四年级科学教案第一卷教材版1
以培养小学生的科学素养为目的，我们积极倡导让学生体验探究式学习活动，培养他们的好奇心和探究欲望，培养他们对科学本质的理解，让他们学习策略。探索和解决问题，为他们终身学习和生活奠定坚实的基础。
通过科学课程的学习，你将了解与身边常见事物相关的简单科学知识，并能够将其应用到日常生活中，逐步养成科学的行为习惯和生活习惯； 了解科学探究的过程和方法，并尝试将其运用到科学探究活动中，逐步学会科学地看待和思考问题； 保持和培养对周围世界的好奇心和求知欲，形成大胆想象、尊重证据、勇于创新的科学态度和热爱科学、热爱家乡、热爱祖国的情感； 亲近自然，欣赏自然，珍惜生命，积极参与资源环境保护，关心科技新动态。
虽然经过一年的科学研究，学生的探究能力有了很大的提高，但由于各种制约，学生的科学知识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。 家长和学校只注重语文、数学、英语的教学，让学生很少有时间和机会接触大自然，也没有成人和老师及时周到的指导，使学生无法很好地练习观察、实验、调查等。通过活动获取知识、发展能力、陶冶思想情感。
小学阶段，孩子有强烈的好奇心和探索周围世界的欲望，愿意操纵具体的物体。 我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调以符合小学生年龄特征的方式学习科学。 学生必须对科学科目表现出浓厚的兴趣。
1. 本手册的内容
四年级《科学》第一册由四个单元组成：“天气”、“溶解”、“声音”和“我们的身体”。 本教材将在三年级第一、二册的基础上，继续带领学生体验一系列有意义、有价值的科学探究活动，让学生获得更好的学习体验，加深对科学的理解，增强学生的科学素养。科学探究能力。
2. 本卷的主要活动
（1）从天空中云的形状和变化出发，观察和测量天气，观察构成天气的四要素。
（2）研究身体结构，了解骨骼、肌肉的功能和结构以及运动情况，树立保护心肺的意识。 同时了解口腔内食物的变化及其与牙齿、舌头、唾液的关系。
3、教学重点：
注重学生典型科学活动设计，培养小学生科学素养。
4、教学难点：
通过动手动脑、亲身实践三年级上册科学教学计划科教版，在感知和经验的基础上，培养学生较强的科学探究能力。 特别是，您控制变量，在实验过程中收集数据，对实验结果做出自己的解释，并学习构建解释模型来验证您的假设。
1、将科学课程的总体目标落实到每一节课中。
2、科学掌握小学生学习特点，因势利导。
3、利用丰富多彩的动手活动丰富教学过程。
4.使探究成为科学学习的主要方式。
5、树立开放的教学理念。
6、精心引导学生科学的学习活动。
7、各班级建立科学的学习合作小组，让学生通过相互交流、合作、帮助、讨论来学习。
8.给学生提出问题和假设的机会，引导学生自己寻找证据进行验证，通过思维加工得出自己的结论，并运用所学知识解决问题。
9、充分利用各类课程资源和现代教育技术。
10、组织引导科技兴趣小组，引导学生参加各类相关竞赛，促进学习。
四年级科学教案第一卷教材版2
一、指导思想
以培养小学生的科学素养为目的，我们积极倡导让学生体验探究式学习活动，培养他们的好奇心和探究欲望，培养他们对科学本质的理解，让他们学习策略。探索和解决问题，为他们终身学习和生活奠定坚实的基础。
2.学术状况分析
任教四年级2个班。 这些学生对学习科学科目有浓厚的兴趣。 本学期教学内容也应根据幼儿的生理、心理特点来选择，注重内容的趣味性和探索性。 贯彻理论联系实际的原则，加强生活、生产和社会实际的联系。 遵循儿童身心发展规律，处理好内容的深度和广度，做到适当的难度和重量。 注重开发孩子智力，培养孩子动手动脑的能力。
三、全卷教学分析：
本教材共24课，其中第23、24课为活动课。知识内容分为五个部分
（1）我们吃什么：本单元从学生饮食最基本的生活体验出发，通过观察、实验操作、收集整理资料等方式探索人类需要哪些营养素； 据了解，人所需的营养素大致包含在哪些食物中。 了解合理全面营养的重要性，懂得合理饮食； 能够从合理、全面的饮食中设计食谱； 养成科学饮食的好习惯。 渐渐地，从探索科学饮食的各种活动中，我认识到要珍惜生命； 我善于运用学到的科学知识来改善我的生活。 本单元的学习为学生今后探索人的成长发展等方面奠定了基础。 （包括 1、2、3 课）
