初三是初中的最后一个阶段，每一科都是重中之重。 以下是小编为您整理的《九年级第一学期历史教学工作计划》。 仅供参考。 欢迎大家阅读！
九年级第一学期历史教学工作计划（一）
一、课程标准对教材的要求
通过学习初三历史上册教学计划，可以了解世界古代历史中的重要历史人物、历史事件和历史现象，了解世界古代历史发展的基本线索； 辩证地看待人类社会不断发展进步的总趋势； 并理解人类文明的多样性和连贯性。 发展不平衡； 认识到世界各地区、各民族共同推动了人类文明进步，创造的文明成果是人类的共同财富； 树立正确的国际意识，培养理解、尊重和吸收其他民族文化精髓的开放态度。 了解世界近现代史上的重要历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本线索； 用科学的历史观来分析资本主义社会制度的历史进步、野蛮、贪婪和扩张； 认识马克思主义诞生的重大历史意义； 理解殖民地人民反对资本主义侵略和扩张的斗争的正义性和合理性； 初步形成历史进步感、历史正义感、热爱和平、以人为本的价值观。
2、学生情况分析
本班共有学生63人。 是一个由思想品德良好、学习习惯基本形成、学习成绩良好的学生组成的寄宿班。 其性能优于其他三个类。 例如：上学期期末统考通过率为100%，优秀率为90%左右。 大多数学生都有良好的学习方法，对历史有足够的重视。 但有的学生对历史知识理解不透彻，不能开展历史知识的学习。 灵活运用。
3. 教材分析
初中九年级历史卷的内容是世界古代史和世界近现代史。 分为8个单元24节课，其中3节探究课。 前四个单元是世界古代史的内容。 后四个单元是世界现代史的内容。 本书的重点是最后四个单元，即世界近代史。
第一单元是“人类与古代文明的起源”。 本单元共有4课，主要包括人类的出现、东方的河流文明和西方的海洋文明。 第二单元是“中欧亚文明”，该单元有2课，主要涵盖中世纪的东亚和西亚，以及中世纪的欧洲。 第三单元是“文明的碰撞与融合”。 本单元有2课，主要讲文明传播的两种方式：战争与和平。 沟通; 第四单元是“古代科学技术与文化”。 本单元共3课，主要包括古代世界思想理论、文学、艺术、科学技术的主要内容。 第五单元是“欧洲主要国家的社会巨变”，主要包括欧美主要资本主义国家的文艺复兴、新海航线的开辟、宗教改革和资产阶级革命。 第六单元是“第一次工业革命”和国际工人运动。 第七单元是“殖民地扩张与殖民地人民的斗争”。 第八单元是“资产阶级统治的巩固和扩张”，包括美国内战、俄国农奴制改革和日本明治维新。
四、教学目标
1、加深对《历史新课程标准》和现行教材的理解，提高教学质量。 把握45分钟的课时效率，做到概念清晰简洁、概念清晰、组织清晰、重点突出、难点讲解清楚、讲课实用。落实“立体目标”，夯实基础，开发学生智力，培养学生能力。
2、做好后进生的个别辅导工作，端正学习态度，积极参加课堂上的阅读、思考、练习活动，使他们的成绩在原有基础上得到进一步提高。 确保达到通过率。
3、深入学习和了解考试各题型特点，加强对学生日常教学的指导和练习。 比如，学习成绩优秀的学生，要重点培养他们的思维和分析能力，比如阅读材料分析题，利用近几年的历史中考题进行练习，让他们具备独立思考、分析和分析的能力。独立解决问题，达到精通。 线索的横向和纵向连接。 对于学习有困难的学生，重点帮助他们掌握考试大纲要求的基础知识和能力。
4、加强教育和科学研究，理论联系实际，做好历史研究。
5、注重教学手段的多元化、现代化。 积极利用幻灯片、投影、录音、录像、电影、模型多媒体、互联网等进行辅助教学，增加教学信息量，拓宽知识面。
5. 潜在学生的辅导安排
1.要求学生写好字。
2、更加注重联系现实认识和反思历史。
3、养成良好的学习习惯。
另外，我们注重个别辅导和落实，注重作业的文字批改，多进行及格测试。
六、专题讲座及学科竞赛：
每月举办一次有针对性的讲座。
七、具体措施
1、认真学习新课程标准，转变教育教学理念。
要学习和理解新课程标准的目标和要求，在教学中贯彻新的教学理念，跟上教育发展的步伐。
2、关爱学生，建立良好的师生关系，努力营造“尊师爱生、教学民主、平等互利”的教学氛围。
3、不断提高教学专业能力，有效改进教学方法。
4、想方设法激发学生学习历史的兴趣，提高学生的各项能力。
5、认真关注教学的各个环节。
认真备课、上课、批改作业、辅导学生。 研究新课程标准，深入挖掘教材，研究教材，深入领会新课改的本质，让你更好地适应高考的灵活性。 认真备课。 备好课是学好课的前提，尤其是九年级历史。 面对当前日益灵活的历史考试，备课时一定要深挖教材，吃透教材，灵活讲授教材，精心计划课堂的每一分钟，精心设计课堂的每一个环节。 。 在准备教材的同时，还要准备学生。 学生是学习的主体。 备课时，要充分考虑学生这一时期的心理，充分调动他们的积极性。
