七年级第二册数学教案范文5篇
一个好的数学教案是非常有意义的。 现代诗，又称“白话诗”，可以追溯到清末。 它是诗歌的一种类型。 与古诗相比，虽然它是为了抒发对事物的感情而写的，但一般不拘泥于格式和节奏。 下面小编就为大家带来七年级下册数学教案。 希望对您的工作和学习有所帮助。
七年级下册数学教案【上】
教学目标
1.使学生了解无理数和实数的概念，掌握实数的分类，准确判断一个数是有理数还是无理数。
2.让学生了解实数绝对值的含义。
3. 让学生了解数轴上的点之间是一一对应的。
4、从实数的分类，贯穿数学分类的思想。
5、实数与数轴的一一对应，渗透着数与形相结合的思想。
教学分析
重点：无理数和实数的概念。
难点：有理数与无理数的区别，点与数的一一对应。
教学流程
1. 回顾
1. 什么是有理数？
2. 有理数如何分类？
（根据定义与尺寸。）
2. 新授予
1、无理数的定义：无限不循环小数称为无理数。
判断：无限小数都是无理数； 无理数都是无限小数； 有根号的数都是无理数。
2、实数的定义：有理数和无理数统称为实数。
3.根据课本上的列表，介绍各个数字之间的关系。
除了定义之外，还可以按情况列出。
4. 实数的相反数：
5、实数的绝对值：
6. 实数运算
解释例1，加上(3) if |x|=π (4) if |x-1|=，那么x的值是多少？
例2、判断题：
(1) 任何实数的偶次方都是正实数。 ()
(2) 在实数范围内，若|x|=|y|，则x=y。 ()
(3) 0 是最小的实数。 ()
(4) 0 是绝对值最小的实数。 ()
解决办法：稍微
3. 练习
P148练习：3、4、5、6。
4. 总结
1. 今天我们学习了实数。 学生应该首先了解实数是如何定义的以及它们与有理数的关系。 其次，他们应该清楚实数的两种不同分类。
2.对应有理数的相反数和绝对值的定义，以及运算法则和性质，了解它们在实数中的应用。
5. 家庭作业
1. P150 练习 A：3。
2、基础训练：同步练习1。
七年级下册数学教案【下2】
1、教材分析
（一）教材现状
本课是北京师范大学版九年义务初中教材七年级第二章“探索勾股定理”的第一课。 毕达哥拉斯定理是几何学中几个重要定理之一。 它揭示的是直角三角形三边之间的数量关系。 它在数学的发展中发挥了重要作用，在当今世界具有广泛的作用。 通过学习毕达哥拉斯定理，学生可以在原有知识的基础上对直角三角形有进一步的认识。
（二）教学目标
知识与能力：掌握毕达哥拉斯定理并能够用它解决一些简单的实际问题。
过程与方法：体验探索和验证勾股定理的过程，了解用拼图验证勾股定理的方法，培养学生合理推理的意识、主动探究的习惯，体验数字与形状的结合与运用。从具体到一般的思想。
情感态度和价值观：激发学生的爱国热情，让学生体验通过自己的努力得出结论的成就感，体验充满探索和创造的数学，体验数学之美，从而了解数学、喜欢数学。
（3）教学重点：体验探索和验证勾股定理的过程，并能够运用它解决一些简单的实际问题。
教学难点：用面积法（拼图法）发现勾股定理。
突出重点、突破难点的方法：充分发挥学生的主体作用，通过学生的动手实验，让学生在实验中探索、在探索中领悟、在领悟中理解。
2、教学方法分析：
学业分析：七年级学生已具备一定的观察、归纳、猜想、推理能力。 他们在小学时已经学习了一些几何图形的面积计算方法（包括剪切和修补、拼接），但运用面积方法和剪切和修补思想解决问题的意识和能力还不够。 此外，学生学习积极性普遍较高，积极参与课堂活动，但合作沟通能力有待加强。
教学方法分析：结合七年级学生的特点和本节教材，教学采用“问题情境——搭建模型——讲解应用——拓展巩固”的模式，引导选择探索方法。 将教学过程转变为学生亲身观察、大胆猜测、自主探究、合作交流、总结的过程。
学习方法分析：学生在教师的指导下，采用自主探究、合作交流的研讨式学习方法人教版七年级下册数学教案，使学生真正成为学习的主人。
3、教学流程设计
1. 创造情境并提出问题
2 实验操作与模型构建
3.回归生活，运用新知识
4.知识扩展、巩固和深化
5.了解收获并布置作业