（2）水里有什么：本单元继三年级上册水科学单元之后，再次以水为探究对象，探究水溶解某些物质的能力特征、物质的混合与分离等。以三年级上册科学单元学习为基础，引导学生借助已有的生活经验进行科学探究。 让学生经历观察、实验、分析、整理信息的探究过程，学会在探究过程中发现问题，寻求解决问题的方法，积极合作与沟通，体验成功的喜悦，体会和谐共处的重要性学习科学知识来改善你的生活，进一步提高你进行实验、收集整理信息、分析实验数据的能力，为将来进一步探索水的其他特性奠定基础。 （包括第4、5、6、7课）
（3）植物生命：本单元以学生对常见植物的认识和对植物各部分的详细研究为基础。 由于学生已经有了一年的科学探究经验，具备了一定的科学学习基础，掌握了一些简单的科学探究方法。 因此，在本单元中进行观察、实验、审查数据、组织信息、表达和交流，利用工具对事物进行定量观察，利用比较实验进行科学探究，具有一定的实践基础。 另外，学生对植物熟悉，生活经验丰富，在本单元进行科学探究并不困难。 该单元在本卷中的安排体现了承上启下的作用。 学习本单元可以为后续研究植物与土壤的关系、植物与环境的关系、植物的生命、植物的繁殖奠定探究技能和知识。 铺垫。 （包括第8、9、10、11和12课）
（4）空气和水的力量：本单元主要从学生生活中常见的现象出发。 通过学生的猜想和假设、比较实验、观察研究和动手制作活动，学生可以初步了解空气和水的作用力，扩大对空气和水的作用力的认识。 探究空间，将科学、技术与社会紧密联系起来，为后续科学探究活动奠定基础。 （包括第13、14、15、16和17课）
（5）传热：本单元主要选取热传导、对流、辐射等现象，以学生生活经验为指导，如杯子变热、煮粥时米粒在水中游动等进入相关研究课题。 引导学生经历科学探究的过程，并在此过程中培养正确的情感态度和价值观。 （包括第18、19、20、21、22课）
（6）探究与实践：引导学生尝试运用所掌握的探究方法和知识解决生活中的具体问题，初步培养学生认真细致观察和积极动手实践的科学态度。
四、教材总体教学目标
1.培养学生的科学思维方法，努力培养学生解决问题的能力，使学生在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对日常生活的指导，逐步养成科学的行为习惯和生活习惯。 。
2 了解科学探究的过程和方法，让学生体验科学探究的全过程，获得科学知识，增长才干，体验科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会观察和思考科学地看待问题；
3.继续引导和指导学生学会使用假设，分析事物之间的因果关系，重点观察实验中的测量，特别是控制变量，收集数据，并对实验结果做出自己的解释，学会建立解释模型验证自己的假设。
4、保持和培养对周围世界的好奇心和求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度，热爱科学、热爱家乡、热爱祖国祖国；
5、亲近自然，欣赏自然，珍惜生命，积极参与资源环境的保护，关心现代科学技术的发展。
在能力培养方面，主要培养以下能力：
1观察能力：观察植物的身体结构，教学生用显微镜观察叶子的内部结构。
2 实验能力：学习如何用酒精灯加热水加速溶解，进行根部吸水和茎输水的实验，巩固和比较实验方法，学会设计实验来说明根的作用在吸收水分。
3、探究能力：学会运用探究方法，了解溶解在生活中的应用，环剥植物有什么好处。
6、想象能力：根据观察和实验，想象蒸发的本质以及叶、茎的内部结构。
7、动手能力：学习制作动植物标本等。
在德育方面，主要对学生进行以下几方面的教育：
1通过讲述火箭的发明和我国现代火箭的发展，对学生进行爱国主义教育。
2 通过引导学生了解植物的蒸腾作用和光合作用，让学生认识到保护植物的重要性。
五、教学进度安排
星期
日期
内容
9月3日-9月7日
1 我们的食物
9月10日-9月14日
2 我们的营养 3 饮食与健康
9月17日-9月21日
审查
9月24日-9月28日
4.水变咸。 5.如何加速溶解
10月1日-10月7日
6 泡一杯饮料 7 水中有什么
10月8日-10月12日
审查
10月15日-10月19日
8植物的身体 9植物的根
10月22日-10月26日
10 植物叶子 (1) 11 植物叶子 (2)
10月29日-11月2日
12根植物茎
10
11月5日-11月9日
审查
11
11月12日-11月16日
热气球上升的 13 个秘密
12
11月19日-11月23日
14 充气玩具背后的科学
13
11月26日-11月30日
15 小火箭 16 吞瓶鸡蛋的秘密
14
12月3日-12月7日
17 水流有力量
15
12月17日-12月21日
18杯子变热了 19水变热了
16
12月13日-12月19日
20它们会产生热量吗？
17 号
12月20日-12月26日
