初中地理教案第一卷1
一、指导思想
在新课程标准理论的指导下，在学校教学办公室工作计划的指导下，高效完成本学科的教学目标。 积极参加教学和科研活动，努力进一步提高教学水平和业务能力。 培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学地理”走向“懂得学地理”。
2.教材内容及章节
本学期的教学内容由五章十四节组成：第一章“地球与地图”、第二章“陆地与海洋”、第八章“天气与气候”、第九章“居民与住区”、第九章“第十章” “发展与合作”。
三、教学目标和要求
1.了解地球的形状和大小，能够使用地球仪，认识经纬线，能够利用经纬线确定方向，能够利用经纬线确定位置。
2、了解地球的自转、公转及其地理现象和意义，了解五个天文区的划分及各区的特点。
3、学会使用地图，能够看懂等高线地形图，绘制地形剖面图。
4、记住七大洲、四大洋的名称和位置，了解海洋和陆地的变化，了解板块理论。
5、认识天气和气候的区别，了解影响气温和降水的因素，了解全球主要气候及其分布。
6、了解世界三大人类及其分布，了解世界三大宗教。
7、了解世界主要国家和地区，了解南南合作和南北对话，了解世界国际组织——联合国。
4. 学术状况分析
七年级共有6个教学班，每个班40余名学生。 任意六个班的地理教学工作量都是巨大的。 刚升入七年级的初中生，在小学社会课上接触过一些地理知识，但比较碎片化。 七年级的学生将更加系统地学习地理知识，并做好从零开始的准备。 由于地理课是学生第一次接触地理课，学生有一种新鲜感。 教师要抓住这一点，教好第一堂课，注重培养兴趣，取得良好的开端。
五、提高教育教学绩效的措施
一、教育教学必须以新理念为指导。 充分备课，吃透课程标准和教材，力争每一课突出重点、突破难点、消除疑点。
2.注重学生个体差异。 面向全体，分层教学，做好后进生的转化工作。
3、充分发挥教师的引领作用。 提供方法学习指导和探索性学习，提高学生的思维能力。
4、使地理教学贴近学生、贴近生活、贴近实际，引用最新教材，与时代紧密结合。
5、引导学生开展地理活动，培养学生动手实践能力，将德育与教学融为一体。
初中地理教案2
1. 情况分析
本学期，我负责七年级三个班的地理教学。 每个班每周有两节课。 与课本内容相比，课时有些不足。 新的课程标准、新的教材、新的环境、高的要求，给我的教育教学工作带来了新的挑战。 学校良好的人际关系、先进的教育理念、充满爱心的氛围，为教育教学提供了理想的育人环境。 我校坚定不移地坚持全面提高学生综合素质的理念，大多数学生对地理产生了浓厚的兴趣。
二、指导思想
在新课程标准理论指导下，以学校教学办公室工作方案为指导，加强课堂教学，更高效地完成本学科教学目标。 积极参加教学和科研活动，努力进一步提高教学水平和业务能力。 同时，通过传授与学生生活密切相关的地理知识七年级地理教学工作总结，传达地理理念，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学地理”走向“懂得如何学”。地理”。
三、具体工作
1、做好常规地理课堂教学。 认真备好每一节课，努力教好每一节课； 确保每一课一次练一个，这样才能批改整批。
2、认真学习新课程标准理论，领会新课程标准的精髓，用科学的理论指导教学实践。
3、积极参与教学科研和教育改革活动，努力在教研室、教务处的指导下，把教育教学能力推上新的台阶。
4、教学中注重学生身心发展。 结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生的学习兴趣。
5、认真参加集体备课，精益求精，努力打造优秀教案。
6.参加听课和评课活动。 虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。
7、制定评审计划，制定评审大纲，认真组织评审。
8、每次单元测试后，做好每个学生的工作。 注重发现教学和学生学习中的问题并及时解决。
9、充分利用网络资源，有效收集、整理地理课件准备材料，为地理课件制作准备充足的材料。
10、合理使用教学必需的地理教具和课件。 做好设备的登记、使用和保管工作。
初中地理教学计划第一卷3
一、教学目标
我们共同完成七年级下册的地理教学任务，让学生掌握各种基础地理知识，提高学生的观察能力，开发学生的学习潜力，增加对世界各地地理知识的了解，使学生能够学生之间要互助、合作、共同进步。 良好的精神状态。
2. 教材分析
第一章 认识各大洲
本章主要内容是了解亚洲、欧洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南极洲的地理位置，学习和掌握它们的地形、气候、河流、人口等知识。 本章的重点是七大洲的地理位置、地形特征、气候特征。 难点在于比较七大洲的气候以及影响七大洲气候的因素。
第 2 章 了解该地区
本章主要内容是学习和掌握东南亚、南亚、西亚、西欧、南北两极的相关地理知识。 包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。本章重点是掌握东南亚、南亚、西亚、西欧的地形、气候以及各地区的地理概况。北极和南极。 困难在于地理位置和气候差异对农业的影响。
第3章 走近国家