（一）创设情境并提出问题
（一）毕达哥拉斯定理数形图图片欣赏 美丽的毕达哥拉斯树是1955年希腊发行的20__年国际数学大会纪念邮票。 标志设计意图：通过图形欣赏感受数学之美和毕达哥拉斯定理的文化。 价值。
(2) 一栋大楼的三楼发生火灾。 消防员赶来灭火。 他们了解到，每层楼高3米。 消防队员拿来了6.5米长的梯子。 如果梯子底部与墙基的距离为2.5米，消防员能否进入三楼灭火？
设计意图：以实际问题为出发点引入新课，体现数学来源于现实生活，源于人类需求。 它也反映了知识的生成过程。 解决问题的过程也是一个“数学”的过程，因此引出了下面的链接。
(2)实验运行模型构建
1.等腰直角三角形（编号网格）
2.一般直角三角形（割补）
问题1：对于等腰直角三角形，正方形I、II、III的面积之间有什么关系？
设计意图：这样有利于学生参与探索，培养学生的语言表达能力，体验数字与形状相结合的思想。
问题2：对于一般的直角三角形，正方形I、II、III的面积也有这个关系吗？ （切割与修复方法是本节的难点，组织学生合作交流）
设计意图：不仅有助于突破困难，而且为归纳结论奠定基础，使学生分析问题、解决问题的能力得到无形的提高。
通过以上实验，我们可以总结出毕达哥拉斯定理。
设计意图：学生通过合作、交流总结勾股定理的原型，培养学生抽象和概括的能力，同时发挥学生的主体作用，体验从特殊到一般的认知规律。
（三）回归日常生活的新认识
让学生在开场场景中解决问题并前后做出反应，增强学生学数学、用数学的意识，增加学以致用的乐趣和信心。
4.知识扩展、巩固和深化
基本问题、情境问题、探索性问题。
设计意图：给出一套题，分三个梯度，由浅入深的练习，照顾学生个体差异，关注学生个性发展。 知识的应用得到升华。
基本问题：直角三角形的一条边的长度为3，斜边的长度为5，另一条直角边的长度为X。根据条件，你能问多少道数学问题？ 能解决提出的问题吗？
设计意图：本题是基于双重基础的。 通过学生自己创设情境，锻炼发散思维。
情景问题：小明的妈妈买了一台29英寸（74厘米）的电视。 小明测量了电视屏幕后，发现屏幕只有58厘米长、46厘米宽。 他认为销售人员一定是搞错了。 你同意他的想法吗？
设计意图：增加学生的生活常识，也体现数学来源于生活、运用于生活。
探索题：制作一个长、宽、高分别为50厘米、40厘米、30厘米的木盒子。 70厘米长的木棍能放进去吗？ 为什么？ 尝试一下您今天学到的解释。
设计意图：探索题难度较大，但教师利用教学模式和学生的合作交流，拓展学生的思维，发展空间想象能力。
5.感知收获并布置作业：
这堂课你有什么收获？
手术：
1. 课本练习
2. 12. 收集有关毕达哥拉斯定理证明的信息。
6. 黑板设计：探索毕达哥拉斯定理
7、设计说明：
1、采用面积法探索定理，为学生营造和谐、轻松的情境，让学生体验数字与形状的结合以及由特殊到一般的思维方法。
2、让全体学生参与并注重对学生活动的评价。 一、学生对活动的投入程度； 二是学生在活动中表现出的思维和表达水平。
七年级下册数学教案【下三】
这学期我正在教七年级（3）（4）两个班的数学。 从学生的入学成绩来看，两个班学生的数学基础都很差，所以这学期的教学任务非常繁重，但我仍然有信心迎接这个新的挑战，以完成教学任务。更好的是，我们专门制定了一个计划
1.本学期教材分析及学生现状分析
本学期的教学内容为青岛版七年级教材。 内容与现实生活联系非常密切，知识的综合性也很强。 教材为学生提供了动手操作和归纳猜想的可能性。 观察、思考、实验、想一想、试一试、做一做等，给学生留下思考的空间，让学生更好地自主学习。 因此，各章节的教学必须体现师生沟通、互动、共同发展的过程。 要求教师成为学生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活经历和已有的知识背景出发，在活动中激发学生的学习潜力，促进学生在自主探索和合作的过程中真正理解和掌握。和沟通。 提高解决问题能力的数学基础知识、技能、思想和方法。 开学第一周，我观察、了解学生，发现少数学生基本功较好，而大多数学生基本功和能力较差。 他们连加减乘除都不会，更不用说解决实际问题了。 因此，我们必须想办法鼓励他们增强信心，改变现状。 在坚实的基础上提高解决问题的基本能力和技巧。
