错的原因。 如果实验失败，分析失败的原因并给学生解释。
3、让学生了解仪器并学会使用。 因此，每次实验前应向学生介绍仪器的名称和使用方法。
4、对整个实验教学进行记录并写出总结，以便发现实验中的问题、不足、难点，改进自己的实验教学。
5.教学生收集实验数据并分析数据。
6、组织学生交流实验情况和结果，丰富实验内容。
4、合理评价
可以让学生自我评价，然后小组评价，最后班级评价。 评价要以激励为主，可颁发小奖章。
20xx年人民教育出版社五年级科学实验教学工作计划（3）
一、指导思想
以新课标的教学理念为核心，加强观察和实验，重点培养学生提出问题、猜测结果、制定计划、观察、实验、收集证据、表达与交流等能力，引导学生亲身体验科学，亲自操作 通过实践、动手实验和自我探索，学生可以学习科学知识，掌握科学思维方法，培养积极的科学态度。
二、目标和措施
1.加大实验教学力度
随着国家青少年科学教育实验基地师资培养计划的制定，我校实验教学也加大力度，并按照新的仪器标准补充仪器设备，确保科学课的全面开展。 在教学领导小组的组织下，切实重点指导实验教学研究。
2、扎实开展实验教学
《标准》指出，小学科学课程是旨在培养科学素养的科学启蒙课程。 科学教育必须真正面向所有人，为每个学生提供适合自身发展的学习机会。 实验教学在课程中占有重要地位，教学中必须贯彻以人为本的教育理念。
学期初，实验教学领导小组根据教研中心的配套要求，制定了合理的实验教学配套标准。 实验教师必须严格按照配套要求组织实验教学。 教学过程中，学校定期组织实验教师开展实验教研活动，组织实验教学公开课、经验交流、技术培训等教研活动。 注重实验备课、课前仪器准备与实验、课堂实验组织与实施、课后反思四个环节，不断优化实验教学。 按照教学要求填写实验通知和实验教学记录，保证实验率。 实验教师应明确几类实验的基本要求：
（一）示范实验基本要求：目的明确、准备充足、重点突出、操作规范、准备安全
(2)学生小组实验：
A 准备阶段：制定实验计划；
实验B阶段，在教师的指导下，让学生正确操作，仔细观察，仔细分析，了解实验反馈和动态，检查实验效果；
C、总结阶段，写实验报告，整理仪器，加强课外实验，提供指导，增加兴趣。
3、积极培养学生实践能力
实验教学是培养学生实践能力和创新能力的重要手段。 根据新教材的内容，教师必须在实验课前填写实验通知并提交至仪器室。 实验老师协助老师配备仪器、设备和药品。 教学过程中，实验教师根据实验班的分配充分利用实验设备，并根据新课程标准的精神大胆放开，让学生在开放的空间中体验科学探究的过程，不断地体验科学探究的过程。提高实验操作技能。 同时，实验教师应提高组织实验教学的能力，让学生养成实验结束后整理、清点、清理、回放原处的良好实验习惯三年级上册科学教学计划科教版，并注意及时渗透德育。 分管领导定期旁听、评价、督促实验教师上课，了解学生实验技能情况，促进实验教学有效开展，真正发挥实验教学作用。
本学期我们将以此为指导方针，确保实验教学工作顺利、完美地开展！