时间过得真快，一眨眼就过去了，我们会通过努力而收获和成长。 请大家共同编写教学计划。 您是否不知所措或没有线索？ 以下是小编为您整理的六年级音乐第一册教案。 欢迎您分享。
六年级音乐第一册教学计划
1、教材分析：
本教材包括歌唱、欣赏、音乐知识、乐器演奏、活动和练习五个部分。 一共安排了十二节课，其中两节是专题欣赏课，一节是欣赏交响音乐童话《彼得与狼》，另一节是介绍德国著名音乐家贝多芬并欣赏他的代表作品。 剩下的每一课都有一首歌曲，其中穿插着欣赏、音乐知识和音乐活动。 教材后面还安排了六首歌曲和四首器乐作品供六年级学生选择。
2、学业情况分析：
今年的学生大部分热爱音乐，有一定的音乐学习能力，有良好的音乐表演能力和音乐感知能力。 随着学生生活范围和认知领域的进一步拓展，他们体验和探索活动的能力也随之增强。
三、学期教学总体目标和基本要求：
总体目标：通过音乐教学和各种生动的音乐时间活动，培养学生对音乐的兴趣，发展音乐感知与欣赏能力、表达能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，培养高尚情操。
基本要求：
1、保持学生对音乐的兴趣，使学生愿意参与音乐活动。
2、培养感受和欣赏音乐的能力。
3.培养音乐表达能力。
4、培养艺术想象力和创造力。
5、培养乐观心态和友爱精神
4.提高教学质量的具体措施。 本文来自优秀飞飞课件园：
1）提醒自己把每个学生的发展放在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，通过音乐练习获得音乐学习的快乐和快乐。 能力。
2）积极创设生动活泼的教学情境，营造良好的音乐学习氛围，让学生在感受音乐、欣赏音乐、演奏音乐、创作音乐的同时陶冶情操、净化心灵。
3）关注学生音乐学习的过程，善于发现学生的特长，用欣赏的眼光看待学生，用鼓励和表扬让他们享受成功，不断增强他们学习音乐的兴趣。
4）因地制宜地设计和组织音乐教学，充分发挥自身优势，积极探索，勇于开拓，努力贯彻音乐课程标准新理念。
5、教学进度安排：
专题欣赏两课各分配一课时，第四、八课各分配三课时，其余各课分配两课时。
六年级音乐第二册教学计划
1、学生情况分析
六年级学生对音乐知识的掌握应该比较扎实，但实际水平与预期水平（基本问题）还有很大差距。 尤其是读谱能力不强人教版六年级音乐上册教学计划，歌曲的情感表达不是很好。 我们还要注重培养学生听音乐和记乐的能力。 学生喜欢流行音乐，但普遍不喜欢课本上的音乐。 有必要研究学生的音乐学习心理，增强教育音乐教育的实效性。
2. 总体目标
通过歌曲的欣赏和演唱，让学生感受到祖国大家庭的温暖、学校生活的欢乐、师生之间的亲密友谊，让他们学会珍惜，感受到自己成长的快乐。置身于一个真、善、美的小世界里。
三、提高教学质量的措施
提高学习兴趣！ 音乐课应该让学生喜欢，放松心灵，享受美。 教师自身缺乏综合艺术素质，缺乏对课堂的投入。 尤其是在线音乐或互动学习的利用还不够。 这些原因综合起来，使得教学效果不佳，值得我们积极探索和改进。
4. 教学进度安排
每周教学内容
1.欣赏《欢迎歌》和《丝路》歌曲《歌舞接近你》
2、唱《手拉手》、《地球村》，欣赏《中华花鼓》、《送别》
3.欣赏歌曲《樱花谣》《甘美兰》《清津浦船歌》《故乡情》
4.听歌曲《我的小花园》和《你好！你好！》
5、唱《对话》、欣赏《对话》、《陆船》
6、欣赏歌曲《满坡唱幸福》、《画土豆》欣赏《推销员从山村来》； 展示你的技能
六年级音乐第三册教学计划
一、指导思想：
以课程改革和学科素质教育理论为指导，明确学校艺术教育对于发展学生的综合素质和个性，培养开朗、活泼、积极的情绪和情绪具有极其重要的作用。 增强实施课程改革的使命感和责任感。 以“整合教育资源，实现教育优化”特色教学为目标，振奋精神，锐意进取，开创音乐教学新局面。
2. 学术状况分析