21谁变热得更快？
18
12月27日-1月2日
22太阳能热水器
19
1月3日-1月9日
审查
20
1月10日-1月16日
审查
21
1月17日-1月23日
审查
22
1月24日-1月30日
1月26日（腊月二十三）学期结束放寒假
六、评审工作安排：
（1）注重学生日常生产能力、观察能力和实验探究能力的培养，让学生在做、看、想中探索和学习科学知识，在做科学的过程中学习科学。
（2）成立互助小组，由班内优秀学生协助学习有困难的学生。
（三）建立学习型组织，充分发挥小组合作学习的作用，人尽其才。
七、教学研究课题及研究措施
（一）项目名称：“培养学生科学实验设计能力，提升学生科学素养”
（2）研究措施：从学生的探索性学习过程出发，以实验为主，社会实践为辅，力求让学生自己进行实验，利用视听媒体再现课程中提出的一些日常生活现象，并精心设计问题情境，让学生通过实验进行验证，思考实验过程中观察到的现象，并写出观察报告。 同时注重学生探究性学习的精神修养和过程的培养。
八、教研课程安排
根据学校和教研组的安排开展讲课评估活动，采取个人讲课和讲座相结合的方式，讲授不少于1门公开课，听不少于15门讲座，学习他人先进经验积累教学经验，提高教学水平。
9. 业务学习
(1). 第一周学习学校教学计划和教研组计划
（2）。 第二周学习这本科学教科书
（3）。 第三周学习科学课程标准
（4）。 给教师第四至二十周学习的建议1-17
十、教学措施：
1、将科学课程的总体目标落实到每一节课中；
2 把握小学生科学学习的特点，因势利导；
3、利用丰富多彩的动手活动丰富教学过程；
4、使探究成为科学学习的主要方式；
5、树立开放的教学理念；
6 精心引导学生科学的学习活动；
7 充分利用现代教育技术；
8 组织引导科技兴趣小组，引导学生参加各类相关竞赛，以赛促学。
十一、学科实践活动安排
小学科学课程是以培养和发展学生科学素养为目的的科学启蒙课程。 即通过科学教育，使全体学生逐步认识科学的本质，乐于探索，热爱科学，树立强烈的社会责任感； 让所有学生都能学会用科学的思维方式解决自己学习和日常生活中遇到的问题，为自己终身的学习和生活打下坚实的基础。 根据学校和教研组的指导，科学实践活动安排如下：
第9周 食品中的有害物质 第14周 太阳能热水器的开发和使用
四年级科学教案第1卷教材第3版
指导思想
英语课程的学习不仅是学生通过英语学习和实践活动逐步掌握英语知识和技能、提高语言实际运用能力的过程，也是磨练意志、陶冶情操、拓展视野的过程。开阔他们的视野，丰富他们的人生阅历，发展他们的思维能力。 发展人格、提高人文素养的过程。 在本学期的英语教学中，我们必须坚持以下理念的运用：
1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们树立学习的成就感和自信心，使他们发展语言综合应用能力，提高人文素质，并在学习过程中加强实践。 能力和培养创新精神；
2、总体设计目标体现灵活性和开放性。 目标设计基于学生技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展；
3、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在教师的指导下积累知识、提高技能、磨练意志、激活思维、展现个性、发展心智、拓展视野；
4、采用活动方式，倡导体验式参与，即采用任务型教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与、合作，实现任务目标，感受成功;
5、注重过程评价三年级上册科学教学计划科教版，促进学生发展，建立能够激发学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。 评价体系分为形成性评价和终结性评价。 教学过程中以形成性评价为主，注重培养和激发学生的积极性和自信心；
6、开发课程资源，为学生提供贴近学生实际、生活、时代的健康、丰富的课程资源。 要积极利用音像、电视、图书杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和使用英语的能力。 渠道。
总之，让学生在使用英语的同时学习英语，让学生成为Good Users而不仅仅是Learners。 让英语成为学生学习和生活中最实用的工具而不是负担，让他们在使用和学习英语的过程中体验到轻松和成功的喜悦，而不是无尽的担忧和恐惧。
四年级科学教案第一卷教材第4版
一、指导思想：