6、狠抓课堂效率，注重知识的落实。
7、充分利用早晚自习，帮助学生及时掌握所学知识，解答学生疑难问题。
8、加强对学生学习方法的指导。
“授人以鱼不如授人以渔”。 对学生学习方法的指导是非常有必要的。 在教学过程中，能够及时引导学生掌握良好的学习方法。
9、开展主动教学，提高学生“学史、用史”的能力。
10、利用学校现有的电教教学设备辅助和促进历史教学。
11.及时回顾单位，反馈教学信息，查漏补缺。
八、学生学习评价的内容和方法：
对学生历史学业成绩的评价必须是多元化、多维度的。
1.通过笔试考核学生的历史知识和技能。
2.通过观察法、文献法、活动法、学生自评法等检查学生的学习过程和方法、情感态度和价值观，并采用分级制度评价结果。
3、设立多种奖项奖励学生，让更多的学生获得表扬和表现的机会。
4、设计反映多重评价的“成绩单”。 成绩单上应设计有提醒学生注意历史学习的文字和鼓励的文字，让学生感到亲切和积极。
9.教学研究课题及探究实践
教学研究课题：探索以史为鉴，指导学生今后的以人为本的教育生活教学。
具体做法 1、教学紧扣生活，再现史实。
2、加强分类总结。
3.寻找适当的审查和巩固方法。
4、教育学生以史为鉴，指引人生道路。
十、进度安排
本期共20周，其中实际教学周18周，共计36课时。
完成《世界史》第一卷的教学任务，适当启动《中国史》第三卷的复习。
11、计划实施监督：
每周有针对性地对计划的实施情况进行自我监督，每月接受学校监督。
九年级第一学期历史教学工作计划（二）
新的学期又开始了。 这学期我担任九年级的历史老师。 为了更好地完成新学期的教育教学工作，使今后的工作顺利、有目的、有计划、有组织，我特制定了本学期历史教学工作计划：
1、总体目标：
以我校教学计划为指导，形成先进的课程教学理念，关注学生发展，注重弘扬中华及世界各国优秀文化，注重学生思想情感教育，培养正确的世界观观点、价值观和人生观。 注重引导学生进行探索性学习，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。 建立历史与其他学科对话的能力，努力提高教学境界； 实施综合学习，提高学生的综合分析能力。
2、教学内容：
教学内容主要是为中考做准备。 包括世界近代史部分第四、六、七、八单元，以及世界近代史第一、二、三、四、七、八单元。 采用《世界历史》（人民教育出版社版）一书，以英、法、美、德、俄、日等世界主要资本主义国家的发展历程为线索。 教材的最大特点是以学生为主体，充分发挥学生的学习主动性，培养学生的创新精神，更加注重资本主义的发展历史。
3、学生情况分析：
九年级学生的心理和生理正处于变化时期。 他们的思想波动很大。 他们对学习历史科目兴趣不大，缺乏一定的积极性和学习热情。 教师需要采取方法培养学生的学习兴趣，培养学生的良好习惯。 学习行为习惯。 从上学期学生的学习状况来看，总体来说，大部分学生基础知识掌握较好，但也有部分学生比较懒，不愿意写作。 针对这一情况，本学期将采取提高优秀、弥补差距的措施，提高优秀率。 当前最重要的是迅速提高学生的成绩。 另外，教材中描述的知识是世界历史，内容广泛、跨时间，具有中考任务。 在调动学生思想方面，促使他们认识到学习的重要性和紧迫性。 教师有责任帮助他们正确认识历史，激发他们的学习兴趣，端正他们的学习态度。 要经常了解和分析学生的心理思想状况，做到心中有数。 其次，要真正了解学生的知识结构，认真分析他们的学习状况，发现他们的优缺点，并在此基础上制定切实可行的教学计划，从大多数学生的实际情况出发，同时也兼顾两端。 使所有学生都能在中考中取得好成绩。
四、提高教学质量的措施
1、首先是备课。 备课要真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。 课堂教学必须面向全体学生，尊重学生平等受教育的权利，坚持因材施教，分类指导，努力发展每个学生的特长和潜力。 要坚持基本原则、科学原则，准确传授基础知识，切实加强基本技能训练。 。
2.课堂教学是教学工作的中心。 只有切实提高课堂教学质量和效率，才能大规模提高教学质量。 课堂教学坚持以培养学生能力为重点，优化课堂教学提高课堂效率，改进教学模式和方法，遵循学生身心发展规律，培养学生自主学习能力和主动参与意识，加强学习方法的指导，让学生通过主动探索获取知识，提高自主学习能力。
3、课堂教学坚持诚信原则，教学过程始终将知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观充分融合，使学生全面发展，立足实际积极探索实践。 寻求有自己特色的教学模式。