这学期我担任六年级的音乐课。 总体来说，本班女生在模仿音乐的音高、节奏、动作方面普遍优于男生。 学生们的唱歌习惯不太好，喊叫、唱歌的情况相当多。 他们的识谱能力很差，一首比较简单的乐曲对他们来说很难。 而且我发现学生的节奏感不是很好，唱歌的时候不是很明显。 尤其是随着音乐表演动作时，即使经过老师的反复提醒、强调、练习，很多学生还是跟不上节奏。
3. 教材分析
本音乐教材的内容强调音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与自然的联系。 它将音乐置于更大的文化背景中，根据文化主题来组织教材。 总共10节课，让学生接触和理解几首优秀的中国儿童节歌曲，并伴有集体音乐活动，如齐唱、合唱等。
它帮助学生培养社区意识和相互尊重的合作意识。 以审美为核心，用音乐之美感染学生，培养学生丰富的音乐情感，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操和必要的音乐审美能力。 此外，本教材的编写和活动中还有大量的实践要求，让学生在编写和活动中体验音乐之美，提高音乐感受、演奏和创作能力。
四、教学目标
(一)感受与欣赏
1. 音乐表现的要素
（1）对自然界和生活中的各种声音产生好奇和兴趣，并能用自己的声音或乐器模仿它们。 能够随着熟悉的歌曲或音乐哼唱，或者做出身体反应。
(2)能听并区分不同的男女声音。 了解常见的中西乐器。
(3)在感知音乐的节奏和旋律的过程中，可以初步辨别节拍的差异，可以听出旋律的音高、速度、强弱。
2.音乐情绪和情感
(1)聆听不同情感的音乐，并能用语言简单描述。
(2)能够体会并简要描述音乐情绪的变化。
3. 音乐流派和形式
(1)听儿歌、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲等体裁和类别。
(2)能够通过节奏或打击乐器对听到的音乐做出反应。
（3）能够区分同声与合唱、同声与重奏。
(2) 性能
1. 唱歌
(1)愿意参加各种歌唱活动。
（2）了解正确的歌唱姿势和呼吸方法，并能在歌唱练习中逐步掌握和运用。 能够对指挥的动作和前奏做出适当的反应。
（3）能独唱或参与齐声或合唱，声音自然，节奏、语气准确，富有表情。
(4)能够简单评价自己和他人的歌唱。
2、综合艺术表演
（一）能够积极参加综合艺术表演活动并享受其中。
(2)在有情节的音乐表演中扮演角色。
(3)能够对自己和他人的表现作出简单的评价。
（三）教学重点
1、在原有技能的基础上，进一步提高学生的音乐欣赏水平
2、在原有基础上进一步提高学生的歌唱习惯。
3、能够参加一些力所能及的联谊活动
5. 法律渗透点
第二单元深入《中华人民共和国科学技术进步法》
六、教学措施
本学期，我将根据六年级学生的学习情况，采取灵活多样的教学方法，强调音乐导向和情感体验。 在注重审美体验的同时，我会加强学生基础音乐理论知识的学习。 教师是教学的组织者和引导者，是学生与音乐之间的桥梁。 在教学中，我们要正确处理自己与学生的关系，提倡民主教学，让学生快乐、富有想象力，让学生以自信的态度迎接每一堂学习课。
六年级音乐第四册教学计划
1、班级学生情况分析
六年级的学生经过系统的教学，打下了坚实的基础。 只有少数学生对乐理知识掌握得很好，而且他们的唱功和音色也非常优美。 这些学生对音乐非常感兴趣，但由于自身条件或其他原因，他们的歌唱技巧有待提高。 还有一些学生基础薄弱，基础不好人教版六年级音乐上册教学计划，对音乐缺乏兴趣，所以情况不太好。 有的学生音准较差，甚至没有音乐知识、技巧、视奏能力。 这些学生虽然对音乐课很感兴趣，但总是不遵守纪律。 因此，他们不仅不能学好，还会影响大家的学习。 教师要根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐的兴趣、热爱音乐，鼓励他们多表演，找到他们的闪光点，陶冶他们的情怀。
2.教材内容简析