2、制定本学期的教学目标和实现目标的具体方法。
本学期的教学目标是七年级七章（下），力求帮助学生在掌握基础知识的同时，提高动手能力、泛化能力、类比猜想能力、自主学习能力。 在初中数学教学实践中，经常发现相当一部分学生一开始不适应中学教师的教学方法，出现消化不良的症状。 对于学生来说，原因主要有三点：一是学习态度不够端正；二是学习态度不够端正；三是学习态度不够端正。 第二，他们的智力有差异； 三是学习方法不科学。 我相信教学的力量在于引导、转化、启迪。 因此，为了防止过早两极分化，我打算从以下几个方面入手：
(1)掌握学生的心理特点，激发他们学习数学的热情。
当学生从小学进入中学时，他们的心理发生了重大变化，开始要求“独立”。 然而，学生环境的改变并不意味着他们获得了中学生的许多能力。 因此，学习路上的困难被低估了。 针对这些心理特点，教师必须高度重视激发学生对知识的好奇心，有目的地向学生介绍数学在日常生活中的应用，想方设法让学生体验没有数学知识的生活。 这会直接激发他们学习数学知识的兴趣。 正确把握数学第一章的内容可以更好地做到这一点。 同时，教师应避免在言行上伤害学生的自尊。
（二）努力提高45分钟的上课效率
（一）教师首先要通读教材，掌握教材，精心备课，精心准备学生，精心准备教学方法，精心设计所授知识各个环节的衔接。 向学生提出的问题也应该有层次和梯度。 哪些是独立完成，哪些是小组完成。 教师必须了解符合标准的知识水平。 同时，作业也要分层次进行，做到好学生吃饱，差生吃好。
（二）注重学生能力的培养
七年级数学是培养学生的计算能力、发展思维能力和综合运用知识解决实际问题的能力，从而培养学生的创新意识。 根据当前素质教育和新课程改革的精神，在教学中，我注重培养学生上述方面的能力。 充分发挥学生的主体作用，尽可能地挖掘全体学生的潜力。
（三）加强对学生法学学习的指导
进入中学后，有些学生尽管很努力，成绩还是提不上去。 这说明学习方法问题已经成为中学的一个突出问题。 这就要求学生掌握知识记忆的规律，不仅要知道它是什么，还要知道为什么会这样。 为了逐步提高分析、判断、综合、归纳等解决问题的能力，我要求学生养成先复习、后做作业的好习惯。 课后注意及时复习和巩固，经常复习和巩固，使学到的知识永久记住，慢慢忘记。
七年级下册数学教案【第四部分】
新学期伊始，根据学生的实际情况，结合本学期的数学教学情况，为了更好地完成本学期的教育教学任务，全面提高数学教学质量，提高自己的教学水平。我们将努力培养学生的创新精神和实践能力，做好日常工作，推进素质教育，适应课程改进进程，全面提高学生的数学能力，计划如下：
1、情况分析：
本学期我负责一年级（3）（4）班的数学教学。 由于学生刚从小学进入初中，面临新的环境、新的同学、新的老师，学生的适应能力较差。 体现在学生课前准备不足、课堂纪律不自觉、自学能力差、积极思维能力差。 上课认真听讲，积极回答老师的问题，学习上不够勤奋，特别是学生团结协作、互相帮助、互相学习的能力较差。
针对以上情况，本学期，我的重点是扭转学生的学习态度，培养学生的创新意识，激发学生学习数学的积极性，抓优扶贫，同时强调灵活运用。运用数学知识，反对死记硬背。 提高学生运用数学的能力，让学生学习数学方法，培养数学思维，加强知识与实际的联系，从而促进学生数学教学素质的培养和提高。 特别是结合学校的教学工作，培养学生的学习习惯和综合能力，让学生乐于学习、学有所成。
二、教学中应注意的问题
1、要认真钻研教材，研究教材，吃透教材，研究教学方法和学习方法，让学生愿意学、乐学。 不断学习新课改精神，以生活化课堂为载体，积极参加集体培训，充实自己，以更高标准教学。
2、集体备课时，要注意互相沟通，互相讨论，取长补短，先单独备课，讨论后备课。 在反复备课的过程中，要不断完善和修改，提高学案的质量。