本章主要是学习和掌握世界上一些主要国家，如美国、俄罗斯、日本、法国、澳大利亚等，了解其地理位置、地形、资源、气候、经济文化等。本章的目的是掌握上述国家的地形特征和典型气候特征，并掌握每个国家的重要自然资源。 困难在于美国农业带的分布。
三、重点和难点：
1、初步学会利用地图和相关信息来描述各大陆的地形特征和气候特征；
2、初步学会利用地图及相关材料描述几个大国的人文特色，并能够简单分析人和地方的内在关系；
3、初步学习各个国家和地区的分析方法；
四、教学措施
1、认真钻研教材，理清知识结构和教学思路，抓住教材的重点和难点。 利用现代化的教学设施，制作教学道具等，创设教学情境，设置多种课堂教学模式七年级地理教学工作总结，激发学生的学习兴趣，调动学生的主观能动性和积极性，变被动学习为主动探究。
2、加强学生基础知识和技能的训练，巩固学生的读、填、画能力。 利用地图、地理填图，增强学生的感性认识，强化理性认识。 同时，教学过程中应穿插回忆以前所学知识，加强知识的横向和纵向联系，帮助学生形成更加系统的知识结构，为今后继续学习做好铺垫。
3、培养学生运用地理知识、分析问题、解决问题的能力。 为全体学生组织课堂教学。 注重收集学生反馈信息，及时解决学生存在的问题，激发学生情绪，营造良好的课堂学习氛围和和谐的师生情感，从而更好地引导学生主动学习。
4、开展丰富多彩的课外活动，充分利用电视、网络等设施，不断拓宽学生多方面的知识面，为课堂教学注入新鲜血液。
初中地理教学计划第一卷4
情况分析：
我们使用的教材是在国家《基础教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地理课程标准》基本理念指导下编写的人民教育出版社新版地理教材。 新课程标准、新教材、新环境、高要求，给我们的教育教学工作带来了新的挑战。 学校良好的人际关系、先进的教育理念、充满爱心的氛围，为教育教学提供了理想的育人环境。 我校坚定不移地坚持全面提高学生综合素质的理念。 大多数学生对地理有浓厚的兴趣。 计算机辅助教学、网络环境、齐全的地理教具为地理教学提供了最根本的保证。
指导思想：
在新课程标准理论指导下，强化课堂教学，积极参与教学科研活动，努力提高教学水平和业务能力。 同时，通过学习与学生生活密切相关的地理知识，传达地理理念，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学地理”走向“知地理”。如何学习地理”。
目标任务：
具体目标是圆满完成教材教学内容，结合每位教师的特点，扬长避短，形成自己鲜明的教学特色。在集体备课中，任务要具体、具体到人，突出备课过程中的异同，进而引导学生探索性学习，提高学生学习地理的兴趣，以及自主学习地理知识的能力
教材分析：
本学期的教学内容由三部分组成。 第一部分“了解各大洲”，概括了各个大陆的地理位置、地形、气候等条件。 第二部分：“了解地域”本章通过具体事例分析各地域的人文特色。 第三部分“走近国家”，详细阐述了几个国家的特点。
本期教材的重点和难点：
(1)各洲的地形特征和气候特征。
（二）几个主要国家的人文特色。
总体教学计划：
1、做好常规地理课堂教学。 认真备好每一节课，努力教好每一节课； 确保您每周进行一次测试并完成整批测试。
2、认真学习新课程标准理论，领会新课程标准的精髓，用科学的理论指导教学实践。
3、充分利用网络资源，有效收集、整理地理课件准备材料，为地理课件的制作准备充足的材料。
完成本期教学任务的具体措施：
1、学习：学习教材是第一位的，准确掌握教材是每个教师应具备的能力。 活动中，要结合教学实际，组织教师有针对性地学习和审视新课程标准，并经常进行比较和改进。 积极认真参加学校组织的各项培训活动。 学习《初中地理教学参考》和《中学地理教学》两本刊物，积极探索新的教学理念和教学方法。 有针对性地研究创新一些课例，促进备课组成员教研水平的提高。
2、备课：每周二上午安排集体教研准备时间。 每次教学都会安排一名中心发言人。 教师应提供集体备课讨论稿，详细讲解教材重难点，提出疑点，设计课堂练习。 每位教师可以根据各板块的教学重点，制定更加详细、可行的教学目标，并在目标的指导下准备教学过程。 在共享备课资源的基础上，利用教研活动时间和空闲课堂进行集体研讨、讨论。 我还能够独立思考和研究，根据班级实际情况设计和修改各个教学环节，做好“旁审”以供使用。 写好每节课的教学反思，记录自己的进步、不足和改进措施，不断提高自己，成为一名真正的“学习反思”教师。
3、多媒??体辅助教学：本学期，我们备课小组将尽可能利用课件辅助教学，积极接受学校组织的计算机培训，充分利用现代信息技术，提高上课效率。
4、听课：根据教研组的安排，积极听课、评课，鼓励互相听课。 备课组每位老师都要上观摩课，每位老师都要对观摩课进行点评，以提高老师的教学水平和评价。 等级。
5、学习《初中地理教学参考》和《中学地理教学》两本刊物，积累一定的理论学习笔记。
6、继续实施“建设生活化课堂”项目实验，收集资料并定期总结。
7、每个单元考试结束后，对每个学生、每个班级进行全面的素质分析。 注重发现教学和学生学习中的问题并及时解决。
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