本教材的内容包括“听力”、“表演”、“创造与活动”等，这些内容都是有机联系在一起的。 音乐教育是基础教育的组成部分，是实施美育的重要途径。 它对于陶冶情操、培养创新精神和实践能力、提高文化素养和审美能力、增进身心健康、促进学生德、智、体、艺、劳全面发展具有不可替代的作用。
三、本册的主要教学目标
1.知识目标：了解秧歌、长调、短调、小调、劳动号子、中国民歌、外国民歌的相关知识
2.能力目标：通过学习歌曲，使学生能够用正确的口型、呼吸以及连奏和断奏的演唱方法进行演唱，能够分两声部演唱，实现声部之间的和谐与平衡，理解简单的指挥手势。 通过欣赏，学生可以了解多种常见的演奏形式，培养学生感知音乐的速度、强度、节奏、节拍、音色、音区的能力，培养学生的音乐想象力和联想能力。 了解音乐家刘炽、普契尼、杜卡斯及其作品。 通过乐器训练，学生可以学习正确的演奏姿势和方法，培养一定的齐声、合奏和伴奏能力。
3、情感目标：通过音乐教学，突出学科特色，将爱国主义、集体主义的培养渗透到音调教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观的人生态度，使学生成为有理想、有能力的人。一个有道德、有文化、有纪律、全面发展的新人。
4、质量目标：通过学习，使学生能够掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技巧，掌握简单的视奏技巧，能够完整、富有感情地演唱歌曲。
四、各单元具体教学目标
第一单元 七彩桥
1、初步认识音乐艺术在思想情感表达和世界文化交流中的巨大作用。
2.歌曲的创意表达
3.了解一些外国音乐文化
4.学习用竖笛演奏《茉莉花》
第二单元来自朋友和邻居的好消息
1、能够充分调动学习的主动性，充分发挥自己的想象力，以自己独特的方式表达自己对音乐的感受和理解。
2.能够演唱部分歌曲和音乐的旋律
第三单元：北方的骄傲
1.能够独立参加各种音乐活动，感受北方民歌的基本特征
2、学习用秧歌步配合音乐节奏
第四单元 丝竹韵
1.能够独立参加各种音乐活动，感受江南音乐的风格和特色
2、能较准确地表达八三拍、四二拍等节奏特点。
3、能够积极有序地参与音乐表演，表演大胆、投入
第五单元 连续的白桦林
1.了解东欧音乐文化，感受音乐形式的特点和魅力
2. 拓宽学生的音乐视野
3.能够找出音乐旋律趋势的规律，并利用已有的知识创作简单的节奏和旋律。
第六单元：来自彼岸的新潮声音
1、通过欣赏、演唱、表演等各种音乐活动，感受北美音乐多元、和谐的风格和特点。
2.了解布鲁斯的相关知识
3、能够积极参与节奏聆听和识别活动
六年级音乐第五卷教学计划
一、指导思想：
引导学生积极参与音乐实践，尊重个体不同的音乐经历和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素质。
2、学生情况分析：
六年级学生音乐知识掌握程度较差，音乐阅读能力较弱。 他们无法在老师的指导下表演两部分合唱。 声音的统一性和歌曲节奏的准确性还存在一定的问题。 针对学生喜欢流行音乐的现象，应及时研究学生的音乐学习心理，拓展教学内容，增强音乐教育的实效性。
三、本教材分析：
六年级的学生已经掌握了一定的音乐知识，但唱不好乐谱上的两声部歌曲。 这学期需要重点加强听力和作文练习。 欣赏时重点是让学生感受音乐的特点，通过各种乐器的音色、力度感受音乐的内容、情绪和情感发展，达到感性欣赏与理性欣赏的统一。
四、教学目标
学生的生活范围和认知领域进一步扩大，体验、探索和创造活动的能力得到增强。 引导学生对音乐的整体体验，丰富教学曲目的体裁、形式和音乐创作活动的分量，以生动的教学形式和艺术魅力吸引学生。
(1)保持学生对音乐的兴趣，让学生参与音乐活动。
(2)培养感受和欣赏音乐的能力。
(3)培养音乐表达能力。
(4)培养艺术想象力和创造力。
（五）培养乐观心态和友爱精神。
（六）注重培养学生的环保意识