3、落实常规，把学习教材和教学方法、教学科研、集体备课作为教研活动的首要任务。 教师要积极参与教学和科研，配合学校和市的要求，努力在教学和科研上取得突破。 同时，要以教学科研促教育教学，力争期末考试取得优异成绩。
4、注重计算能力的培养。 在备课和讨论中，要找出各种计算中所包含的数学思想、一般方法、技巧、常见错误和加强措施。 及时建立错题集和典型题集，方便学生巩固反馈。
5、应采取一定措施，加强学生对计算的重视，培养良好的学习习惯。 需要强调的是，不允许使用计算器进行计算。 可根据情况安排计算能力竞赛等活动，提高学生的计算能力。
6、课堂教学中，教师应根据学习计划，积极培养学生自主学习、探究、合作的意识，加强多媒体的运用，扩大课堂知识的输入，提高学生的学习兴趣。
三、主要措施和方法：
1、加强理论学习：
本学期，我将积极学习有关素质教育的各种教育理论和相关文件，及时了解课程改革信息和课程变化趋势，转变教学观念，真正实施素质教育，树立现代科学的教育思想。 尤其是积极参与教育科学研究，认真研究探索新的教学方法、学习方法，切实落实课堂效能，提高自身文化修养。
2. 做好每堂课的准备
这学期我会认真研究教学大纲和教材，做好各个阶段的备课，了解整体教学情况、各个单元、练习题，为学生的学习和知识掌握做好准备，写好每节课的总结。 教案为上好课提供了保证，我们必须做好课后反思和课后总结工作，以便及时改正自己教学中的不足，努力提高自己的教学理论水平和教学水平。实践能力。 特别是要把集体教研、生活化课堂和学习案例指导等教学方法结合起来，充分发挥集体的力量来提高自我。
3、加强课堂教学
艾因斯说：兴趣是最好的老师。 因此，我会结合教学内容，选择一些与实际密切相关的数学问题让学生解决。 我会努力保证教学组织合理，教学内容丰富完善，语言生动有趣。 千方百计让学生热爱学习、享受学习，从而全面提高课堂教学质量。 在日常教学中，我会让学生根据自己的实际情况进行讲授，尝试黑板教学的教学方法。 同时，我会利用兴趣教学和我的三分钟表演来促进学生和老师之间的互动，提高学生的学习水平。 同时加强学生自学能力和良好习惯（课前预习、课堂表现、课后作业、提前预习、计算能力等）的培养。
4、认真批改作业。 为了提高学生的作业水平，帮助学生养成良好的学习习惯，让学生乐于做作业，我本学期布置的作业做到了小而精、有针对性、层次分明。 每次布置作业，我都要认真填写作业报告，分级布置作业； 我会认真审阅并改正每个学生的作业。 我们在纠正和掌握情况时尽力及时反馈，并再次进行纠正，给学生更好的巩固机会。 另外，根据实际情况，我允许学生参与批改，提高学生对知识的掌握程度； 同时，我让学生建立错题集和典型题集，以便学生及时复习和反馈巩固，有效帮助学生提高数学成绩。
5、耐心提供课外辅导。 本学期，我将利用课余时间为学生进行有针对性的辅导，解答学生理解教材和解决具体问题的难点，指导学生课外阅读，实施因材施教，开展分层教学，提供对学生的指导。 不同基础的学生提出相应的要求，让好的学生尽可能吃饱，取得进一步的提高； 差生可以及时排除学生障碍，增强学生信心，能吃多少就吃多少。 也就是说，课堂练习、作业和要求是分层的。 平时，我会结合教学实际，积极开展数学讲座、课外兴趣小组等课外活动，充分调动学生学习数学的积极性，拓展学生的知识视野，发展学生的智力水平，提高学生的分析能力。并解决问题。
6、时刻关心学生的学习和生活。 本学期，我将利用课余时间接触更多的学生，与学生建立良好的师生关系，营造和谐的课堂氛围。 同时，我会建立学生成长辅导体系，多与学生互动。 心与心的沟通，随时了解学生的变化，帮助教育好学生，让学生在原有的基础上不断前进。 此外，为加强与学生家长的联系，我将通过打电话、给家长写信、亲自登门拜访、邀请家长到学校等方式进行家访，努力促进家校联系。争取全社会对教育事业的支持。
7、为了及时检查学生的知识掌握情况，查漏补缺。 我会利用5分钟的课堂时间进行提问、学生互相检查、简单评估等活动来做好知识的衔接和单元的完成。 充分利用多媒体教学，利用学校现有的计算机房、网络教室、投影仪、小黑板等教学条件和设备来促进教学。 同时，为了提高自己的多媒体技能，我会积极参加视听培训，进一步促进我今后的教学。