根据我国教育政策、培养计划和学校工作计划。 明确班主任是全班学生的组织者、教育者和引导者。 他是学校领导实际教育教学计划的得力助手，对全班学生的健康和谐发展直接负责。 是学校德育工作的主要实施者。 它不仅是各科教师和团队组织之间的纽带，也是学校、社会和家庭之间的桥梁。 它是青年一代健康成长的指南，是社会精神文明建设的重要动力。
2、本班学生基本情况：
全班87人，男生56人，女生33人。 这个年龄段的学生活泼好动，自律性较差。 缺乏正确的是非观。 因此，我们必须在学风和标准上下功夫，使学生逐渐成熟，实现自我教育。 有了三年级的基础。 为进入中年级提供了良好的过渡作用。 我们将进一步提高和规范学生的水平，为学生提供自我发展的空间，为学生的健康成长竭尽全力。 班级有班长一名、副班长一名、体育委员一名、劳动委员一名、学习委员一名。 班干部组织能力强，履行职责认真。 班级有良好的班级舆论和优秀的班风，能够在没有老师的情况下开展一些日常活动。 班集体纪律严明。
3.本学期计划
（一）组织和培养班集体： 1、确立班集体的目标； 2、加强班干部的组织能力，让每个学生都有成功的机会和成就感。 培养学生的参与意识，为学生提供施展才华的机会，逐步形成自理、自治能力，体现学生的主体地位，探索创新精神； 4、加强班级团结。 5、进一步建设正确的集体舆论和优良的班风。 如拔河比赛、装饰教室等活动。
（2）思想道德教育：培养学生树立正确的政治方向，让学生了解当前社会的一些动态。 培养学生形成基本的社会道德品质、法律观念和文明行为。 具有一定的知识、情感、意向、行动的道德能力，以及道德评价和自我管理的心理素质。 如主题班活动、校园文化活动、社会实践活动等。
（三）学习： 1、端正学生的学习目的和态度，养成良好的学习习惯。 2、加强学生学习纪律教育。 3、争取与任课老师配合，充分了解学生的学习情况。如单词测验、歌唱比赛等。
（4）生活：关注学生的课余时间，帮助学生安排丰富多彩、有益于学生身心健康的各种活动。 由于绝大多数学生在学校吃早餐，因此指导学生饮食卫生和课外生活，关心他们的身体健康，是我们班主任的重要任务之一。
（五）组织学生参加劳动等社会活动： 1、培养学生树立正确的劳动观念和态度，养成劳动习惯。 2、参加社会实践，培养学生的知识和才能。
（六）指导少先队工作：按照上级领导和校队部门的工作安排，积极配合工作。
（7）家长联系工作：加强与家长的联系，形成家校联系，使双方能够及时与学生沟通。 主要通过电话联系、家长会、家长会等方式进行。
（八）学生品行评估：每学期对学生进行1-2次评估。 注重日常工作的评价和总结。
4、班级工作目标：培养良好的班级集体，让学生在班级集体中得到发展和突破，让学生在德、智、体、美、体等方面全面发展。 为成为一个自尊、自立、自立的人铺平道路。
5、工作重点：德育和班级集体教育。
四年级科学教案第一卷教材第五版
为了培养学生的安全意识，学习简单的安全自救方法，孩子是祖国的花朵和未来。 让他们健康快乐地成长是我们每一个教育工作者的责任。 在向他们传授科学文化知识的同时，安全教育也是其中不可缺少的一部分。 我班制定本班安全教育计划：
1、活动安全教育
教育学生遵守规则，游戏时不做危险动作（如头朝下滑下滑梯、从下往上爬滑梯、不攀爬等），不携带危险物品进行游戏（如剪刀、玩具等尖锐物品），未经允许不得使用。 远离人群，与同伴相处融洽，互相谦让，不拥挤，不碰撞，不（打、推） 、咬、抓）其他。
2.简单自救方法的教育
明确特殊号码（如110、119、120）的用途，教育学生不要随意拨打这些号码。 记住家庭住址、电话号码、父母姓名等，训练引导学生辨别方向，告诫学生不要轻易相信陌生人。 如果独自一人在家，不要随意开门。 遇到危险时，教育学生学会躲避（如发生火灾时的自救方法）。 训练学生辨别方向，告诫学生不要轻易相信陌生人。 如果他们独自在家，不要随意开门。 遇到危险时，教育学生学会躲避（如发生火灾时的自救方法）。 培养学生多做力所能及的事情，学会照顾自己。
3、家庭安全教育
向家长宣传安全教育的重要性，以及学生园的安全教育活动。 请家长积极配合学生园做好安全教育工作，以及家庭生活安全和家庭活动环境安全（如：烧伤、烫伤、触电、中毒、坠落伤害的预防教育工作）。
4、预防触电教育，向学生讲授电的基本知识，预防触电事故的发生，了解和应用触电后急救常识。
5、生命安全教育
教育学生不要随意移动插座、电板，以防触电，不要将手指放在门窗上，以防夹伤，注意不要玩水、火、肥皂或消毒物品，教育学生外出时不要推推搡搡。上厕所，防止碰撞和擦伤。
6.药品管理安全教育
请家长配合，将需要服药的学生的姓名、剂量、时间等写在药品上。 教师要做好药品管理，防止学生误服药。