五、教学内容：
1、歌唱部分：
本学期按照教学大纲的要求，注重培养学生正确的发声和演唱方法，防止唱首歌； 让学生学习正确的歌唱姿势和清晰的发音方法。 抓住教学中的重点和难点，唱歌时注意音准、节奏和正确的情绪。 歌唱技巧和技巧，训练学生学习二声部合唱、轮唱、独唱、群唱等。
(1)在气息的控制下，逐渐展开高音。
(2)用不同的强度、速度、音色来表达歌曲的情感。
(3)演唱延音时，声音要饱满。
（4）学习二声部合唱，注意音量的平衡和音色的协调。
2.基础知识部分：
(1)认识变音符号：锐化符号、减化符号，并了解它们的作用。
(2)理解3/8拍号和6/8拍号的含义。 了解六拍的强弱规则并学习其指挥模式。
（4）学习三连音和切分音； 识别速度标记； 识别延音标记。
3、赏析部分：
上好一堂欣赏课，通过欣赏拓展学生的视野，有效地用音乐的艺术形象感染和启发学生。 在享受课堂乐趣的同时，我们还精心介绍民族乐器的“管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和自豪感。 在欣赏方面，大部分学生比较忙碌，对曲目的主旋律不熟悉或了解甚少。 如果学生不了解音乐之美，就很难激发学生欣赏音乐的情感，也达不到预期的目的。 因此，学生需要先熟悉旋律，然后再欣赏。
六、工作措施：
（一）总结经验。 认真备课，认真学习音乐课程标准，充分了解本学期的教学任务，准备教材、准备学生、准备教学方法。 教学目标明确，重点难点突出。
（2）课堂设计形式多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性、表现性。 最大限度地调动学生的积极性。 并使他们最大限度地学习知识、掌握技能。 并注重在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结、合作、创新能力。
（3）积极参加各种教研活动，多听老师的课，取长补短，不断提高自己的业务和教学能力。
（四）积极运用现代化电教设备，丰富教学内容，提高课堂教学效果。
（5）密切联系学生，因材施教，针对不同的学生采用不同的教学方法，使学生得到全面发展。 经常征求学生对教师的意见，不断改进教学方法，提高教学效果，争取大收获。
（六）积极与其他学科交流，积极研究学科融合，响应新课程标准要求
六年级音乐教案第1册第6部分
一、指导思想：
以音乐美学为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生积极参与音乐实践，尊重个体不同的音乐经历和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素质。
2、学生情况分析：
六年级的学生现在普遍已经十三、十四岁了，心理也日趋成熟。 他们的感知和理解能力更加丰富，对抽象事物的思考会加强，但想象力可能会减弱。 也就是说，他们的表达方式与中下阶层明显不同，他们更喜欢在小范围内讨论。 因此，教师应该为这些学生改变语言，以成人式或直接对话的方式提出问题，并时常在语言中加入幽默元素。
三、本教材分析：
本书是六年级第一册。 这本教材的内容显然是非常深入的。 首先，从欣赏的角度来看，全卷共有七课。
1.同一首歌《我的祖国》
2.《草原田园》
3.《多彩的美国》
4、《茉莉花香》
5.《魔法童话》
6.《劳动之歌》
7.“怀旧的情感和声音”
4、教学目标：
学生的生活范围和认知领域进一步扩大，体验、探索和创造活动的能力得到增强。 引导学生对音乐的整体体验，丰富教学曲目的体裁和形式，增加乐器演奏和音乐创作活动的比重，以生动的教学形式和艺术魅力吸引学生。
(1)保持学生对音乐的兴趣，让学生参与音乐活动。
(2)培养音乐感知和欣赏能力。
(3)培养音乐表达能力。
(4)培养艺术想象力和创造力。
（五）培养乐观心态和友爱精神。
（六）注重培养学生的环保意识