总之，在这学期里，我将积极配合学校和教研组开展的各项活动，做好教学的各个环节，尽我所能，拿出各种行之有效的方法，提高质量。教学，促进学生综合素质的提高。 在素质教育下提高和成为新的人才。
七年级下册数学教案【第五部分】
在这九月的秋高气爽的日子里，我有幸成为一名特岗教师，更有幸被分配到南嘉中学实践我的教学生涯！
这学期我接受了学校布置的工作——第一班（3）的数学教学工作和第二班（2）、（4）、（5）的物理教学工作。 新的学期，新的开始，学校呈现出生机勃勃的新面貌。 为做好本期教学工作，制定如下教学工作计划：
一、指导思想：
新学期，我将积极接受学校交给我的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任心投入到工作中。 遵纪守法，遵守学校规章制度，任劳任怨，及时更新教育理念，实施素质教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，认真细致地工作。 热爱教育，热爱学校，尽职尽责，教书育人，注重培养学生良好的思想道德品质。 认真备课，认真批改作业，不敷衍，不传播有损学生身心健康的思想。
2、素质教育：
我着力推进素质教育，坚决把素质教育落实到行动上。 关心和爱护所有学生，尊重学生的人格，平等、公平地对待学生。 对学生严格要求，耐心教学，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚，保护学生合法权益人教版七年级下册数学教案，促进学生全面、主动、健康发展。
教案是教师讲课的基础。 教案不仅阐述了教学要求和教学目的，还明确了能力培养的内容、要求、目的和教学措施。 它既体现了教学大纲的要求，又保证了教学大纲要求的落到实处。 这样做可以使优质教育成为整个教育和教学中必不可少的内容，避免失明和随机性，并加强计划。 在编写课程计划时，请注意选择教育方法和机会，以便向学生传授知识，发展学生的思维能力并促进学生的全方位发展。 在特定的教学过程中，结合所学的内容，学生不仅可以学习数学知识，还可以吸收“营养”的其他方面，扩大视野，扩大知识并培养从事实中寻求真理和研究的科学态度难的。
3.教学和研究工作：
我将积极参与教学和研究工作，并继续探索和研究教学方法。 保持谦虚和谨慎，尊重同志，互相学习和帮助，维持其他老师在学生中的声望，关心集体，维护学校的荣誉，并共同创造文明的学校精神。 对质量教育理论进行更深入的研究。 在通常的教学工作中，我们努力帮助下的成绩并采取各种措施使他们改善。
4.出勤：
在工作中，我一定不要迟到或早点离开，服从领导层的任务，不要挑剔和讨价还价，通常是团结同志，尊重老年和爱的年轻人，并彼此关心和相爱。 作为一名老师，我必须有意识地遵守学校的规章制度，严格按照八个教师伦理标准要求自己，认真而精心工作，永远不要应对事物，混乱，专注于工作和职业，并抛弃个人自私干扰。 无论情况如何，都可以按时完成所有任务。
5.此期间的教学能力要求
数学教学：
1.基本技能：能够根据某些过程和步骤执行计算，绘制图形并执行简单推理。
2.逻辑思维能力：能够观察，比较，分析，合成，抽象和概括； 能够使用归纳，推论和类比推理； 能够准确地解释自己的思想和观点，形成良好的思维质量。
3.计算能力：不仅能够根据规则，公式等正确执行操作，而且还可以理解操作的算术，并能够根据问题的条件找到合理且简单的操作方法。
4.分析和解决问题的能力：能够解决实际问题是指解决具有实际意义和相关学科的数学问题，并解决生产和日常生活中的实际问题。 在解决实际问题时，将实际问题用于数学问题，并形成了使用数学的意识。
学期的工作目标：通过这段教学，学生将发展某些数学素质，能够有意识地使用数学知识来解决生活中的数学问题，发展稳固的基本数学技能，并为未来继续学习数学的基础奠定了良好的基础。 培养一群可以掌握科学学习方法的数学高级学生。 失败的学生人数较小。 发展出良好的学术风格。 养成良好的数学研究习惯。 形成和谐的教师关系。 使学生能够在道德，智力和身体上以全面的方式发展。