4、教学语言规范，精神昂扬，上课按时，关心学生，注重对学生学习方法的指导，使学生学会学、乐于学。 使学生逐步掌握一些历史学和认识历史的基本技能和方法，如：识别和使用与教学相关的历史地图、图片、图表； 收集和整理与历史学习相关的材料； 描述重要的历史事实； 解释重要历史概念，对重要历史问题进行分析评论等。
5、在教学中，要从学生的认识层面出发，调动和激发学生的学习兴趣和积极性，鼓励学生积极参与教学活动。 同时，教学内容和教学活动应立足于有利于学生学习的视角，激发学生对历史的认识。 理解，避免死记硬背，减轻学生负担。
6、有效的作业是学生复习、巩固所学知识和教师发现教学问题的有效途径之一。 在不增加学生学习负担的前提下，安排有效的学习任务，针对不同水平的学生设计不同的学习任务，力争在课堂上完成练习。 对考试和作业提供及时的纠正和反馈。 填补空白。
5. 自我提升
1、认真完成学校的教育教学任务，积极参加团内组织的学习活动，及时、最好地总结和总结教学中出现的问题。
2、虚心向其他老师学习，积极参加讲座活动。
九年级第一学期历史教学工作计划（三）
一、教学内容：
本学期世界史的教学内容分为八个单元，描述近现代时期的世界历史。 共21课时，每课时1学时。
2.背景分析依据：
本学期将以学校工作精神为基础，以全面落实政策、全面推进素质教育为指导。 在上级领导下，我们将以课改内容为范本，以考试改革为突破口，加强常规教学研究，切实深化初三历史教学改革，努力提高初三历史教学水平。教学质量。
3、年级、班级现状分析：
初三的情况是：不主动、说话困难、比较僵化。 虽然大部分学生上课时都能跟上老师的思路，但仍有学生回答问题走调，放出后无法收回。 今年初三的情况是：尾巴大，尖子生少，不及格率高。 尤其是三年级（5）班男生较多。 由于他们的学习态度不正确、习惯不好、理解不够，很难达到100%的通过率目标。 总体来看，不愿意学习、智力低下的人似乎不少。 因此，今年历史毕业考试的成功担子非常重。 因此，在教学中，我们要加大备课力度，准备好每一个课件，及时巩固课文，及时消化，力求每一节课都取得实效。
四、本学期的要求及要达到的目标：
1、加深对《历史教学大纲》和现行教材的理解，提高教学质量。 把握课堂45分钟的效率，在教学中贯彻“全面、系统、准确、综合、科学、巩固”的原则。 教学要言简意赅，概念清晰、组织清晰、重点突出、难点讲解清楚。 要落实“三基”，夯实基础，开发学生智力，培养学生能力。
2、做好后进生的个别辅导，端正学习态度，积极参与课堂上的阅读、思考、练习活动，使他们的成绩在原有基础上得到进一步提高。
3、深入学习和了解毕业考试各题型特点，加强对学生的指导和练习。 例如，学习成绩优秀的学生应该重点培养他们的思维和分析能力，而学习有困难的学生则应该重点让他们掌握考试大纲所要求的基础知识和基本能力，这样才能顺利通过毕业。考试。
4、加强教育和科学研究，理论联系实际，做好历史研究。
5、以创新精神和实践能力培养为核心，积极探索教学形式和手段多元化，充分利用人文景观和历史遗迹，丰富历史课内容。
6、注重教学手段和教学手段的多元化、现代化。 积极利用幻灯片、投影、录音、录像、视频、模型多媒体、互联网等提供辅助教学。
7、认真、积极参加市教育局组织的各种教学培训活动，丰富自己的专业技能，提高自己的教学水平。
5、具体做法：
1、夯实基础，培养学生能力。
初中第三学期的历史内容是世界近代史。 梳理各个阶段的历史线索，总结各个阶段的历史特征，寻找人类历史发展的规律，是本学期教学的核心内容。 这就需要打好基础，引导学生自己探索历史发展的规律，从而培养学生的能力。
2、以问题教学为出发点，提高学生的思维品质。
智力的核心是思维，思维的起点是问题。 如何提出质量问题是本学期课堂教学的一个重要研究方向。 每堂课提出的问题必须从教学目标的分类出发，由易到深，由易到难的思维，从思维的广度、深度、灵活性螺旋式上升。
3、以多媒体教学为突破口初三历史上册教学计划，提高学生学习历史的兴趣。
根据学校本学期的计划，信息技术的运用是一项重要内容。 为了响应学校的要求，在这半个学期里，我努力用直观、形象的多媒体教学手段来改进以往的教学，力争把我的学科打造成学生喜爱的学科，课堂教学力求好玩、生动、有趣。 。
4、以课程改革理念为指导，探索新教材。
新教材插图多、直观性强、能力要求高，请认真学习教材，形成自己的教学特色。
5、开展课程类型研究，认真学习多元智能理论，并用其指导自己的教学实践。
六、教学进展：
轻微地
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