六年级音乐第七册教学计划
一、指导思想
以课程改革为契机，以课程研究为抓手，以校本培养为基础，坚持认真学习贯彻教育部规定的全日制义务教育音乐学科课程标准，进一步改变教学理念，充分体现以音乐审美体验为核心的基本理念，培养学生美好的情操和健全的人格。 在教学中，强调音乐的情感体验。 根据音乐艺术的审美表现特点，引导学生全面把握音乐表现形式和情感内涵，理解音乐元素在音乐表现中的作用，积极参与音乐实践； 尊重个人不同的音乐风格。 体验和学习方法，提高学生的审美能力，培养学生的创造性思维，形成良好的人文素质，为学生一生热爱音乐、学习音乐、享受音乐打下良好的基础。
2、基本情况分析
本学期有22名学生。 这些学生大部分是这条街的学生，也有一小部分转学到了其他学校。 他们都是少先队员。 这些学生都喜欢上音乐课，但不喜欢学习乐理知识。 他们误以为音乐课就是歌唱课，歌曲可以是书本上的，也可以是时下流行的。 有些学生讨厌老师教乐谱，一唱乐谱就想睡着。 另外，五年级时期的学习阶段起着承上启下的作用。 在本学期，学生将巩固和运用所学知识。 而且，这学期所学的知识将为今后几年的学习打下坚实的基础。 这学期的教材在乐理方面难度较大，比如升调、升号、还原记号等，这让学生学起来确实不容易，但也为以后的学习打下了基础。职员记号。
三、教学目标
(一)歌唱部分
1、认真把握教材和大纲，教书上的歌曲
2、每节课前按照说明教5分钟乐理，然后教唱歌。
3、教唱歌曲时，应先听录制的样歌，然后老师教谱和歌词1-2遍。 然后老师弹钢琴，学生自学音高，直到正确为止。
4、每学完一首歌，下节课都要检查一下，并要求个别学生唱歌。 如果有错误，老师会及时纠正。
5、有学习就有记录，有学习就有考试。 让学生真正认识到学习音乐课的意义。
（二）声乐训练部分：
在气息的控制下，逐渐展开高音； 使用不同的力度、速度和音色表现； 歌唱延音时，声音要饱满； 学习两声部合唱，注意音量的平衡和音色的协调。
（三）赏析部分：
结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律的进行方式、特点及一般表达意义），从而进一步强化情感体验能力，加深对音乐形象的感受，进入更深入的欣赏。
四、提高教学质量的措施
1、认真备课，做好预习和再预习工作，为学生上好课做好充分准备。 备课时注意与新课程标准相结合，注重学生备课。
2、因材施教，注重针对不同的学生采用不同的教学方法，使学生得到全面发展。
六年级音乐第8册教学计划
一、基本情况分析
1、本教材分析：本教材的重点和难点是教学生用自然的声音、准确的节奏和音调来富有表现力地独唱或参加合唱、合唱，并能够简要评价自己和他人的表现。唱歌，愿意参加各种歌唱活动。 让学生了解歌唱的正确姿势和呼吸方法，并在歌唱练习中逐步掌握和运用。
2、学生情况分析：学生知道正确的唱歌姿势。 能够对指挥的动作和前奏做出反应。 能够根据节奏和旋律，用自然的声音进行独唱或参与合唱。 可以用不同的力度和速度来表达歌曲的情绪。 每个班都有学生音调有偏差； 也有一些学生没有学会控制自己的歌唱音量。
二、教学目标
1. 学期总体目标：
学生的生活范围和认知领域进一步扩大，体验、探索和创造活动的能力得到增强。 引导学生对音乐的整体体验，丰富教学曲目的体裁和形式，增加乐器演奏和音乐创作活动的比重，以生动的教学形式和艺术魅力吸引学生。
(1)保持学生对音乐的兴趣，让学生参与音乐活动。
(2)培养感受和欣赏音乐的能力。
(3)培养音乐表达能力。
(4)培养艺术想象力和创造力。
（五）培养乐观心态和友爱精神。
（六）注重培养学生的环保意识。
2. 期间目标：
第一单元：本课以《我的祖国》为情感主题，安排演唱歌曲《中华人民共和国国歌》和《大中华》，聆听音乐歌曲《我的祖国》并复习音乐知识《三连音》和重音标记“，Forte Mark”来了解歌手郭兰英，让学生通过具体的音乐作品逐步加深对祖国的热爱。
第二单元：本课以了解瞿希贤并学习欣赏她的一些作品为基础。 以“爱的奉献”为主题，将歌曲《老鸟、小鸟》、《飞花瓣》、《美丽的花》、《孩子们》紧密相连，让学生在音乐中感受奉献与爱的美好与甜蜜。音乐活动。
第三单元：本课以“西南音韵”为主题，介绍云贵川三省的汉族民歌、苗族、布依族民歌、傣族歌舞，充分展示丰富多彩的音乐风格及相关内容。我国西南部的文化。 艺术特色。 让学生更好地了解西南边疆的风土人情和灿烂文化，感受西南民歌的风格、特色和魅力。
第四单元：本课是一个具有浓厚乡土气息的单元组合，以“丰收”为场景，以“庆祝丰收，歌颂生活”为主题。 安排了听《丰收锣鼓》、唱《栗子丰收》、《小麦丰收》三个相互关联的内容，目的是让学生在音乐中感受丰收的喜悦，体验生活的快乐。
第 5 单元：本课的重点是了解音乐家贝多芬。 编排故事《贝多芬与歌德》，演唱贝多芬的两首歌曲《欢乐颂》和《土拨鼠》，听他的钢琴独奏《土耳其语》。 《进行曲》的四个内容，在演唱、欣赏贝多芬代表作品的同时，也寓意着音乐知识的学习：大小调的音阶构成及其音色。
第六单元：本课包括三个主要教学内容：演唱歌曲《人间有爱》、听音乐《银色月光下》、集体舞蹈表演《我们在一起吧》。 只要学生能感受到小提琴的音色，它是微妙的、优雅的、委婉的、优雅的。 感受歌曲的意境。
第七单元：本课教学内容主要包括演唱歌曲《摇太阳》、听木叶独奏《有一个美丽的地方》和听民乐合奏《花好月圆》。 主要让学生通过听、赏、唱、弹等活动体验傣族音乐风格特点，体味傣族人民的风土人情，激发学生对原生态音乐文化的关注和喜爱。
第八单元：卖火柴的小女孩以童话故事为主题，安排学生背诵音乐并进行综合艺术表演。 教材内容以连环画的形式呈现，还配有三首音乐，提示学生根据故事情节选择合适的背景音乐进行背诵。
第九单元：本课内容以台湾、福建民歌为基础。 包括听唱《独丢铜》、听《天黑》、唱《风吹竹叶》、听《采茶歌》以及认识乐器高胡、扬琴等五个教学内容。编者力求通过听、唱等音乐活动，让学生更全面地了解民族音乐的不同形式和内容。与中国大陆密不可分。
第十单元：本课教学内容主要包括演唱歌曲《铃儿响叮当》和《歌声与微笑》，听音乐《雪橇》。 《铃儿响叮当》和《歌与微笑》两首作品均为两声部合唱歌曲。 应采用多种教学方式和方法，让学生在活动或游戏中愉快地学习二声部合唱，培养良好的合唱技巧。 习惯后，让学生倾听、控制声音，实现声部之间的和谐，提高独立排练合唱的能力。
三、教学措施：
1、歌唱：歌唱技巧的练习将与歌唱练习活动相结合。 创设与歌曲表演内容相适应的教学情境，激发学生动情歌唱、有情有声、声情并茂。 提醒学生变声期间保护嗓子，避免大声喊叫、唱歌。 重视和加强合唱教学，让学生体验多声部音乐的丰富表现力，逐步积累与他人合作演唱的经验，培养群体意识和协调配合能力。
2、感受与欣赏：这部分的教学将以音乐为中心，从声音开始，以聆听和欣赏为重点。 解释和提示应该简洁、生动且具有启发性。 利用多种形式引导学生主动参与音乐体验，引发想象和联想。 激发学生听音乐的兴趣，逐步养成听音乐的好习惯，积累感受和欣赏音乐的经验。
3、表演：这部分教学将与歌唱、欣赏、创作等教学内容紧密结合。 可以用乐器伴奏、演奏鉴赏歌曲的主题曲等。表演形式可以多种多样，以学生普遍学习乐器的合奏为主。 鼓励学生根据实际情况和自身兴趣爱好，通过普遍参与，发展自己的特长。
4、对学生课堂行为习惯的要求：
1. 礼貌有序地进出音乐教室。
2、培养学生养成良好的歌唱习惯，唱歌时站姿端正，用正确的方法唱歌。
3、培养学生养成安静倾听别人讲话的好习惯。
5、教学业务培训安排：
1、每周备集体课。
2、参加每周四由区教育科学中心举办的音乐教师继续教育培训班。
6. 潜在学生的辅导安排：
采用长期和短期的教学方法，一一深化音乐技能各要素（音调、语调、表现力等）的学习。
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